2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：快速提升閱讀技巧
縱觀近幾年軍隊(duì)文職考試考試的片段閱讀部分，考查的題型主要包括觀點(diǎn)主旨型題目/細(xì)節(jié)理解型題目。其中，觀點(diǎn)主旨型題目考查最多，占比達(dá)50%以上。它的考點(diǎn)主要包括歸納文段主要內(nèi)容、判斷作者的態(tài)度傾向、提取文段中心觀點(diǎn)、概括文段主旨等?？忌谡w閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的寫(xiě)作意圖及有關(guān)背景進(jìn)行分析，對(duì)文段思路作合理補(bǔ)充或完善，掌握論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，抓住本質(zhì)進(jìn)行總結(jié)概括。下面我們就為大家介紹幾種解題方法。 排除干擾法 一般來(lái)說(shuō)，文段中的中心觀點(diǎn)是較為容易得知的，但是想要迅速作出答案則不是那么容易的。因?yàn)檐婈?duì)文職考試考試總是希望通過(guò)考試來(lái)選拔人才的。所以他們會(huì)故意設(shè)置一些迷惑來(lái)誤導(dǎo)我們。因此，建議大家要在理解文意的基礎(chǔ)上去偽存真，抓住題干要害選擇正確答案。
例如： 生長(zhǎng)在水中或水邊的動(dòng)植物的遺體是最容易被保存下來(lái)的，因?yàn)楸４鎰?dòng)植物的遺體的必要條件是快速掩埋，而在淤泥不斷淤積的海洋、河流及至湖泊中，動(dòng)植物的遺體以及其他東西能夠被快速掩埋。 這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（） A.動(dòng)植物遺體很容易在淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊中保存下來(lái) B.只有生長(zhǎng)在水中或水邊的動(dòng)植物的遺體才能被保存下來(lái) C.淤泥不斷淤積的海洋、河流乃至湖泊是保存動(dòng)植物遺體的最佳環(huán)境 D.只要被快速掩埋，動(dòng)植物遺體就能被保存
2018山西軍隊(duì)文職考試考試備考之用套路解決牛吃草問(wèn)題
在2018年山西軍隊(duì)文職考試考試中，若出現(xiàn)一類事物被消耗的同時(shí)其自身還在生長(zhǎng)。我們就可以判斷該題為牛吃草問(wèn)題。比如：牛去吃草原上的草，草在被消耗的同時(shí)，草每天還在不停地生長(zhǎng)。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候不會(huì)表示得如此直接，比如：超市收銀臺(tái)結(jié)賬、漏船排水、窗口售票等。仔細(xì)想想，他們也屬于被消耗的同時(shí)其自身還在生長(zhǎng)，也就是牛吃草問(wèn)題。 2、牛吃草的模型 草原上的牛吃的草量=草原原有草量+草原新生長(zhǎng)的草量，若草原上有N頭牛，每頭牛每天的吃草量為1，一共吃了T天，則牛吃的草量=N1T;草原原有草量用Y表示;新草每天生長(zhǎng)的速度為X，生長(zhǎng)T天，則草原新生長(zhǎng)的草量=XT。即NT=Y+XT，移一下可得核心公式為：Y=(N-X)T，即草原原有草量=(牛數(shù)-每天長(zhǎng)草量)天數(shù)。
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力解題設(shè)特值技巧
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力解題設(shè)特值技巧。崗位能力題目要求考生可以快速求解故一些方法技巧的運(yùn)用極其重要。特值思想在考試中應(yīng)用廣而且會(huì)使題目簡(jiǎn)單化。但此特值并非初中所學(xué)習(xí)過(guò)的特值。例如：很多考生說(shuō)到特值第一反應(yīng)就是把工作總量設(shè)為特值1，但是設(shè)特值的根本目的在于使計(jì)算更加便捷，特值只要方便計(jì)算即可。 1、特值的應(yīng)用環(huán)境： (1)題干中出現(xiàn)任意詞匯 (2)題干中全為字母、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù) (3)出現(xiàn)比例但對(duì)應(yīng)量未知，即a*b=c,已知其一，其二不知?jiǎng)t需設(shè)特值。 2、設(shè)特值技巧 a.一般設(shè)前后不變量為特值 b.盡可能小方便計(jì)算 3、常見(jiàn)特值的設(shè)法： ①利潤(rùn)問(wèn)題：一般將成本設(shè)為特值1 ②工程問(wèn)題：一般將工作總量設(shè)為時(shí)間最小公倍數(shù) ③濃度問(wèn)題：保證溶液為100 ④出現(xiàn)比例關(guān)系，將比例系數(shù)設(shè)為特值1 上述設(shè)法均為大部分題目中的常見(jiàn)設(shè)法。
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考中的邏輯與現(xiàn)實(shí)。邏輯是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活直觀性的一種形式透視，作為哲學(xué)的分支學(xué)科其作用相當(dāng)于卷尺。在人類的認(rèn)知過(guò)程中它起到一種類似于卷尺的標(biāo)桿性尺度作用，因而邏輯在人類已知的認(rèn)知領(lǐng)域和具體的學(xué)術(shù)科研工作中的重要性是不言而喻的。 我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中的幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都與邏輯相關(guān)，每一次對(duì)話、每一次思考、每一次提筆寫(xiě)作......都離不開(kāi)邏輯，但即便是對(duì)于很多博學(xué)而聰明的人來(lái)說(shuō)可能也很難意識(shí)到這一點(diǎn)，更何況是我們普通人。正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特所言博學(xué)并不能使人智慧，其原因就在于智慧不在于一個(gè)人有多少知識(shí)，而在于他能否認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和規(guī)律，也就是邏輯。 在中，傳統(tǒng)的說(shuō)理方式是以德服人，這一點(diǎn)至今仍然存在于多數(shù)人的對(duì)話和說(shuō)理方式中，即便是對(duì)很多受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)也是如此。
當(dāng)下很多入學(xué)、入職、升職考試都會(huì)考察邏輯學(xué)，其原因不僅是由于邏輯是檢驗(yàn)真理的標(biāo)尺，而且還在于對(duì)于一個(gè)思維不嚴(yán)謹(jǐn)、不能以理性來(lái)對(duì)話的人，無(wú)論其知識(shí)和能力如何，總歸是難當(dāng)大任的。 因而從邏輯上講，學(xué)好邏輯是必要的，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也是必須的，但是對(duì)于很多初學(xué)邏輯的同學(xué)來(lái)講，邏輯學(xué)是也有難度的。這樣的難度來(lái)自于兩個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：第一，邏輯是用抽象的符號(hào)和概念來(lái)解釋直觀經(jīng)驗(yàn)的，其難點(diǎn)在于理解抽象需要一個(gè)不斷演練的過(guò)程。這類似于顯微鏡與肉眼之間的關(guān)系，在日常生活中，我們會(huì)覺(jué)得用肉眼觀察到的世界比用顯微鏡觀察要好得多，但是當(dāng)涉及到真正的、科學(xué)的、普遍的嚴(yán)謹(jǐn)性時(shí)，肉眼觀察就顯得力不從心，此時(shí)顯微鏡的功能就顯得尤為強(qiáng)大。
第二，在應(yīng)用邏輯的實(shí)踐中，對(duì)矛盾或謬誤的多次推演和不斷反思是其第二個(gè)難點(diǎn)所在。這就需要我們能夠正確理解語(yǔ)言的所指并找到其謬誤所在，借用亞里士多德的話是而言非，非而言是，言為假;是而言是，非而言非，言為真。
