各省軍隊文職考試言語理解與表達備考終極技巧:知考官者得天下
我們都知道軍隊文職考試考試是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不見流血卻非常殘酷。為了能夠得到自己心儀的崗位，很多考生的輔導書早已堆積成山，看過的視頻、聽過的講座自不必說。在大家牢記主旨概括題目抓主旨、意圖判斷題目找引申的口訣時，往往受其所限反而不能以宏觀思維理解題目，舍近求遠苦苦思考。今天，紅師教育資深言語理解與表達講師將從全新的角度為大家講解言語題目。 這段文字反應出作者對后現(xiàn)代文化的態(tài)度是() A.欣然接受 B.不能接受 C.勉強接受 D.不可置否 拿到這個題目，有些考生會受之前所學思路影響，自然而然地去想這是什么題型，然后去想解題思路是什么，文段中哪句話可以解題。其實這道題無需思考太多，看到中心變成了邊緣，系統(tǒng)變成了斷裂，整體變成了碎片，深度變成了平面，價值變成了虛無。
任何一句都能讓你感受到作者覺得是壞的取代了好的，所以是消極的，所以答案為B。
2018年青海軍隊文職考試崗位能力備考：可能性推理論證結構之知果求因
不管是軍隊文職考試還是省級軍隊文職考試考試，都會考行政能力測驗科目中的題目類型：邏輯判斷，邏輯判斷這一部分本身就是基于專業(yè)知識的基礎之上出的題目，相對來說對考生的要求較高，也就是為什么邏輯學相關書籍的例題出現(xiàn)在了崗位能力題目當中。但即使學過相關邏輯學知識和積累過這類考題的知識點，依舊在邏輯判斷可能性推理這塊的正確率還是不能讓人滿意。紅師教育認為，要想做對拿高分真是難上加難。 可能性推理的題目分別有題干、問法、選項三部分構成。題干由論據(jù)和結論構成，表達著一個論證;問法則主要是以最能削弱、加強為主;選項設置則有削弱、加強、無關的表達。那么，要做好一道可能性推理，找到最能加強、削弱那就必須分析、明白整個論證過程，找準論題、論證過程、結論。
知果求因 1、定義：指的是已知事實B，推測A是導致B發(fā)生的原因。 2、示例： 11中旬以來西安市交通擁堵的情況明顯好轉(zhuǎn)，推測是因為實行限行的原因。 果：11中旬以來西安市交通擁堵的情況明顯好轉(zhuǎn) 因：實行限行 3、加強:.強調(diào)此因，強調(diào)A能導致B(實行限行是導致交通擁堵好轉(zhuǎn)的重要因素) .排除他因，非A不能導致B)(沒有其他原因會使交通擁堵好轉(zhuǎn)) .解釋因果，說明A和B的因果聯(lián)系(限行使出行車輛較少，減少交通擁堵) 削弱：.否定此因，A不是B的原因(并不是限行使得交通擁堵好轉(zhuǎn)) .另有他因，即C是B的原因(11月中旬油價調(diào)高，使得出行的私家車減少) 明確了知果求因結構具體的加強、削弱方式之后，接下來我們通過題目來深化削弱和加強的具體應用。
