浙江軍隊(duì)文職考試_2019年浙江軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)

2020浙江軍隊(duì)文職考試考前必知：必帶物品

1.考試用具：專(zhuān)用涂答題卡的筆，考試用筆兩只，尺子，準(zhǔn)考證、身份證。 2.兩塊橡皮：兩跨橡皮可以解決兩道邏輯判斷題里的空間重構(gòu)。怎么解決?當(dāng)然是在橡皮上作畫(huà)，畫(huà)完了答案就出來(lái)了。 3.兩張準(zhǔn)考證：每多帶一張準(zhǔn)考證，就多一張草稿紙。參加過(guò)考試的小伙伴都知道，軍隊(duì)文職考試考試不讓自帶草稿紙，而考場(chǎng)發(fā)草稿紙一般只有一張，崗位能力和申論又都需要打草稿，所以，多打印幾張準(zhǔn)考證是必要的。 4.紙巾：沒(méi)錯(cuò)，就是紙巾?？紙?chǎng)總有用得到它的時(shí)候，比如桌子比較臟、飲用水撒到卷面、需要去洗手間等情況。 5.透明的文件袋。實(shí)踐證明，用透明文件袋裝好身份證、準(zhǔn)考證、筆、橡皮等文具，核對(duì)考場(chǎng)信息時(shí)、檢查所帶物件是否齊全時(shí)都非常方便。

一塊桌墊板。有些考場(chǎng)的桌子比較年久破損，帶一塊桌墊板墊在試卷下防止戳破卷面。 7.頭繩。針對(duì)經(jīng)常披散頭發(fā)的女考生提醒，在考場(chǎng)扎起頭發(fā)來(lái)，免去不停撥弄散落發(fā)絲的煩惱，更神清氣爽。 8.藥物。特別提醒如低血糖考生帶上糖果，生理期考生備好暖寶寶貼，有其他疾病的考生帶上相應(yīng)藥物，以備不時(shí)之需。

2016年浙江軍隊(duì)文職考試考試判斷推理：選項(xiàng)歸類(lèi)妙計(jì)

定義判斷作為崗位能力考試中一個(gè)穩(wěn)定的專(zhuān)項(xiàng)，一直保持著10道題的題量，對(duì)于整個(gè)崗位能力考試來(lái)說(shuō)都很重要，而且整體難度偏低，但由于閱讀量比較大，所以對(duì)一些考生而言，這部分題也能解答出來(lái)，但耗時(shí)較長(zhǎng)。因此，考生在備考時(shí)不僅要掌握核心成分分析法和主特征分析法這兩種主流方法，同時(shí)對(duì)于列舉排除法和選項(xiàng)歸類(lèi)法也要有一定的了解。在這兩種技巧中選項(xiàng)歸類(lèi)容易被考生理解為選項(xiàng)長(zhǎng)短的不一致，但選項(xiàng)的歸類(lèi)有著更多的區(qū)別點(diǎn)，考生要多作了解。 一、妙計(jì)（一） 作為眾多考生的最?lèi)?ài)，此類(lèi)選項(xiàng)是最容易辨析出來(lái)的，在四個(gè)選項(xiàng)中總有一個(gè)會(huì)與眾不同，但是這種與眾不同不是體現(xiàn)在選項(xiàng)的長(zhǎng)短上，而是在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)或者形式上。由于崗位能力題都為單選，所以我們可以很快把答案鎖定在唯一的一上。

2013年浙江軍隊(duì)文職考試考試言語(yǔ)理解與表達(dá)備考指導(dǎo)

從上圖不難看出，在單獨(dú)命題的部分省份中，就言語(yǔ)理解與表達(dá)能力這個(gè)模塊來(lái)分析，浙江省軍隊(duì)文職考試考試中涉及到了邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)三個(gè)部分，除此之外，還涉及到了一些特殊題型(又叫語(yǔ)文知識(shí))，比如，讀音、錯(cuò)別字及修辭格的辨析。所以，浙江的考生朋友在備考過(guò)程中一定要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，除了復(fù)習(xí)三大常規(guī)言語(yǔ)題型之外，還要對(duì)言語(yǔ)知識(shí)有一定的掌握。 一、邏輯填空 分析浙江省歷年軍隊(duì)文職考試考試真題，不難發(fā)現(xiàn)在選詞填空這個(gè)模塊，還是非常注重對(duì)實(shí)詞、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查，考查形式仍以一空至三空為主。大家在做邏輯填空前，首先要明白自己常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，并有意識(shí)的防范，比如常識(shí)干擾以及個(gè)人偏好，個(gè)人平時(shí)所形成的觀(guān)點(diǎn)和理解均極易干擾個(gè)人的選擇，由此，命題人也常常利用此點(diǎn)來(lái)設(shè)置迷惑選項(xiàng)。

常用到的方法有感情色彩辨析法、關(guān)聯(lián)系辨析法等。 例1、水污染的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，而尤其使我們______的是，當(dāng)前工業(yè)發(fā)展的步伐是不可能停下來(lái)的。 填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)。 A畏首畏尾B騎虎難下C進(jìn)退維谷D瞻前顧后 從這四個(gè)成語(yǔ)的情感色彩來(lái)看，畏首畏尾、騎虎難下兩詞都含有貶義彩色，用在句中感情色彩不符排除。排除了兩個(gè)，剩下的可以按照詞義來(lái)進(jìn)行排除，瞻前顧后的意思是形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決，不符合句子表達(dá)的意思。進(jìn)退維谷是指無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中，形容進(jìn)退兩難，契合文意。因此選擇C項(xiàng)。 例2、我們每一個(gè)人生來(lái)都是一樣______的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。

填人橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)。 A.善良愚昧B.天真好勝C.聰明狡猾D.平凡墮落 文中第一個(gè)空白處之后出現(xiàn)了表示遞進(jìn)關(guān)系的而且一詞，引出不好的東西一句，表達(dá)一種否定的傾向性。由此可以判斷第一個(gè)空白處的詞匯含義不可能是表達(dá)積極肯定的傾向性，而A、B、C三項(xiàng)中善良、天真、聰明幾個(gè)詞都是表達(dá)積極感情色彩的詞匯，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項(xiàng)平凡表達(dá)了中性色彩，能夠與之后的遞進(jìn)語(yǔ)句而且形成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。 二、片段閱讀 為了節(jié)省解題時(shí)間，提高解題效率，在做片段閱讀時(shí)，建議考生按照213的解題順序，第一步看提問(wèn)，判斷提問(wèn)類(lèi)型，然后針對(duì)不同類(lèi)型的提問(wèn)方式采取不同的解題思路，快速選出正確項(xiàng)，做到有的放矢。

這兩個(gè)題提問(wèn)方式雖然只有兩字之差，但是其答題思路卻完全不同。前一問(wèn)句是主旨概括類(lèi)試題，答題思路是抓文段的重點(diǎn)部分，而第二問(wèn)句則是典型的意圖推斷題，其解題思路是：立足于文段，找尋其言外之意，如果題干是寓言故事，則答案是啟示類(lèi)、道理類(lèi)，屬于小故事大道理。 除此之外，還有細(xì)節(jié)判斷題、標(biāo)題填入類(lèi)、詞句理解型、語(yǔ)句銜接序型，每一類(lèi)型的題目答題的重點(diǎn)都不一樣，在此尤其需要注意。 三、語(yǔ)句表達(dá) 在浙江省歷年軍隊(duì)文職考試考試中語(yǔ)句表達(dá)主要涉及四種題型，即語(yǔ)病、讀音、錯(cuò)別字、修辭格等的辨析。 對(duì)于病句判斷常考的知識(shí)點(diǎn)主要有：并列短語(yǔ)、兩面詞、否定詞、介詞、關(guān)聯(lián)詞、成分殘缺、搭配不當(dāng)、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)贅余等。

所以考生一定要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法、修辭、邏輯等方面多角度分析，并善于運(yùn)用一些有關(guān)的規(guī)律技巧，辨析病句才是比較可靠的。 例1、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。 這道題目的考察點(diǎn)是并列短語(yǔ)的不當(dāng)問(wèn)題。并列不當(dāng)是語(yǔ)句常見(jiàn)的語(yǔ)病之一，也是近幾年出現(xiàn)頻率較高的一種病句類(lèi)型。在辨析病句時(shí)，看到和、與及、同或用頓號(hào)分開(kāi)的并列短語(yǔ)出現(xiàn)，首先考慮是不是把不該并列的成分并列在一起，其次是認(rèn)真辨別是否出現(xiàn)顧此失彼、搭配失應(yīng)的問(wèn)題。挽救和培養(yǎng)構(gòu)成并列短語(yǔ)，但培養(yǎng)失足青年不合事理，不能搭配。 例2、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

前面能否兩面提，后面卻以能或否單面承;前面是能或否一面提，后面卻以能否兩面承，都是不統(tǒng)一的。所以這道題目很明顯是上句從兩面來(lái)說(shuō)，而后半句只從一面說(shuō)，造成語(yǔ)病。 此外，對(duì)于讀音和錯(cuò)別字的判斷，大家可以結(jié)合選詞填空一起復(fù)習(xí)，一定要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，并且熟記常見(jiàn)成語(yǔ)和詞語(yǔ)正確的讀音、寫(xiě)法以及基本意思，相信持之以恒，必能做到滴水穿石。 最后，對(duì)于修辭格的備考，建議大家將高中語(yǔ)文中見(jiàn)到的所有修辭格拿過(guò)來(lái)作一復(fù)習(xí)。雖然在浙江省軍隊(duì)文職考試考試中涉及修辭的題量只有一題，但是大家都很清楚軍隊(duì)文職考試考試大多時(shí)候往往是一分之間的競(jìng)爭(zhēng)，所以，在備考的時(shí)候，一定要做到全面、有針對(duì)性的備考，只有這樣，才能在考試的時(shí)候有的放矢、全面擊破。

2019年浙江軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)：古代史書(shū)體裁

2019年浙江軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)：古代史書(shū)體裁。軍隊(duì)文職考試考試中常識(shí)考察的知識(shí)面很廣，需要考生在平常多加積累，今天為大家總結(jié)了中古代史書(shū)體裁常識(shí)。 一、編年體 編年體史書(shū)是按在世皇帝的年號(hào)記載(即按年代順序記載)歷史事件。代表《資治通鑒》(由宋代司馬光編纂，是我現(xiàn)存編年體史書(shū)中影響最大的一部)。此外，編年體史書(shū)還有孔子《春秋》、春秋三傳左丘明《左傳》(又名《春秋左氏傳》)、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》等。 編年體以時(shí)間為中心,按年、月、日順序記述史事是編寫(xiě)歷史最早用的也是最簡(jiǎn)便的方法。其優(yōu)點(diǎn)是給人以明確的時(shí)間觀(guān)念,比較容易反映出史事發(fā)生和發(fā)展的時(shí)代背景其缺點(diǎn)是不易集中反映同一歷史事件前后的聯(lián)系。

二、別體 以(諸候)為主體記載，即按分類(lèi)記載歷史。代表作主要有《語(yǔ)》、《戰(zhàn)策》以及《三志》。其中，《語(yǔ)》是中第一部別體史記，是一部分記事的歷史散文，起自西周穆王，訖于戰(zhàn)初年的魯?shù)抗州d周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等約427年的史實(shí)。在春秋戰(zhàn)之際由晉的史官編纂成書(shū)?！墩Z(yǔ)》的記事比《春秋》詳細(xì)生動(dòng)得多，也保存了許多珍貴的史料。《戰(zhàn)策》是一部戰(zhàn)時(shí)期的史料匯編。西漢后期的劉向校理群書(shū)，加以整理，去其重復(fù)，得33篇，按別分為東周、西周、秦、齊、楚、燕、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山12策，定名為《戰(zhàn)策》。晉陳壽《三志》記載了魏、蜀、吳三的歷史。 三、紀(jì)傳體 紀(jì)傳體，以為人物立傳記(皇帝的傳記稱(chēng)紀(jì)，一般人的稱(chēng)傳，特殊情形的人物稱(chēng)載記，記載制度、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)等稱(chēng)志，以表格排列歷史大事稱(chēng)表)的方式記敘史實(shí)。

四、斷代史 以朝代為斷限的史書(shū)，此體裁創(chuàng)始于東漢史學(xué)家班固所著的《漢書(shū)》，記述了高祖元年(前206年)到王莽地皇四年(23年)西漢王朝230年的歷史。二十五史中除《史記》為通史外，其余的二十四史都屬此體。其中《南史》、《北史》、《五代史》包舉數(shù)朝，仍然屬于斷代史的范圍。今人所著的《秦漢史》、《隋唐史》等，也屬于斷代史范圍。 五、紀(jì)事本末 紀(jì)事本末體是以事件為中心的著史體裁。與編年體、紀(jì)傳體合稱(chēng)為古代三大史體。紀(jì)事本末體裁每事一題，為一專(zhuān)篇，把分散的材料按時(shí)先后加以集中敘述。兼有編年體和紀(jì)傳體的優(yōu)點(diǎn),詳於記事方便閱讀，代表作為南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。