2017軍隊(duì)文職考試考試：資料分析題看看最易錯(cuò)的四個(gè)地方
軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊(duì)文職考試考試：資料分析題看看最易錯(cuò)的四個(gè)地方，下面是關(guān)于2017軍隊(duì)文職考試考試：資料分析題看看最易錯(cuò)的四個(gè)地方這一問題的具體分析，更多2017軍隊(duì)文職考試考試考試答題技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊軍隊(duì)文職考試考試網(wǎng)。 對(duì)于很多考生來說，崗位能力資料分析部分最大的問題就是感覺題目能夠讀懂，式子也能夠列出來，但容易出錯(cuò)，錯(cuò)在哪里呢?今天為各位考生總結(jié)了容易出錯(cuò)的四大情況，希望大家在備考時(shí)引起注意。 易錯(cuò)點(diǎn)一：時(shí)間看錯(cuò) 比如材料給出的是上半年的數(shù)據(jù)，而題干問的是第一季度的數(shù)據(jù)，很多考生容易直接代入材料的數(shù)據(jù)，這樣算出來的答案肯定就是錯(cuò)的，正確的做法應(yīng)該是上半年的數(shù)據(jù)減去第二季度的數(shù)據(jù)。
如何避免時(shí)間點(diǎn)看錯(cuò)?讀材料時(shí)就暗示自己記住材料寫的時(shí)間，看題目的時(shí)候重點(diǎn)看題干時(shí)間。 易錯(cuò)點(diǎn)二：數(shù)據(jù)算漏 數(shù)據(jù)算漏通常表現(xiàn)在對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目不仔細(xì)，比如題干問到了中、日本、韓、新加坡四個(gè)的GDP綜合，但是考生只看到了前面的3個(gè);或者題干要求算出A比B多多少倍，而考生在計(jì)算出AB之后，忘了減1;在求增長(zhǎng)率的時(shí)候，用現(xiàn)期值除以基期值，算完了之后也忘了減1，等等。要避免這樣的錯(cuò)誤，在讀題干的時(shí)候最好就把要求統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目在題干中列出來。 易錯(cuò)點(diǎn)三：概念混淆 概念混淆指的是對(duì)常考概念的公式不熟悉，比如材料給出的是2014年的數(shù)據(jù)，題目求的是2013年的比重，這個(gè)時(shí)候就是在求基期的比重。如果題目求的是2014年平均價(jià)格的增速，那么就是在求平均數(shù)的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)概念的公式是不一樣的。
概念記不清就很容易混淆，因此建議考生把公式記熟，在記的時(shí)候可以配合題目進(jìn)行推導(dǎo)，如果能夠把每題涉及到的公式都推導(dǎo)出來，那么對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的列式就能夠很快熟悉了。 易錯(cuò)點(diǎn)四：小數(shù)點(diǎn)出錯(cuò) 這類錯(cuò)誤往往是我們?cè)诔顺ɑ旌线\(yùn)算或估算的時(shí)候，忽略小數(shù)點(diǎn)以及0導(dǎo)致的，當(dāng)選項(xiàng)出現(xiàn)了10倍或者100倍關(guān)系的時(shí)候，就容易出錯(cuò)。最好的解決辦法就是在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算時(shí)，四舍五入后面的都化作0，不要直接忽略。比如56看作42200，而不是直接看作422，就可以有效避免這類錯(cuò)誤了。 總之，資料分析很多人容易粗心出錯(cuò)，如果不引起重視，這些錯(cuò)誤會(huì)讓我們很難拿到高分，所以建議大家在做資料分析題的時(shí)候一定要提醒自己：看清時(shí)間，看清統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，按照學(xué)過的式子嚴(yán)謹(jǐn)估算。
2020甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：不負(fù)時(shí)代 為國(guó)為民
如果你不能成為山巔上一課挺拔的松樹，何妨做一棵山谷中的灌木!如果你不能成為天上的一片云彩，何妨做一滴湖中的水珠!如果你當(dāng)不了指引方向的船長(zhǎng)，何妨做一名身體力行的船員!跟隨時(shí)代大潮，竭盡所有，做好自己的每一分事情，你的生命才能不留遺憾。緊跟時(shí)代，砥礪前行.天下大勢(shì)，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。聽候時(shí)代的召喚，讓時(shí)代幫助我們挑選和安排人生道路反而等于抓住了時(shí)代給予我們的獨(dú)特機(jī)遇。小張?jiān)诰W(wǎng)購(gòu)時(shí)代，看清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，返鄉(xiāng)發(fā)展快遞行業(yè);小趙作為省派干部，他看到鄉(xiāng)村振興的大背景，帶領(lǐng)村民發(fā)展花椒醬，將花椒醬產(chǎn)業(yè)化。他們的成功不正是時(shí)代賦予的嗎?時(shí)代是不斷前進(jìn)的，并不會(huì)停滯不前。那就會(huì)使社會(huì)不斷的發(fā)展向前，現(xiàn)在就會(huì)有不同的進(jìn)步，我們只有順應(yīng)時(shí)代，走向時(shí)代的進(jìn)步，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，迎接未來走向成功。竭盡全力，深入基層。時(shí)代的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，多元的時(shí)代難題，我們要盡己所能，不畏險(xiǎn)阻，迎難而上。習(xí)近平總書記曾說過，船到中流浪更激，人到山前路更都陡。彭士祿主持核潛艇的開發(fā)時(shí)，參考資料僅僅只有從報(bào)紙上翻拍的兩張模糊不清的外國(guó)核潛艇照片和一個(gè)兒童核潛艇模型玩具，吃住在陰暗潮濕、毒蛇蚊蟲肆虐的工地上。盡管條件這樣艱苦，但是他依然竭盡全力，靠著原始的計(jì)算尺和手搖計(jì)算器驗(yàn)證了核潛艇數(shù)不清的數(shù)據(jù)。最終獲得成功。努力做好時(shí)代、組織、環(huán)境需要我們做的事情，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)還能惠及他人，更是對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。敢于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)為民。青年是整個(gè)社會(huì)中最富有朝氣、最具有創(chuàng)造性和生命力的力量。在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，無數(shù)青年滿懷以天下為己任的拳拳赤子心，把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，在祖國(guó)和人民最需要的地方，奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量，成就了最有價(jià)值的青春和人生。溫室里養(yǎng)不出萬年松，庭院里跑不出千里馬，青年人要想成為國(guó)家棟梁，擔(dān)當(dāng)起未來發(fā)展重任，必須自覺接受艱苦崗位的歷煉和挑戰(zhàn)，多經(jīng)難事、多處理雜事，多到改革發(fā)展的風(fēng)浪中見世面、長(zhǎng)見識(shí)、增本領(lǐng)，多幾次熱鍋上的經(jīng)歷，方能在困苦艱難中磨練出過硬本領(lǐng)。總之，青春的花朵只有在最需要我們的崗位上才能綻放出最絢麗的光彩。作為新時(shí)代有理想、有抱負(fù)的青年，現(xiàn)在正是大有可為之時(shí)、大有用武之時(shí)。讓我們牢記習(xí)總書記的殷切期望，聽從時(shí)代的呼喚，轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于到基層一線、到西部艱苦地方、到祖國(guó)最需要的地方去竭盡全力摔打磨煉自己，腳踏實(shí)地干事、兢兢業(yè)業(yè)工作，努力成就一番事業(yè)，真正讓我們的青春無悔!讓我們的青春在祖國(guó)最需要的地方綻放最美的花朵!
2018吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力法律常識(shí)：行政復(fù)議機(jī)關(guān)的選擇
軍隊(duì)文職招聘常識(shí)部分的涉及法理、憲法、行政法、刑法、民法等知識(shí)，其中行政法的考查相對(duì)較多。今天中公教育專家跟大家一起來學(xué)習(xí)行政復(fù)議法的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)的選擇。行政復(fù)議機(jī)關(guān)即行政相對(duì)人提交復(fù)議申請(qǐng)的機(jī)關(guān)，即負(fù)責(zé)行政復(fù)議案件的機(jī)關(guān)。相關(guān)規(guī)定在《行政復(fù)議法》第三章行政復(fù)議申請(qǐng)中，有以下幾條內(nèi)容：第十二條對(duì)縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府工作部門的具體行政行為不服的，由申請(qǐng)人選擇，可以向該部門的本級(jí)人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議，也可以向上一級(jí)主管部門申請(qǐng)行政復(fù)議。對(duì)海關(guān)、金融、國(guó)稅、外匯管理等實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)和國(guó)家安全機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，向上一級(jí)主管部門申請(qǐng)行政復(fù)議。第十三條對(duì)地方各級(jí)人民政府的具體行政行為不服的，向上一級(jí)地方人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議。對(duì)省、自治區(qū)人民政府依法設(shè)立的派出機(jī)關(guān)所屬的縣級(jí)地方人民政府的具體行政行為不服的，向該派出機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議。第十四條對(duì)國(guó)務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府的具體行政行為不服的，向作出該具體行政行為的國(guó)務(wù)院部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議。對(duì)行政復(fù)議決定不服的，可以向人民法院提起行政訴訟;也可以向國(guó)務(wù)院申請(qǐng)裁決，國(guó)務(wù)院依照本法的規(guī)定作出最終裁決。第十五條對(duì)本法第十二條、第十三條、第十四條規(guī)定以外的其他行政機(jī)關(guān)、組織的具體行政行為不服的，按照下列規(guī)定申請(qǐng)行政復(fù)議:(一)對(duì)縣級(jí)以上地方人民政府依法設(shè)立的派出機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，向設(shè)立該派出機(jī)關(guān)的人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議;(二)對(duì)政府工作部門依法設(shè)立的派出機(jī)構(gòu)依照法律、法規(guī)或者規(guī)章規(guī)定，以自己的名義作出的具體行政行為不服的，向設(shè)立該派出機(jī)構(gòu)的部門或者該部門的本級(jí)地方人民政府申請(qǐng)行政復(fù)議;(三)對(duì)法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為不服的，分別向直接管理該組織的地方人民政府、地方人民政府工作部門或者國(guó)務(wù)院部門申請(qǐng)行政復(fù)議;(四)對(duì)兩個(gè)或者兩個(gè)以上行政機(jī)關(guān)以共同的名義作出的具體行政行為不服的，向其共同上一級(jí)行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議;(五)對(duì)被撤銷的行政機(jī)關(guān)在撤銷前所作出的具體行政行為不服的，向繼續(xù)行使其職權(quán)的行政機(jī)關(guān)的上一級(jí)行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)行政復(fù)議。有前款所列情形之一的，申請(qǐng)人也可以向具體行政行為發(fā)生地的縣級(jí)地方人民政府提出行政復(fù)議申請(qǐng)，由接受申請(qǐng)的縣級(jí)地方人民政府依照本法第十八條的規(guī)定辦理。1
2020陜西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：公共文化服務(wù)需要“精準(zhǔn)供給”
|背景鏈接*打卡博物館、美術(shù)館，到公共圖書館感受書香，參與社區(qū)組織的文藝活動(dòng)炎炎夏日，很多居民充分利用公共文化資源，豐富了文化生活。蓬勃發(fā)展的公共文化服務(wù)事業(yè)，正在不斷滿足群眾對(duì)文化生活的需求。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動(dòng)。近年來，我國(guó)公共文化服務(wù)建設(shè)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)基本建立，公共圖書館、文化館、農(nóng)家書屋、電子閱報(bào)欄等來到群眾身邊，正在滿足廣大群眾的文化需求。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]公共文化服務(wù)，是以政府部門為主的公共部門向社會(huì)成員提供的公共文化產(chǎn)品與服務(wù)。提高公共文化服務(wù)設(shè)施利用率關(guān)鍵要在供給側(cè)發(fā)力，找準(zhǔn)群眾的文化需求，提高公共文化服務(wù)供需的匹配程度。[綜合分析]當(dāng)前，我國(guó)基層公共文化服務(wù)設(shè)施利用率不高，農(nóng)家書屋只見房子不見讀者等現(xiàn)象在一定范圍存在。究其原因，是由于隨著人們生活水平的提高，對(duì)公共文化的需求日漸呈現(xiàn)出差異化、多樣化趨勢(shì)，當(dāng)前的公共文化服務(wù)供給存在一定程度的供需錯(cuò)位。如果公共文化供給更新緩慢、不對(duì)群眾胃口，自然會(huì)導(dǎo)致吸引力不足。需要看到，我國(guó)的公共文化需求正在向更高層次發(fā)展。當(dāng)群眾呼喚動(dòng)態(tài)的、社交化的文化服務(wù)時(shí)，公共文化服務(wù)就不能全都是靜態(tài)的、非社交化的讀書、看報(bào)、看電影;當(dāng)群眾習(xí)慣于從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上獲取資訊和娛樂時(shí)，公共文化服務(wù)就不能僅停留在物理空間。提升公共文化服務(wù)的效能，就必須重視群眾在文化需求方面發(fā)生的變化，掌握服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和需求。[參考對(duì)策]實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的精準(zhǔn)供給，需要改變內(nèi)容單一、供給缺乏彈性等問題，同廣大人民群眾的需求相對(duì)接?，F(xiàn)實(shí)中，我國(guó)農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)不斷變化，相關(guān)需求也日益多元。在這種背景下，圍繞公共文化的投入應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容資源上不斷進(jìn)行更新。同時(shí)在載體上也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更多運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，讓人們更便捷地獲取知識(shí)和信息。比如，現(xiàn)在不管城市還是農(nóng)村，父母都越來越重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，兒童圖書館經(jīng)常人滿為患，兒童圖書的借閱量占不少圖書館外借圖書的一半。在這種情況下，理應(yīng)加大兒童圖書的采購(gòu)量、擴(kuò)大兒童閱覽室的面積。讓服務(wù)內(nèi)容更加貼近群眾生活，才能縮小公共文化服務(wù)與群眾文化需求之間的差距。公共文化服務(wù)是一項(xiàng)潤(rùn)物無聲的文化事業(yè)，也是一個(gè)地方的文化名片。讓文化之風(fēng)充盈社會(huì)空間，需要付出更多努力。比如，一些地方探索以智慧+為核心的公共文化服務(wù)，打造社區(qū)智慧書房一些地方突破傳統(tǒng)服務(wù)界限，充分呼應(yīng)群眾所需，為放學(xué)后無人看管的孩子開辦四點(diǎn)半課堂還有地方挖掘本地戲曲、民樂的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建有鮮明地方特色的基層公共文化服務(wù)體系，等等。事實(shí)證明，立足本地特點(diǎn)，貼近群眾需求，才能有效提升群眾的獲得感，讓公共文化服務(wù)惠及更多人。人民網(wǎng)：公共文化服務(wù)需要精準(zhǔn)供給張賀
