軍隊(duì)文職有年齡要求嗎？

應(yīng)聘初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位或者十級(jí)、九級(jí)職員崗位的，應(yīng)聘人員年齡不超過(guò)35歲；應(yīng)聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位或者八級(jí)、七級(jí)、六級(jí)、五級(jí)職員崗位的，應(yīng)聘人員年齡不超過(guò)40歲；應(yīng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位或者四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)職員崗位的，應(yīng)聘人員年齡不超過(guò)45歲。本回答被網(wǎng)友采納

解放軍文職招聘考試毒者年齡分布情況-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-2921:29:12Directions:1．上圖所示為我國(guó)吸毒者年齡分布情況，請(qǐng)描述其變化2．請(qǐng)說(shuō)明發(fā)生這些變化的原因3．這一變化對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響Ascanbeseenfromthegraph,therehavebeensharpchangesintheagedistributionofdrugaddicts.Tobeconcrete,theteenageaddictsonlymadeup10percentofallthedrugstersin1982whiletheratioroseupto65in2002.Thecausesforthemarenothardtofind.First,teenagersfearlesscuriosityabouteverythingnewhasledsomeofthemintothismarsh.Second,manyoftheyoungaddictsturnedforthefirsttimetodrugsforescapeeitherfromtheirfailureinthenationalentranceexamsorfromtheirparentsbreakup.Andaboveall,oureducationintheharmfulnessofdrugshasbeenfarfromadequatetobuildteenagerssoundresistancetodrugs.Tosumup,thecausesmentionedabovemustcallformoreofourconcern,andeffectivemeasuresshouldbetakentocheckthetrend.Obviouslythedrasticchangewillexertgreatimpactonindividualsandthewholesociety.Foronething,drug-takingdoesgreatdamagetothehealthofdrugusers..Foranother,somedruguserscommitrobberyorevenmurdertheirparentsandrelativestogetmoneytobuydrugs,whichposesagreatthreattothesocialsecurityandthesocialstability.Therefore,itishightimewedidsomethingtoputanendtothistrend.

解放軍文職招聘考試學(xué)生的年齡特征與教育-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-09-1515:44:37（一）學(xué)生年齡特征的概念所謂學(xué)生的年齡特征，是指在一定的社會(huì)和教育的條件下，不同年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的和本質(zhì)的特征。（二）童年期學(xué)生的年齡特征與教育童年期是指六七歲至十一二歲的年齡階段。從發(fā)展速度上看,童年期是一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,童年期學(xué)生因其身體發(fā)展的平穩(wěn)性和心理發(fā)展的無(wú)尖銳沖突性的特點(diǎn),為教育提供了極為有利的條件。對(duì)教育者來(lái)說(shuō),由于童年學(xué)生所具有的天真、無(wú)邪,對(duì)成人的依賴、平靜的心態(tài),可塑的品格,極強(qiáng)的吸收能力等特點(diǎn),使童年期成為接受教育的黃金時(shí)期。（三）少年期學(xué)生的年齡特征與教育少年期是指十二三歲至十五六歲這個(gè)年齡階段。這是學(xué)生開(kāi)始向成熟期過(guò)渡的一個(gè)重要階段。進(jìn)入少年期的學(xué)生,隨著其身心發(fā)展的急劇變化,年齡特征更為鮮明,如既走向成熟又帶有童稚,既走向獨(dú)立又具有依賴性，是學(xué)生在矛盾中發(fā)展的時(shí)期。教師應(yīng)針對(duì)少年學(xué)生生理急劇變化的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期教育。少年期是培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、形成良好品德和初步形成正確的人生理想的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)少年學(xué)生的情感、品德和理想教育是教育者的重要任務(wù)。教育者應(yīng)當(dāng)重視這一時(shí)期學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。（四）青年初期學(xué)生的年齡特征與教育青年初期是指十六七歲至十九、二十歲這個(gè)年齡階段。這一時(shí)期是學(xué)生個(gè)體在生理、心理上接近成熟的時(shí)期,也是準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的階段。對(duì)于這些已基本具備自我教育能力的學(xué)生,教育者應(yīng)把更多的精力轉(zhuǎn)移到教會(huì)學(xué)生如何正確地面對(duì)社會(huì)選擇這個(gè)人生發(fā)展階段的重要問(wèn)題上去。（五）學(xué)生的個(gè)別差異與教育學(xué)生的年齡特征是具有普遍意義的群體特征，但是每個(gè)學(xué)生還有不同于別人的獨(dú)有的特征，這就是人的個(gè)別差異性。在教育中，學(xué)生的個(gè)別差異包括：性別差異、智力因素差異、非智力因素差異等。教育必須考慮到學(xué)生的個(gè)別差異才能真正因材施教。而且，由于我國(guó)的獨(dú)生子女的大量存在也為教育提出了一個(gè)前所未有的課題，如何對(duì)他們進(jìn)行教育也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。