淺談面試調(diào)研類題目內(nèi)容擴充方法和技巧

在面試計劃組織協(xié)調(diào)題目作答過程當中，往往內(nèi)容的擴充，使我們的考生及學員在題目作答過程當中的難點。專家將為大家介紹計劃組織協(xié)調(diào)類題目中調(diào)研內(nèi)容擴充的一些方式方法，以更好的幫助大家，完善調(diào)研類題目作答。方法一由直接目的去引導和擴充內(nèi)容。例如：某市設(shè)置了一個圖書借閱機，但是幾個月后，應用情況不好，甚至是無人問津。領(lǐng)導讓你去進行此次調(diào)查工作，請問你如何開展此次調(diào)查工作?在內(nèi)容這一部分，首先我們需要明確為什么要進行此次調(diào)研，最直接的目的就是為了要查找我們讀書借閱機大家不應用的一些原因及現(xiàn)存問題，這是最直接的目的。那好，那我們就可以聯(lián)系生活實際，分析一下什么原因可能會導致，大家不去應用這個讀書借閱機，有可能存在哪些問題，以此來想到可能有些人根本就不愿意讀書，不知道有讀書借閱機，書籍種類單一，或者是位置設(shè)置不夠合理等。以上這些方面就可以變成我們?nèi)フ{(diào)查內(nèi)容的一個具體擴充。方法二由我們的調(diào)研對象推倒內(nèi)容。例如：針對扶貧工作的開展情況，進行一次調(diào)研工作，假如這次工作由你負責，請問你如何組織?在這樣一道題目當中，我們就可以先想一下，跟扶貧工作有關(guān)的一些人都可以有哪些?我們可以向誰去了解與扶貧工作相關(guān)一些信息。往往是我們的接受扶貧那些群眾村民，村領(lǐng)導，扶貧發(fā)放款的負責人，包括其他的村民。不同的人問的信息也會不同。向我們的扶貧對象可以去了解他們得到了多少扶貧款，還包括扶貧款的應用去向，以及生活有沒有得到改善等信息;像我們村領(lǐng)導了解，當村的村民有多少仍處于貧困狀況，可引進的項目都有哪些，有沒有對農(nóng)民朋友們開展專門的技術(shù)培訓，針對扶貧工作，對當?shù)氐姆鲐汃v村干部有何評價;其他村民問問扶貧款發(fā)放合不合理等。方法三：由問題、原因、對策分析擴充調(diào)研內(nèi)容。例如：要對我們關(guān)于工作人員服務情況，群眾滿意度的一個調(diào)查了解，如何開展?既然是群眾對我們滿意度調(diào)查，那好，我們可以逆向思維，想一想，如果讓群眾不滿意的問題是什么?比如說效率不高，這就叫做現(xiàn)存問題。還可以去看一看為什么產(chǎn)生這種情況呢?比如效率低下，可能是工作人員服務意識差，或人手不足，工作程序比較繁瑣還是能力不夠造成的，這一部分是原因。以及我們可以去詢問一下當前的部門主管領(lǐng)導有沒有采取些舉措改進，包括一線的工作人員去征集意見，這些都是針對問題所采取的一些應對辦法。

面試技巧：調(diào)研內(nèi)容如何細化

在公考面試環(huán)節(jié)，調(diào)研都是一直都是非常重要的一個題目類型，用以考察考生的計劃組織協(xié)調(diào)能力。在回答這種類型題目的時候，很多考生往往都是遵從時間表達的方式，事前準備，事中實施，事后總結(jié)，將調(diào)研的流程答得很清楚。但是很多考生都只強調(diào)調(diào)研的對象和方式，而對調(diào)研內(nèi)容細化不足，甚至不細化，這樣作答體現(xiàn)出考生對調(diào)研主題的理解不夠，針對性不足，呈現(xiàn)的套路化。專家在此進行指點。首先我們先了解一下什么是調(diào)研內(nèi)容?所謂調(diào)研內(nèi)容是指在系統(tǒng)的針對某一事物進行觀察和測量的時候，需要具體的用于測量的指標。比如你要在市場上買一塊肉，但是你走完整個市場你買不來一塊名叫肉的肉，可能是豬肉、雞肉也可能是牛肉、羊肉等。所以調(diào)研內(nèi)容就是這些具體的指標。那么今天，中公教育專家?guī)е蠹乙黄鹆私馊绾渭毣{(diào)研內(nèi)容，將給大家介紹三種常用的方法來提升答題飽滿度和針對性。一、任務關(guān)鍵詞拆分法。所謂任務關(guān)鍵詞拆分法就是在審題的時候，將調(diào)研任務組成的詞語進行拆分，按照詞語來細化內(nèi)容。比如例題：假如你是市政府工作人員，領(lǐng)導讓你調(diào)查本市居民生活狀況，你會怎么做?。在審題的時候我們能準確把握到我們的調(diào)研對象是本市居民，調(diào)研內(nèi)容是生活狀況。那么在細化內(nèi)容的時候我們可以將生活狀況拆分為生活和狀況兩個詞。一方面生活一詞我們可以想到物質(zhì)生活和精神生活兩個層次，物質(zhì)生活又包含了衣、食、住、行等方面，而精神生活則涵蓋了等。另一方面，狀況一詞我們能想到現(xiàn)狀、問題、建議等。所以在細化內(nèi)容的時候我們可以在剛剛所述的內(nèi)容中總結(jié)出調(diào)研的內(nèi)容應包含了居民的衣食住行及教育、文化、娛樂、體育、旅游等各方面的生活現(xiàn)狀及存在的問題和建議等。這種方法就是將任務拆分逐個細化后再組合起來，往往適用于有過工作經(jīng)驗的考生，在拆分詞語的時候需要用到考生以往的工作經(jīng)驗和知識儲備。二、題干信息分析法。在審題的時候，考生需要詳細地歸納題干中的信息，尤其是題干比較長的時候，信息量大可以直接應用于找調(diào)研內(nèi)容。比如例題：我市車輛比較多，交通復雜、群眾停車難，市民老周建議，學習S市高架橋下建停車場，把本市高架橋下的綠化帶也改成停車場，領(lǐng)導讓你負責此次調(diào)研，你將如何保證此次信息收集的有效性?通過題干可知我市車輛比較多，交通復雜、群眾停車難，那我們可以調(diào)查哪些區(qū)域這些問題比較明顯，亟待建設(shè)停車場;從題干信息市民老周建議中涉及到老周建議，可以找老周建議具體是什么，這些建議是否有過調(diào)查，如果有能不能拿來用等;從題干學習S市高架橋下建停車場中我們可以分析得出調(diào)研內(nèi)容還包括S市高架橋下建停車場的具體做法是怎么的，成本如何，如何解決建設(shè)相關(guān)問題等;除此之外，題干信息把本市高架橋下的綠化帶也改成停車場則可以得出需要調(diào)查我市高架橋下的規(guī)劃用地情況、是否具備改造可能等。綜上所述，該題的調(diào)研內(nèi)容包括：不同區(qū)域高架橋附近停車需求、市民老周具體的建議是什么、S市具體做法與經(jīng)驗、本市高架橋規(guī)劃具體情況等。這種方法適用于題干信息比較長的一些題目，背景材料比較多的題目。根據(jù)三、原因假設(shè)法。顧名思義，原因假設(shè)法往往用于調(diào)查原因、現(xiàn)狀、問題等類型。比如例題：你市為了方便群眾閱讀，在全市推出自助閱讀機，一段時間以后，少有人問津，領(lǐng)導讓你調(diào)查原因，你會怎么做?在這個題目中，我們要去調(diào)查可以先假設(shè)出自己能想到的自助閱讀機少有人問津的原因，然后再在調(diào)研的過程中進行驗證。自助閱讀機少有人問津的原因大致可能有不愛讀書、分布不合理、結(jié)束流程繁瑣、書籍問題(如殘破、更新不及時等)。這種方法雖然不能完全找出原因，但是能包含調(diào)研的大部分內(nèi)容，在調(diào)研的過程中還可以進行原因的補充，這種也是開展工作的一種方法。在作答調(diào)研題的過程中，不管運用哪種方法，都需要在回答的時候細化出調(diào)研的內(nèi)容，這是考生對題目理解的體現(xiàn)，也能展現(xiàn)出考生的知識儲備和能力。所以各位考生應在備考的時候多運用這些方法進行練習，提升自己在調(diào)研題方面的水平，保障內(nèi)容細化的針對性。