2020年河南省軍隊(duì)文職：警惕這些言語(yǔ)理解中極易用錯(cuò)的成語(yǔ)！
紅師教育發(fā)布2020年河南省軍隊(duì)文職警惕這些言語(yǔ)理解中極易用錯(cuò)的成語(yǔ)！中國(guó)成語(yǔ)博大精深，很多成語(yǔ)的實(shí)際含義與 看上去 不同，十分容易混淆。在考試中做到言語(yǔ)理解題時(shí)，同學(xué)們要特別注意，避免張冠李戴，造成誤用。1.溢美之詞溢水滿外溢，引申為過(guò)分，表示過(guò)分吹噓的話語(yǔ)。多含貶義。常誤用為贊美之詞。2.不恥下問(wèn)恥以 為恥。問(wèn)請(qǐng)教。指人好學(xué)。意思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。屬于褒義詞。常誤用為同學(xué)朋友同事之間討論問(wèn)題或請(qǐng)教長(zhǎng)者。3.差強(qiáng)人意差尚，略。強(qiáng)，振奮。形容尚能令人滿意，含褒義。常有人將 差 字理解為 差勁 、 不好 的意思，就會(huì)誤用為使人感到差勁。4.炙手可熱手一靠近就感覺(jué)很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，多為貶義?，F(xiàn)常被人誤用受歡迎、受寵愛(ài)。5.美輪美奐輪高大;奐眾多。原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。一定要注意形容的對(duì)象，像是 花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng) 、 人物形象 顯然是陳述對(duì)象的誤用。6. 光怪陸離光怪，光彩奇異;陸離，色彩繁雜、變化多端的樣子。形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。屬于中性詞，尤其注意不能用來(lái)形容人。7.意氣用事意氣主觀偏激的情緒;用事行事。指缺乏理智，只憑一時(shí)的想法和情緒辦事。不能寫(xiě)作 義氣用事 ，不表示 講義氣重感情 。8. 侃侃而談侃侃理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。古時(shí)候用來(lái)形容人善于交談，有風(fēng)度，含褒義。常誤用形容聊天。9. 慘淡經(jīng)營(yíng)慘淡苦費(fèi)心思;經(jīng)營(yíng)籌劃。費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃;后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。常被誤解為經(jīng)營(yíng)不善，很蕭條。10.三人成虎有三個(gè)人謊報(bào)市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真。比喻訛傳一再重復(fù)，就可能以假充真。常誤用團(tuán)結(jié)合作力量大。
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發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:40:01知識(shí)的理解（一） .知識(shí)理解的類型知識(shí)本身存在的形式和復(fù)雜程度（奧蘇泊爾） 新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系（奧蘇泊爾）符號(hào)學(xué)習(xí) 上位學(xué)習(xí)概念的學(xué)習(xí) 下位學(xué)習(xí)命題的學(xué)習(xí) 并列結(jié)合學(xué)習(xí)（二） .知識(shí)理解的過(guò)程維特羅克：對(duì)理解的生成過(guò)程作了深入的分析、解釋。理解不是簡(jiǎn)單的單向的信息流程（從感覺(jué)登陸到長(zhǎng)時(shí)記憶），而是新信息與長(zhǎng)時(shí)記憶內(nèi)容之間的雙向的相互作用的過(guò)程。記憶是知識(shí)獲得中的一種重要的活動(dòng)，但理解是更為核心的認(rèn)知線索。（三） .影響知識(shí)理解的因素學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容（意義性；具體性；典型性；正確性；豐富性）客觀原因?qū)W習(xí)材料的性質(zhì)（直觀性）直接的準(zhǔn)備性知識(shí)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)更一般的經(jīng)驗(yàn)背景原有知識(shí)的可利用性主觀原因認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征原有知識(shí)的鞏固性新舊知識(shí)的可辨別性主動(dòng)理解的意識(shí)和方法思維的發(fā)展水平
