部隊節(jié)假日和雙休日有休息么?給你個制度作參考

休息是為了更好的工作,不會休息的人,就不會工作。對于軍人來說,長年擔負著繁重的戰(zhàn)備訓練任務(wù),無論在身體上,還是在心理上,都承受著巨大的壓力。讓官兵勞逸結(jié)合,時刻保持良好的身心健康,同樣是戰(zhàn)斗力生成的需要和保證。

故保障軍人的休息權(quán)益,是寫進入條令法規(guī)的。如《關(guān)于規(guī)范完善軍隊人員有關(guān)福利待遇的有關(guān)規(guī)定》中就明確基層軍人的假日休息,規(guī)定提出:嚴格落實法定節(jié)假日和雙休日休息制度,除擔負戰(zhàn)備值班、演訓演練、科研實驗和非戰(zhàn)爭軍事行動任務(wù),以及執(zhí)行軍委總部有特殊要求的緊急任務(wù)外,不得占用法定節(jié)假日、雙休日等休息時間安排工作。

另外,規(guī)定還明確,軍隊人員在法定節(jié)假日、雙休日擔負值班執(zhí)勤等任務(wù)的,應(yīng)當安排調(diào)休。不得以發(fā)放經(jīng)費補助代替調(diào)休。

在去年施行的《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(試行)》的條文中也有明確,其第九章作息第一節(jié)第一百一十六條規(guī)定,工作日通常保持8小時工作(操課)和8小時睡眠,并規(guī)定起床、早操、洗漱、開飯、課外活動和點名時間。星期六可以用于集體組織文體娛樂活動,也可以安排休息。星期日和節(jié)假日除特殊情況外應(yīng)當安排休息。

《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(試行)》同章節(jié)的第一百一十八條還明確,年度節(jié)假日安排,依據(jù)國家年節(jié)及紀念日放假有關(guān)規(guī)定和通知執(zhí)行。節(jié)假日期間值班、執(zhí)勤以及執(zhí)行其他任務(wù)的人員,任務(wù)結(jié)束后,通常安排補休。

在實際工作當中,基層官兵的節(jié)假日與周末休息,免不了被各類公差勤務(wù)或迎檢考核所影響,有的參與節(jié)假日值班、執(zhí)勤的人員,在完成任務(wù)后按規(guī)定進行補休,更是難以得到很好的落實。休息是為了更好的工作,使官兵能夠精力充沛地投入下一輪的訓練任務(wù),保障好基層軍人的休息權(quán)益,既是落實條令法規(guī)的基本要求,更是持續(xù)保持官兵昂揚斗志的根本保證!

解放軍文職招聘考試臨床護理工作模式有哪幾種?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-09-24 10:41:261.常用的臨床護理工作模式有哪幾種?(1)功能制護理:是20世紀20年代管理者引進工業(yè)流水作業(yè)的經(jīng)驗設(shè)計出的護理方法,它以工作為導(dǎo)向,將病人所需的護理活動按工作性質(zhì)分配給固定的人員。(2)個案護理:一個病人所需的護理,完全由一位護理人員來完成。(3)小組護理:于20世紀50年代提出,由小組長指導(dǎo),所有的小組成員共同參與并完成病人的評估和護理計劃。(4)責任制護理:20世紀50年代后期,在美國首先實施,80 年代初引入我國,是病人從住院至出院,均由同一位護理人員照護。護理人員所照顧的病人數(shù)目視病人病情及護理能力而定。(5)系統(tǒng)化整體護理:20世紀90年代初,由美國袁劍云博士提出,是將護理臨床業(yè)務(wù)和護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。2.護理工作模式與護理理論模式有何聯(lián)系?護理理論模式是對護理本質(zhì)的看法;護理工作模式是一種應(yīng)用模式,它在理論模式指導(dǎo)下形成和發(fā)展,反過來又促進理論模式的進一步完善。一定時代的護理模式標志著人們對疾病、健康的認識水平,因此,護理模式不是一成不變的。正是由于不同的護理理論模式、工作模式的發(fā)展和相互補充,才使護理人員有了從不同角度、不同層次的認識,達到不斷提高護理質(zhì)量的目的。工作模式并不能保證護理質(zhì)量,但先進的模式有利于發(fā)揮人的最大能量,從而提高工作質(zhì)量水平。是否能保證護理質(zhì)量,有賴于護士自身的素質(zhì)。無論運用何種工作模式,都必須以將人看成是一個整體的整體護理觀念指導(dǎo)護理行為,并將護理程序作為護理的基本工作方法。3.何謂護理質(zhì)量?護理質(zhì)量反映的是當護理服務(wù)活動符合規(guī)定時,滿足服務(wù)對象明確與隱含需要的效果。這里符合規(guī)定是指護理人員的工作行為符合職業(yè)道德的規(guī)范,各項操作符合技術(shù)操作規(guī)程等;明確的需要是指護理服務(wù)對象明確提出的需護理人員解決的問題,隱含的需要是指護理服務(wù)對象存在但未明確提出尋求幫助的問題。4.護理質(zhì)量管理的對象是什么?(1)人員:各級護理管理人員及臨床護理人員的工作態(tài)度和行為是決定護理質(zhì)量的關(guān)鍵因素。(2)財:指經(jīng)濟和財務(wù)。護理質(zhì)量管理成效也反映在 服務(wù)價格比 上。(3)物:指護理工作所需的基本設(shè)施、必備設(shè)備、耗材、消毒物品、搶救器材等。(4)時間:一是指服務(wù)對象能得到及時、有效的服務(wù);二是指合理排班,有效利用人力資源。(5)信息:提高各類護理信息的準確性、可靠性、有效性,有助于提高護理質(zhì)量。5.護理技術(shù)管理的原則是什么?護理技術(shù)管理的原則是:①以病人為中心;②以提高護理質(zhì)量為目標;③以基礎(chǔ)護理技術(shù)為重點;④以提高技術(shù)整體功能為前提;⑤以開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為先導(dǎo)。

解放軍文職招聘考試公文有特定的效用-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-09-21 19:38:12公文有特定的效用。公文的特定效用是指公文的現(xiàn)實效用,是公文制發(fā)機關(guān)的法定地位所賦予的。從每一份具體的文件來說,都有它本身的特定的現(xiàn)實效用,代表它的制發(fā)機關(guān)所賦予的法定效力和作用。比如,黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)所發(fā)出的每一項指示,每一項決定,要求所屬機關(guān)認真貫徹、堅決執(zhí)行,即使是一份通知,同樣要求地方收文祝關(guān)閱知和辦理;下級機關(guān)的 份報告、 份請示也同樣要求上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)閱知或批復(fù)等。公文所具有的特定效用是有一定的時間性的。任何公文都不是永遠有效的。雖然有的公文具有歷史文獻價值,但從總體上說,它還是著眼于現(xiàn)實效用的。公文在現(xiàn)行工作中形成,在現(xiàn)行工作中使用,為推動現(xiàn)行工作服務(wù)。一旦它們的現(xiàn)行使命完成,那些對日后工作有查考利用價值的文件材料就將轉(zhuǎn)化為檔案保存,對今后的工作仍然起著查考、憑證作用。4.公文有規(guī)范的體式。公文有規(guī)范的體式,這是公文同圖書、情報資料,通訊報道以至于一般文章作品的又一顯著特點。由于公文是黨和國家具體領(lǐng)導(dǎo)和管理政務(wù)的工具;是機關(guān)的喉舌,代表制發(fā)機關(guān)的法定權(quán)威。所以,制發(fā)公文是一件極其嚴肅的,具有重要政治意義的工作。為了維護公文的法定性、杈威性與嚴肅性,并便于進行公文處理,在黨和國家有關(guān)部門發(fā)布的關(guān)于公文處理的一系列規(guī)范性文件中,對公文的體式作出了統(tǒng)一的規(guī)定;提出了統(tǒng)一的要求。各級黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位制發(fā)文件都應(yīng)當按照規(guī)定的體式(包括文體、文面格式和版面形式)辦理,不能隨心所欲,另搞一套。

解放軍文職招聘考試校對工作的意義-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2017-12-23 22:11:56校對工作的意義一、什么是校對校對是根據(jù)原稿或定本核對校樣,訂正差錯,提出質(zhì)疑,以保證圖書質(zhì)量的工作。校對工作是編輯工作的延續(xù),是對編輯工作的補充和完善,是出版工作的重要環(huán)節(jié)之一。二、校對對教輔圖書的重要性1、對學生:輔導(dǎo)書中出現(xiàn)錯誤,尤其是知識性錯誤,會誤導(dǎo)學生,甚至會影響學生的前程。2、對公司:圖書質(zhì)量不過關(guān),影響圖書銷量和公司的品牌形象,不利于公司的長遠發(fā)展。三、校對的總體目標即出版物無編校質(zhì)量差錯。這個總目標,可分解為兩個子目標:無 編錯 和無 校錯 。四、校對人員基本要求一般應(yīng)具有大專及以上的文化水平,經(jīng)過校對業(yè)務(wù)的專門訓練,掌握校對專業(yè)技術(shù),又有一定的文化知識積累,具有一定的職業(yè)敏銳度,工作認真細致,即 有學識,精通文字,細心,而且經(jīng)過專門訓練 的專門人才。五、校對的基本功能一是校異同,二是校是非。校異同是指校對中只需對照原稿進行校對,把與原稿不同的地方改過來就行了。校異同強調(diào)的是對原稿負責。校是非則強調(diào)既要忠實于原稿,又要盡可能地糾正原稿中的錯誤,包括編輯的錯誤。六、校對人員的基本職責2.對讀者負責。即發(fā)現(xiàn)原稿中存在的各種差錯,訂正并請作者或責任編輯確認。七、校對員應(yīng)具備的基本素質(zhì)(1)熟悉語言文字的各種規(guī)范,掌握語言文字的出錯規(guī)律,對語言文字使用錯誤有較強的辨識力。(2)通曉圖書版面格式知識,能敏銳地發(fā)現(xiàn)版面格式錯誤。(3)熟練掌握各種校對方法,并善于綜合運用。(4)具備比較廣博的知識積累,不同學科圖書的校對人才還必須熟練掌握相關(guān)學科的基本知識。(5)能夠熟練地使用工具書。(6)具備良好的心理素質(zhì),耐得寂寞,注意力集中,能自覺地控制情緒,并能及時調(diào)整心態(tài),以保持良好的狀態(tài)。(7)有大局觀和集體意識,有較強的溝通和協(xié)作能力。八、校對人員應(yīng)具備的三個意識1.責任意識。首先出版業(yè)是一種文化事業(yè),其次我們從事的是教輔行業(yè),面對的是千千萬萬的學子,要對學子負責。這樣一個責任感,既是對讀者的責任,也是對公司、對自己的責任。3.競爭意識。現(xiàn)在教輔圖書品種繁多,市場競爭激烈,需要我們樹立競爭意識。