解放軍文職招聘考試學校管理工作及其方法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-15 21:13:04學校管理工作及其方法一、教學管理及其方法1.抓好教學組織工作2.領(lǐng)導好教研組工作3.督促檢查和指導教學工作4.領(lǐng)導和組織教務行政工作二、教職工的管理及其方法①合理安排教職工工作。②教職工的培養(yǎng)和提高。③教職工工作的考核。三、學生管理及其方法①思想品德的管理。②學習、生產(chǎn)勞動、體育衛(wèi)生和課外活動的管理。四、總務工作及其方法①校舍的建設(shè)、維修和設(shè)備的購置、管理。②生活福利工作③財務管理工作。復習思考題1. 什么是學校管理體制？聯(lián)系實際，談談你對學校管理體制改革的看法。2. 試述學校管理過程的規(guī)律及其實踐意義。3. 從學校管理原則中任選一原則，說明其含義，并結(jié)合事例說明其貫徹的基本要求。4. 學校管理工作有哪些方面？談談你對教學工作管理的意見。
解放軍文職招聘考試法約爾工作著名的14項管理原則-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-25 22:25:33法約爾工作著名的14項管理原則法約爾根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗提出了著名的14項管理原則。1、勞動分工法約爾認為勞動分工屬于自然規(guī)律的范疇，其目的是同樣的勞動得到更多的東西。這個原則不僅適用于技術(shù)工作，而且毫無例外地適用于所有涉及或多或少的一批或要求幾種類型的能力的工作。但是勞動分工也是有限度的，經(jīng)驗與尺度感告訴我們不應超出這些限度。2、權(quán)力和責任權(quán)力是指揮和要求別人服從的力量。法約爾把權(quán)力分成為制度權(quán)力和個人權(quán)力，前者是由職位和地位而產(chǎn)生的，后者是與個人的智慧、學識、經(jīng)驗，道德品質(zhì)和領(lǐng)導能力有關(guān)。出色的管理者要用個人的權(quán)力來補充制度權(quán)力的不足。責任和權(quán)力是相互的，凡有權(quán)力的地方就有責任，為了保證權(quán)力的正確使用必須規(guī)定責任的范圍，制定獎懲的標準。3、紀律任何組織要有效地工作，必須要有統(tǒng)一的紀律來規(guī)范人的行為。企業(yè)要發(fā)展，紀律是絕對必要的，如果沒有紀律任何組織都不能興旺發(fā)達，紀律的實質(zhì)是對協(xié)定的尊重。為保證大家都遵守紀律，就必須要求紀律嚴明，而且高層領(lǐng)導和下級人員都必須接受紀律約束。4、統(tǒng)一指揮統(tǒng)一指揮是一條基本的原則，是指一個下屬人員只應接受一個領(lǐng)導人的命令。如果這一條不成立的話，紀律就受到危害，秩序?qū)⒈黄茐?，穩(wěn)定就受到威脅。這是一條非常重要的原則。他認為他的這條原則和泰勒的職能工長制是不同的，因為職能工長制違背了統(tǒng)一指揮的原則，所以他從實際的工作經(jīng)驗出發(fā)特別注重這一條原則，然而在現(xiàn)實中破壞這一原則的雙重領(lǐng)導的現(xiàn)象是非常多的。其原因有4種：①為了爭取時間或立即中止某項錯誤的行為，高層領(lǐng)導不通過中層領(lǐng)導就進行直接的指揮；②為避免給兩個以上的工作人員分配小職權(quán)，而造成的矛盾；③部門的界限不清，兩個部門的主管都認為有指揮同一工作的權(quán)力；④部門之間在聯(lián)系上、職權(quán)上固有的復雜關(guān)系。為了保證統(tǒng)一指揮，必須要克服這些現(xiàn)象。5、統(tǒng)一領(lǐng)導這一條原則是表示對于達到統(tǒng)一目標的全部活動，只能有一個領(lǐng)導人和一項計劃，這是統(tǒng)一行動，協(xié)調(diào)組織中一切力量和努力的必要條件。法約爾指出，統(tǒng)一領(lǐng)導和統(tǒng)一指揮的區(qū)別在于：人們通過統(tǒng)一領(lǐng)導來完善組織，而通過統(tǒng)一指揮來發(fā)揮人員的作用，統(tǒng)一指揮不能沒有統(tǒng)一領(lǐng)導而存在，但并不來源于它。也就是說沒有統(tǒng)一領(lǐng)導，就不可能有統(tǒng)一指揮，但是如果沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導，也不足以保證統(tǒng)一的指揮。6、個人利益服從集體利益法約爾認為當人們在適應整體利益的工作中，無知、貪婪、自私、懶惰、儒弱以及人類的沖動，總是使人為了個人利益而忘掉整體利益。這是一場持久的斗爭。7、人員的報酬法約爾認為，報酬是人們服務的價格，應該合理，并盡量使企業(yè)和所有人員都滿意；報酬率的高低不僅取決于人員的才能，而且取決于生活費用的高低、可雇傭人員的多少、業(yè)務的一般情況、企業(yè)的經(jīng)濟地位，以及報酬的方式等因素。但報酬方式必須符合3個條件：①能保證報酬公平；②獎勵努力的以激發(fā)熱情；③不應導致超過合理限度的過多的報酬。8、集中這條原則主要討論了管理的集權(quán)與分權(quán)的問題，分權(quán)是提高部下作用的重要性的做法，而集權(quán)則是降低這種作用的重要性的做法。作為管理的兩種制度，它們本身是無所謂好壞的。他說這是一個簡單的尺度問題，問題在于找到一個適合于企業(yè)的度。而影響集權(quán)與分權(quán)的主要因素是：組織規(guī)模、領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的個人能力和工作經(jīng)驗和環(huán)境的特點。9、等級制度等級制度是從組織的高權(quán)力機構(gòu)直至基層管理人員的領(lǐng)導系列，它是組織內(nèi)部傳遞信息和信息反饋的正常渠道，依據(jù)這條路線來傳遞信息對于各層統(tǒng)一指揮是非常重要的，但它并不是最迅速的途徑。如果企業(yè)的規(guī)模較大、層次較多，利用這種方法有時會影響行動的速度，而行動的速度則往往與組織的效率相聯(lián)系。因此，為解決這一矛盾，法約爾設(shè)計了一個聯(lián)系板的方法，以便使得組織中的不同等級線路中相同層次的人員能在有關(guān)上級同意的情況下直接聯(lián)系。法約爾的等級制度可以用圖5-2進行說明：圖4-3在一個等級制度表現(xiàn)為G-A-Q雙梯形式的企業(yè)，便沒有F與P發(fā)生聯(lián)系，按常規(guī)需先從F到A，再下到P，這之間每一級都需停頓，然后，順著原路，一般是返回出發(fā)點。如果通過 天橋 （跳板）直接從F到P，那就簡單、迅速和可靠多了。如果F的領(lǐng)導E和P的領(lǐng)導O允許他們各自的下屬直接聯(lián)系，等級原則就得到捍衛(wèi)。法約爾認為，各級人員都應養(yǎng)成使用這種最短通路的習慣。后來人們稱這種方式為法約爾跳板。10、秩序包括物的秩序和人的秩序，物的執(zhí)行要求每件東西有一個位置，每件東西都放在它的位置上。為此，不僅要求物歸其位，而且要求正確設(shè)計，選擇和確定的位置以方便所有的工作程序。人的秩序，即社會的秩序，要求每個人都有一個位置，每個人都在指定給他的位置上。完善的社會秩序要求讓適當?shù)娜藦氖逻m當?shù)墓ぷ?，因此要根?jù)工作的要求和人的特點來分配工作。11、公平公平是由善意與公道產(chǎn)生的，公道是實現(xiàn)已訂立的協(xié)定， 為了鼓勵下屬忠實地執(zhí)行職責，應該以善意來對待他們。12、人員的穩(wěn)定人員的穩(wěn)定對于工作的正常進行、活動效率的提高是非常重要的。一個人要適應新的工作，不僅要求具備相應的能力，而且要給他一定的時間來熟悉這項工作，因為經(jīng)驗的積累是需要時間的，如果這個熟悉過程尚未結(jié)束便被指派從事其它的工作，其工作效率就會受到影響。法約爾特別強調(diào)指出，這條原則對于企業(yè)管理人員來說是尤其重要的。13、首創(chuàng)精神它是指人們在工作中的主動性和創(chuàng)造性，法約爾認為，想出一個計劃并保證其成功是一個聰明人的最大的快樂。也是人類活動的最有力刺激之一，這就是人的首創(chuàng)精神，對于企業(yè)來說是一個巨大的力量，因此應盡可能鼓勵和發(fā)展員工的這種精神。14、人員的團結(jié)全體人員的團結(jié)是企業(yè)的巨大力量，為了實現(xiàn)團結(jié)，管理人員應避免使用可能導致分裂的分而治之的方法。此外，法約爾還認識到，人員間的思想交流特別是面對面的口頭交流有助于增強團結(jié)，因此他認為應該鼓勵進行口頭交流，反對濫用書面的聯(lián)系的方式。法約爾的14條管理原則雖然可以適用于一切，但是它們是靈活的，在管理上沒有什么死板的絕對的東西，這里全部是尺度問題，他說：原則的應用 是一門很難掌握的藝術(shù)，它要求的智慧、經(jīng)驗、判斷和注意尺度。由經(jīng)驗和機智合成的掌握尺度的能力是管理者的主要才能之一。 [5]法約爾說： 沒有原則，人們就處于黑暗和混亂之中；沒有經(jīng)驗與尺度，即使有最好的原則，人們?nèi)匀惶幱诶Щ蟛话仓?。原則是燈塔，它能使人辨明方向；它只能為那些知道通往自己目的地道路的人所利用。[6]
編輯工作書信-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-15 13:01:52一、約稿信1、概述：組稿信，是出版單位約請作者撰寫稿件的信。2、內(nèi)容：稿件的題目；寫作的內(nèi)容和要求；讀者對象；字數(shù)和交稿時間；可參考的資料；寫作中應注意的事項；對著作方式的具體要求二、退修信1、概述：出版單位將稿件退回作者要求進行修改時寫的信，一般由初審者寫。2、內(nèi)容：肯定稿件優(yōu)點；指出不足；提出修改意見建議；提供參考資料3、注意：意見明朗，情辭懇切；尊重作者的學術(shù)觀點；祥略得當，突出重點三、退稿信1、概述：出版單位因稿件不擬接受出版而把它退還給作者時寫的信，一般由初審者撰寫，以出版社名義發(fā)出。2、內(nèi)容：主要是說明稿件未被采用的原因質(zhì)量未達到出版要求已出版過同類讀物內(nèi)容題材不符合專業(yè)分工范圍3、注意：退稿不退人；表明目的四、日常聯(lián)系信1、概述：編輯在日常工作中與作者聯(lián)系的信件2、內(nèi)容：了解創(chuàng)作進度；討論稿件內(nèi)容；轉(zhuǎn)達讀者要求等3、注意：聯(lián)系要及時；注意用什么名義寫；注意健全書稿檔案制度；內(nèi)外有別五、答讀者信1、來信的幾種情況：對出版物提出意見；對出版工作提出希望或建議；探討問題；聯(lián)系出版事宜；要求幫助聯(lián)系作者。2、寫法：公函形式；日常書信形式
