解放軍文職招聘考試發(fā)展經(jīng)典物理學(xué)發(fā)展史3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-20 12:11:3420世紀(jì)的物理學(xué) 到19世紀(jì)末期 ，經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到很完滿的階段，許多物理學(xué)家認(rèn)為物理學(xué)已接近盡頭，以后的工作只是增加有效數(shù)字的位數(shù)。開(kāi)爾文在19世紀(jì)最后一個(gè)除夕夜的新年祝詞中說(shuō)： 物理大廈已經(jīng)落成， 動(dòng)力理論確定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在它的美麗而晴朗的天空出現(xiàn)兩朵烏云，一朵出現(xiàn)在光的波動(dòng)理論，另一朵出現(xiàn)在麥克斯韋和玻耳茲曼的能量均分理論。 前者指的是以太漂移和邁克耳孫 - 莫雷測(cè)量地球?qū)Γń^對(duì)靜止的）以太速度的實(shí)驗(yàn)，后者指用能量均分原理不能解釋黑體輻射譜和低溫下固體的比熱。恰恰是這兩個(gè)基本問(wèn)題和開(kāi)爾文所忽略的放射性，孕育了20世紀(jì)的物理學(xué)革命。1905 年 A. 愛(ài)因斯坦為了解決電動(dòng)力學(xué)應(yīng)用于動(dòng)體的不對(duì)稱(后稱為電動(dòng)力學(xué)與伽利略相對(duì)性原理的不協(xié)調(diào))，創(chuàng)建了狹義相對(duì)論，即適用于一切慣性參考系的相對(duì)論。他從真空光速不變性出發(fā)，即在一切慣性系中，運(yùn)動(dòng)光源所射出的光的速度都是同一值，推出了同時(shí)的相對(duì)性和動(dòng)系中尺縮 、鐘慢的結(jié)論 ，完滿地解釋了洛倫茲為說(shuō)明邁克耳孫 -莫雷實(shí)驗(yàn)提出的洛倫茲變換公式，從而完成了力學(xué)和電動(dòng)力學(xué)的綜合。另一方面，狹義相對(duì)論還否定了絕對(duì)的空間和時(shí)間，把時(shí)間和空間結(jié)合起來(lái)，提出統(tǒng)一的相對(duì)的時(shí)空觀構(gòu)成了四度時(shí)空；并徹底否定以太的存在，從根本上動(dòng)搖了經(jīng)典力學(xué)和經(jīng)典電磁學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)，而把伽利略的相對(duì)性原理提高到新的階段，適用于一切動(dòng)體的力學(xué)和電磁學(xué)現(xiàn)象。但在動(dòng)體或動(dòng)系的速度遠(yuǎn)小于光速時(shí)，相對(duì)論力學(xué)就和經(jīng)典力學(xué)相一致了。經(jīng)典力學(xué)中的質(zhì)量、能量和動(dòng)量在相對(duì)論中也有新的定義，所導(dǎo)出的質(zhì)能關(guān)系為核能的釋放和利用提供了理論準(zhǔn)備。1915年，愛(ài)因斯坦又創(chuàng)建廣義相對(duì)論，把相對(duì)論推廣到非慣性系，認(rèn)為引力場(chǎng)同具有相當(dāng)加速度的非慣性系在物理上是完全等價(jià)的，而且在引力場(chǎng)中時(shí)空是彎曲的，其曲率取決于引力場(chǎng)的強(qiáng)度，革新了宇宙空間都是平直的歐幾里得空間的舊概念。但對(duì)于范圍和強(qiáng)度都不很大的引力場(chǎng)如地球引力場(chǎng)，可以完全不考慮空間的曲率，而對(duì)引力場(chǎng)較強(qiáng)的空間如太陽(yáng)等恒星的周?chē)头秶艽蟮目臻g如整個(gè)可觀測(cè)的宇宙空間 ，就必須考慮空間曲率。因此廣義相對(duì)論解釋了用牛頓引力理論不能解釋的一些天文現(xiàn)象，如水星近日點(diǎn)反常進(jìn)動(dòng)、光線的引力偏析等。以廣義相對(duì)論為基礎(chǔ)的宇宙學(xué)已成為天文學(xué)的發(fā)展最快的一個(gè)分支。另一方面 ，1900年 M.普朗克提出了符合全波長(zhǎng)范圍的黑體輻射公式，并用能量量子化假設(shè)從理論上導(dǎo)出，首次提出物理量的不連續(xù)性。1905年愛(ài)因斯坦發(fā)表光量子假設(shè)，以光的波粒二象性，解釋了光電效應(yīng)；1906年又發(fā)表固體熱容的量子理論；1913年N.玻爾（見(jiàn)玻爾父子）發(fā)表玻爾氫原子理論，用量子概念準(zhǔn)確地地計(jì)算出氫原子光譜的巴耳末公式，并預(yù)言氫原子存在其他線光譜，后獲證實(shí)。1918年玻爾又提出對(duì)應(yīng)原理，建立了經(jīng)典理論通向量子理論的橋梁；1924年L.V.德布羅意提出微觀粒子具有波粒二象性的假設(shè)，預(yù)言電子束的衍射作用；1925年W.泡利發(fā)表泡利不相容原理，W.K.海森伯在M.玻恩和數(shù)學(xué)家E.P.約旦的幫助下創(chuàng)立矩陣力學(xué) ，P.A.M.狄拉克提出非對(duì)易代數(shù)理論 ；1926 年E.薛定諤根據(jù)波粒二象性發(fā)表波動(dòng)力學(xué)的一系列論文，建立了波函數(shù)，并證明波動(dòng)力學(xué)和矩陣力學(xué)是等價(jià)的，遂即統(tǒng)稱為量子力學(xué) 。同年6月玻恩提出了波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)解釋 ，表明單個(gè)粒子所遵循的是統(tǒng)計(jì)性規(guī)律而非經(jīng)典的確定性規(guī)律；1927年海森伯發(fā)表不確定性關(guān)系；1928年發(fā)表相對(duì)論電子波動(dòng)方程，奠定了相對(duì)論性量子理論的基礎(chǔ)。由于一切微觀粒子的運(yùn)動(dòng)都遵循量子力學(xué)規(guī)律，因此它成了研究粒子物理學(xué)、原子核物理學(xué)、原子物理學(xué)、分子物理學(xué)和固體物理學(xué)的理論基礎(chǔ)，也是研究分子結(jié)構(gòu)的重要手段，從而發(fā)展了量子化學(xué)這個(gè)化學(xué)新分支。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)8-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 16:53:00三、要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序，養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣解題首先要通過(guò)審題，搞清題目描述的物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。在搞清楚物理過(guò)程之后，應(yīng)把每一個(gè)物理過(guò)程用所學(xué)過(guò)的定理定律加以描述。我們學(xué)過(guò)的 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式 、 動(dòng)能定理 、 機(jī)械能守恒定律 、 動(dòng)量守恒定律 、 動(dòng)量定理 都可以用來(lái)描述一個(gè)過(guò)程，當(dāng)然要注意守恒定律的條件；還要注意銜接各個(gè)過(guò)程的狀態(tài)，比如 速度 這個(gè)物理量一般不發(fā)生突變，它既是上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對(duì)狀態(tài)來(lái)研究，一般是用牛頓第二定律；一般的，即使是一道綜合題，也可以根據(jù)將物體運(yùn)動(dòng)分成的若干狀態(tài)來(lái)求解，往往寫(xiě)出描述每一狀態(tài)的方程，題就有解了?？傊瑥?fù)習(xí)物理的方法很多，以上提供的方法也僅供參考，每個(gè)考生應(yīng)針對(duì)自己的具體情況，找到適合自己的方法，全面把握考生內(nèi)容，只有做了充分的準(zhǔn)備，考試過(guò)程中才會(huì)胸有成竹，發(fā)揮出正常水平。

2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)7-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 16:52:30建議考生將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三階段：(1)學(xué)會(huì)階段：全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)，圖全圖會(huì)；(2)鞏固強(qiáng)化階段：針對(duì)自己的具體情況總結(jié)歸納，提煉知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練答題速度；(3)沖刺模擬題階段：再一次提煉歸納，精選幾套模擬題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，訓(xùn)練答題正確率，爭(zhēng)取做到會(huì)題不錯(cuò)。在備考階段，提醒考生將大綱和教材緊密結(jié)合，過(guò)濾出教材中有但大綱不作要求的知識(shí)；通過(guò)試題和模擬題的練習(xí)，提煉出教材中沒(méi)有但考試會(huì)考查的知識(shí)，邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)和歸納。下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)具體的復(fù)習(xí)方法。一、對(duì) 三個(gè)基本 的把握基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要知道它們是怎么來(lái)的、為什么要引入、它有什么用、其物理意義是什么、和哪些其他物理量相似或類(lèi)同、與誰(shuí)有聯(lián)系、怎樣記憶等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如 沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低 ； 同一根繩上張力相等 ； 加速度為零時(shí)速度最大 ； 洛侖茲力不做功 等等。二、重視物理過(guò)程的分析，體會(huì)基本物理思想物理試題要求對(duì)物理知識(shí)有正確的理解并能熟練靈活的運(yùn)用，特別要求能把所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和規(guī)律應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)和變化的物理過(guò)程中。在大量習(xí)題中，要抓住少而精的反映典型物理過(guò)程的重要例題，認(rèn)真做，重復(fù)做，邊做邊認(rèn)真體會(huì)其中的物理思想和掌握處理問(wèn)題的方法。在復(fù)習(xí)中，只要抓住這些典型的物理過(guò)程，對(duì)它的各方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，就可以抓住解決這一類(lèi)的一系列問(wèn)題的共同線索，有利于舉一反三，提高能力 。在對(duì)典型物理過(guò)程的分析中，特別要注意易混易錯(cuò)的問(wèn)題，如物體受力情況和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷、守恒定律應(yīng)用的條件等。復(fù)習(xí)中要注意體會(huì)基本物理思想，例如對(duì)于形象化的物理圖景的想象和感受；簡(jiǎn)化的物理模型；恰當(dāng)選擇參照系；重視進(jìn)行定性分析；重視估算；把握對(duì)稱性、可逆性、特殊點(diǎn)等等。處理問(wèn)題的基本方法例如受力分析的具體方法；矢量的合成和分解的方法；怎樣選擇和變換研究對(duì)象；怎樣正確使用整體法和隔離法；怎樣用圖象表達(dá)物理過(guò)程的方法；逆向思維的方法等等。