解放軍文職招聘考試學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 19:55:49學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論（一）. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論人們?yōu)槭裁淳哂心撤N行為傾向呢?按照現(xiàn)代 S-R 心理學(xué)家的觀點(diǎn)，完全取決于先前這種行為和刺激因強(qiáng)化而建立的牢固聯(lián)系。如果學(xué)生因?qū)W習(xí)而得到強(qiáng)化，(如得到好成績(jī)、教師和家長的贊揚(yáng)等)，他們就會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；如果學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有得到強(qiáng)化(如沒得到好分?jǐn)?shù)或贊揚(yáng))，就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)作用；如果學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了懲罰(如遭到同學(xué)或教師的嘲笑)，則會(huì)產(chǎn)生避免學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（二）. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論人本主義取向的心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是人們?cè)噲D實(shí)現(xiàn)人作為人的全部潛能的傾向。馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人有七種基本需要。這些需要從低級(jí)到高級(jí)排成一個(gè)層級(jí)。馬斯洛認(rèn)為，一個(gè)人只有在低級(jí)需要得到部分滿足后才會(huì)尋求高級(jí)需要的滿足。馬斯洛對(duì)這七種需要進(jìn)行了進(jìn)一步的區(qū)分：位于需要層次圖底部的四種需要被歸為缺失需要，它是個(gè)體生存所必須的，必須得到一定程度的滿足，但是這些需要一旦滿足，個(gè)體有關(guān)這方面的動(dòng)機(jī)就將減少甚至消失。如果所有的缺失需要都得到了一定的滿足，那么個(gè)體將繼續(xù)追求上面的三種高層次需要，這些需要被歸為成長需要，它能夠讓個(gè)體生活得更有質(zhì)量。與缺失需要相反，成長需要永遠(yuǎn)得不到完全的滿足，實(shí)際上，求知和理解世界的需要滿足越多，個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。越是有才華、有成就的人，越覺得本領(lǐng)不足。其原因是知識(shí)的半徑越長，所感知的未知世界就越多，故而越發(fā)覺得需要求知好學(xué)。（三）. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論1.成就動(dòng)機(jī)理論阿特金森的成就動(dòng)機(jī)論認(rèn)為，個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)是激勵(lì)個(gè)體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并力求取得成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它可以分成兩部分，其一是追求成功的意向；其二是避免失敗的意向。也就是說，成就動(dòng)機(jī)涉及到對(duì)成功的期望和對(duì)失敗的擔(dān)心兩者之間的情緒沖突。成就動(dòng)機(jī)理論的特征是用數(shù)量化的形式來說明理論。追求成功的動(dòng)機(jī)乃是成就需要、對(duì)行為成功的主觀期望概率以及取得成就的誘因值三者乘積的函數(shù)。其公式為：Ts＝Ms Ps Is在這個(gè)公式之中，Ts 為追求成功的傾向，由以下三個(gè)因素決定：①M(fèi)s 代表對(duì)成就的需要（成功的動(dòng)機(jī)），是個(gè)體爭(zhēng)取成功的相對(duì)穩(wěn)定的傾向(用 TAT 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)得到的)；②Ps 代表在該項(xiàng)任務(wù)上將會(huì)成功的可能性的期望；③Is 代表成功的誘因值，是對(duì)成績(jī)自豪的感情，一個(gè)困難任務(wù)取得成功后體驗(yàn)到的自豪比一個(gè)容易任務(wù)成功后體驗(yàn)到的更大。Is 與 Ps 有相反的關(guān)系,也就是 Is=1-Ps，即當(dāng) Ps 值減小時(shí)，成功的誘因值增加。例如，個(gè)體預(yù)期自己成功可能較小的事情最后成功了，他將感到異常高興。根據(jù) Is 和 Ps 的關(guān)系以及這個(gè)公式，中等難度（即在個(gè)體看來成功概率約為 50%）的任務(wù)對(duì)學(xué)生最具有挑戰(zhàn)性。2.歸因理論代表人物：歸因理論是由美國社會(huì)心理學(xué)家海德在其人際知覺的研究中首先提出的。后由韋納對(duì)其進(jìn)行了完善與發(fā)展。基本概念：歸因是個(gè)體對(duì)某一事件或行為結(jié)果的原因的推斷過程。學(xué)生對(duì)自己學(xué)業(yè)成敗結(jié)局原因的推斷的過程叫學(xué)業(yè)成敗的歸因。在各種有影響的動(dòng)機(jī)理論中，歸因理論可看作是最具有認(rèn)知性的一派理論。其基本假設(shè)是：尋求理解是行為的基本動(dòng)因。韋納對(duì)歸因理論進(jìn)行系統(tǒng)的探討，他提出，歸因可按三個(gè)維度分類：內(nèi)外源、穩(wěn)定性、可控性。表：歸因類型
解放軍文職招聘考試如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 21:59:04保持一定強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生有效必要條件。倘若學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即使教給學(xué)生最好的認(rèn)知策略，他們也無法應(yīng)用。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要有三條途徑：第一創(chuàng)設(shè)外部條件，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，引起內(nèi)部需要，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，強(qiáng)化內(nèi)外因素，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)校和老師應(yīng)從社會(huì)發(fā)展和國家需要的角度出發(fā)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們?yōu)樽鎳槿嗣駣^發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，并使之轉(zhuǎn)化為推動(dòng)其學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)大動(dòng)力。第二，提高教學(xué)藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的老師往往是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的直接力量，他們高超的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)能使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣、富有吸引力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。第三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)即包括學(xué)年、學(xué)科等遠(yuǎn)期目標(biāo)，也包括章節(jié)、課時(shí)等近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和使用應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。一般說來具體目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以稍高于學(xué)生的原有水平為宜。第四，及時(shí)有效地回饋?；仞伿亲寣W(xué)生了解自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果，它不僅能使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，澄清認(rèn)識(shí)，還能起到激勵(lì)作用。學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性；反之，也能起到鞭策和警醒的作用。作為教師，則應(yīng)注意盡可能多的給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們。第五，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處罰手段時(shí)應(yīng)注意其合理性，避免引起學(xué)生的過度焦慮和其它不良反應(yīng)。在開展競(jìng)賽活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作以及幫助的重要性，力爭(zhēng)做到團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑。
解放軍文職招聘考試政治動(dòng)機(jī)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-30 20:55:59政治情感。政治情感是社會(huì)成員以政治認(rèn)知為基礎(chǔ)，在政治生活中對(duì)政治體系、政治活動(dòng)、政治事件和政治人物等方面產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，是伴隨社會(huì)成員的政治認(rèn)知過程所形成的對(duì)于各種政治客體的好惡之感、愛憎之感、美丑之感、親疏之感、信惑之感等心理反應(yīng)的統(tǒng)稱。政治情感由處于較低層次的政治情緒和處于較高層次的政治感情兩個(gè)心理層次構(gòu)成。政治情感是在政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成的，作為一種自發(fā)的過程，是政治生活的感情紐帶，也是政治動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源和感情基礎(chǔ)。42.政治動(dòng)機(jī)。政治動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)并維持政治主體的政治活動(dòng)以達(dá)到特定的政治目的的內(nèi)在動(dòng)力，他隱藏在人們的政治行為的背后，是政治行為的內(nèi)驅(qū)力和直接原因。政治動(dòng)機(jī)作為一個(gè)心理過程，是由社會(huì)成員的利益要求和政治目標(biāo)兩個(gè)方面有機(jī)構(gòu)成的。政治動(dòng)機(jī)是在政治認(rèn)知和政治情感的基礎(chǔ)上形成的。政治動(dòng)機(jī)決定了人們政治活動(dòng)的自覺性和積極性。43.政治態(tài)度。政治態(tài)度是社會(huì)成員對(duì)政治權(quán)力和政治權(quán)利及其實(shí)際形態(tài)相對(duì)穩(wěn)定的綜合性心理反應(yīng)傾向，表現(xiàn)為對(duì)特定政治權(quán)力、政治權(quán)利、政治制度或肯定或否定，或贊成或反對(duì)的傾向狀態(tài)。政治態(tài)度的特點(diǎn)包括：其一，政治態(tài)度是特殊的心理要素；其二他是綜合性心理要素。政治態(tài)度在政治心理過程中具有十分重要的地位，他是政治行為的準(zhǔn)備階段，是政治心理轉(zhuǎn)換為政治行為的畢經(jīng)環(huán)節(jié)，政治態(tài)度的傾向性決定了政治行為的選擇指向。44.個(gè)體政治心理（06名）社會(huì)成員在個(gè)體狀態(tài)下具有的政治心理活動(dòng)及其狀態(tài)，它是個(gè)人對(duì)其所處的政治關(guān)系和所有的社會(huì)政治經(jīng)驗(yàn)的心理反映，也是個(gè)人社會(huì)政治實(shí)踐的產(chǎn)物，主要包括政治領(lǐng)袖的政治心理和社會(huì)成員的政治心理。45.群體政治心理（04名）個(gè)體在個(gè)體的政治活動(dòng)，政治環(huán)境中形成的政治意識(shí)、政治情感、政治動(dòng)機(jī)、政治態(tài)度和相應(yīng)的政治行為，也就是說它是社會(huì)群體對(duì)本身特定的政治關(guān)系以及與其他社會(huì)群體的政治關(guān)系的反映，具有去個(gè)性、自發(fā)性、感染性等特點(diǎn)。其中，階級(jí)政治心理、名族政治心理、集團(tuán)政治心理最為典型。46.政治思想（05名）（09名）政治思想就是社會(huì)成員在政治思考中所形成的觀點(diǎn)、想法和見解的總稱，它是人們對(duì)社會(huì)生活中各種政治活動(dòng)、政治現(xiàn)象以及隱藏在其后的各種政治關(guān)系及其矛盾運(yùn)動(dòng)的自覺和系統(tǒng)的反映，是政治文化的一種表現(xiàn)形態(tài)。特點(diǎn)：①是人類對(duì)于政治現(xiàn)象的理性認(rèn)知。②集中體現(xiàn)特定利益主體的利益傾向。③反映著深層次的政治現(xiàn)象的邏輯關(guān)系。④具有相對(duì)獨(dú)立性。47.政治哲學(xué)對(duì)政治現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值性的判斷、評(píng)價(jià)和說明所形成的思想體系，它的研究重點(diǎn)在于力圖闡明政治的價(jià)值，政治的實(shí)質(zhì)和政治分析的概念與邏輯，其方法只要是哲學(xué)思辨式的，它的研究主題包括人的本質(zhì)分析層面、政治理性分析層面、政治手段分析層面。特點(diǎn): ①政治哲學(xué)不反對(duì)觀察。②是一種規(guī)范理論。③也從事于 手段問題 的研究。④著重于分析政治概念。48.政治社會(huì)化（04、05、07名）人們?cè)谔囟ǖ恼侮P(guān)系中，通過政治生活和政治實(shí)踐活動(dòng)，逐步獲得政治知識(shí)和政治技能，形成和改變自己的政治心理和政治思想的能動(dòng)過程。特點(diǎn)：①它是人們從事政治實(shí)踐的過程。②是人們成長為政治人的過程。③是人們認(rèn)識(shí)政治和政治文化的傳習(xí)過程的統(tǒng)一。④是主客觀相互作用和不同社會(huì)化階段相互作用的過程。⑤手段性特點(diǎn)。媒介:家庭、學(xué)校、特定的政治符號(hào)、大眾傳播工具、社會(huì)政治組織、政治實(shí)踐。影響因素：①利益因素。②政治權(quán)力因素。③政治權(quán)利因素。④社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。⑤社會(huì)文化因素。⑥政治事件。⑦政治社會(huì)化媒介作用的方式49.政治發(fā)展是政治關(guān)系的變革和調(diào)整。實(shí)質(zhì)是在利益、利益關(guān)系變化發(fā)展的基礎(chǔ)上，政治權(quán)力和權(quán)力關(guān)系、政治權(quán)利和權(quán)利關(guān)系、政治權(quán)力和政治權(quán)利相互關(guān)系的變化發(fā)展。政治發(fā)展是社會(huì)政治諸方面的變革和調(diào)整。政治發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力引起的，在特定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上體現(xiàn)的利益關(guān)系和利益矛盾運(yùn)動(dòng)。政治發(fā)展的主導(dǎo)者是代表生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展要求的社會(huì)力量。政治發(fā)展是一個(gè)長期發(fā)展的過程，在這一過程中，采取政治革命和政治改革這兩種基本形態(tài)和方式，政治民主是政治發(fā)展的目標(biāo)。50.政治革命（09名）在社會(huì)利益矛盾對(duì)抗的基礎(chǔ)上，社會(huì)政治力量為變更政治權(quán)力和社會(huì)利益關(guān)系而反抗既有政治權(quán)力和政治統(tǒng)治的激烈活動(dòng)，主要包括暴力革命和非暴力的和平過渡兩種方式。特點(diǎn)：①不同利益的沖突和對(duì)立。②政治權(quán)力的對(duì)抗和角逐。③政治權(quán)力的變更和奪取。④人民群眾的參與和加入。⑤革命過程的短暫和急劇。⑥政治革命往往與暴力相聯(lián)系。
