解放軍文職招聘考試學(xué)校和科舉-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-2511:26:34學(xué)校和科舉（與今天概念不同，不全是知識(shí)，屬于吏判范疇）。川縣學(xué)生經(jīng)州縣級(jí)考試（稱童試、預(yù)試），童試分三級(jí)，縣、州、院試，分別由知縣、知州，省學(xué)政主持（學(xué)政在省設(shè)，提督學(xué)院，故名）；三級(jí)通過(guò)，稱庠生、秀才，有了參加進(jìn)一步考試的資格。（多自費(fèi)學(xué)習(xí)，成績(jī)特好者官費(fèi)資助，稱廩膳生），以上不算正式考試，但秀才見了縣官可以不下跪，又可能成為教書為生的窮秀才。鄉(xiāng)試（大比），三年一次，秋11月初九，十二、十五；朝廷派官，在省城舉行，稱秋闈，中者為舉人，第一名為解元。會(huì)試，舉人參加，在鄉(xiāng)試第二年二月，稱春闈，禮部主持，在京城舉行，考中者為貢士，第一名為會(huì)元。殿試，貢士（或部分）參加，在皇宮大殿舉行，皇帝主持，考中者為進(jìn)士，第一名為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花。各級(jí)正式考試，中者即可為官，并可以做顯官，榮耀門庭。漸漸地靠恩蔭補(bǔ)官或國(guó)子監(jiān)監(jiān)生做官的就被人歧視，這部分人也參加科舉，到明中葉以后，國(guó)子監(jiān)已名存實(shí)亡，全以科舉取人了。以上是明朝初年為鞏固專制主義和中央集權(quán)而采取的制度，中央和地方行政保障政權(quán)的鞏固和權(quán)力的集中。軍隊(duì)刑法維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；科舉和學(xué)校保障官吏來(lái)源，維護(hù)統(tǒng)治的基礎(chǔ)。歷代建立之初都抓這幾個(gè)方面，值得注意的是，明初專制集權(quán)的措施都較前完整化和極端強(qiáng)化了。[關(guān)于絕對(duì)專制的不同看法]
解放軍文職招聘考試～もと「もと」-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
１、～もと「もと」?jié)h字寫法有兩種：「元(もと)」和「下(もと)」。當(dāng)「下(もと)」出現(xiàn)時(shí)候代表意思在之下，而「元(もと)」表示基于根據(jù)。類似2級(jí)語(yǔ)法「～基(もと)づく」（1）「～のもと（で）」、「～のもと（に）」在之下先生方のご協(xié)力のもとで実験をやります。在老師的幫助下，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。皆様のご援助のもと、多大なせいかを収めることができました。在大家的援助下，獲得很大的收獲。（2）「～をもと（に）」基于根據(jù)山川氏の調(diào)査結(jié)果をもとに、今後の方針を決めようと思う。根據(jù)山田的調(diào)查結(jié)果，決定今后的方針。日本語(yǔ)のクラスは、テストの點(diǎn)數(shù)と今までの學(xué)習(xí)期間をもとに決定される。根據(jù)考試成績(jī)和之前的學(xué)習(xí)時(shí)間決定日語(yǔ)班級(jí)。
解放軍文職招聘考試共同犯罪-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-2120:08:221．共犯成立條件是司法考試每年必考的知識(shí)點(diǎn)。有兩個(gè)具體的考點(diǎn)：第一，如何理解共同犯罪中的共同。對(duì)此，當(dāng)前司法考試采取了部分犯罪共同說(shuō)的立場(chǎng)，即二人以上共同實(shí)施犯罪行為，只要在法律評(píng)價(jià)上具有共同性，則在重合的范圍內(nèi)成立共同犯罪。命題模式通常是題干選擇一個(gè)案例，而選項(xiàng)要求判斷是否成立共犯、對(duì)危害結(jié)果是否都負(fù)刑事責(zé)任、罪名的確定以及犯罪數(shù)額的計(jì)算等等。第二，共犯的成立條件：二人以上、共同故意和共同行為。每年司法考試題目中幾乎都會(huì)涉及這樣的命題：下列案件成立共犯的是這種題目需要考生掌握共同犯罪的成立條件，并熟悉常見的不成立共犯的情形。2．共同犯罪的表現(xiàn)形式。其中最重要的是區(qū)分事前通謀的共犯與事前無(wú)通謀的共犯、簡(jiǎn)單共犯和復(fù)雜共犯、任意共犯與必要共犯、一般共犯與特殊共犯。具體知識(shí)點(diǎn)包括：第一，部分實(shí)行全部責(zé)任的運(yùn)用。第二，承繼共犯的判斷。第三，對(duì)向犯、聚眾犯罪的原理。3．共同犯罪人的分類及其處罰也是司法考試中的重要考點(diǎn)。常見考法主要表現(xiàn)為判斷一些命題是否正確。具體知識(shí)點(diǎn)如下：第一，按照分工或者作用，共同犯罪人如何分類，以及兩種分類之間的關(guān)系。第二，主犯、從犯、脅從犯的認(rèn)定及其刑事責(zé)任。第三，幫助犯的理解，尤其是幫助行為與實(shí)行行為的關(guān)系。第四，教唆犯的認(rèn)定、刑事責(zé)任及其與間接正犯的區(qū)分。4．共同犯罪與其它理論問題的關(guān)聯(lián)也是司法考試中的?？键c(diǎn)：第一，共犯與身份問題。第二，共犯與認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤問題。第三，共犯與犯罪未完成形態(tài)問題。
