2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試-歷史學(xué)類(lèi)考試重點(diǎn)：為什么要學(xué)習(xí)歷史？-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試-歷史學(xué)類(lèi)考試重點(diǎn)：為什么要學(xué)習(xí)歷史？發(fā)布時(shí)間：2017-12-3020:56:08學(xué)習(xí)歷史，就是從先輩的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所謂歷史意識(shí)，就是人們理解到自己的現(xiàn)實(shí)生活與過(guò)去有著不可分割的聯(lián)系，從而感到需要記住自己的歷史，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)。歷史遺留下來(lái)的遺產(chǎn)是多方面的，每一代人都必然要對(duì)先前各代人遺留下來(lái)的遺產(chǎn)進(jìn)行清理、繼承和發(fā)揚(yáng)有利于自己創(chuàng)造自己新的生活遺產(chǎn)，揚(yáng)棄那些不利于創(chuàng)造自己新的生活的遺產(chǎn)。人們總是要以史為鑒，以史為師。這是人們的普遍需要。歷史本來(lái)就是世代相傳地發(fā)展和演變的，每一代人都必然要在先前各代人奠定的基礎(chǔ)上生存和發(fā)展，因此也就必然要對(duì)先前各代人留下來(lái)的遺產(chǎn)加以繼承或更新，由此就產(chǎn)生了尋求史鑒和史師的需要。具有不同利害關(guān)系的階級(jí)和階層，所需要的史鑒或史師是各不盡相同的，判斷其是非善惡或利弊得失的標(biāo)準(zhǔn)就是其是否合乎最廣大人民的根本利益。正是由于人們普遍需要史鑒和史師，需要從歷史中吸取智慧，人們才需要學(xué)習(xí)歷史。
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類(lèi)考試資料：歷史客觀(guān)主義、相對(duì)主義-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類(lèi)考試資料：歷史客觀(guān)主義、相對(duì)主義發(fā)布時(shí)間：2017-12-3018:58:09歷史客觀(guān)主義是一種機(jī)械唯物主義的史學(xué)認(rèn)識(shí)論。它主張歷史研究者排除自我，保持純客觀(guān)的不偏不倚立場(chǎng)，切忌帶著這樣那樣的理論、觀(guān)點(diǎn)研究和解釋歷史，完全讓史料說(shuō)話(huà)，讓史實(shí)說(shuō)話(huà)，有的還主張史學(xué)即史料學(xué)。蘭克和蘭克學(xué)派是主張這種史學(xué)認(rèn)識(shí)論的突出代表。實(shí)踐唯物主義的史學(xué)認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，任何研究者都不可能不帶著某種立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)研究歷史；任何史料、史實(shí)都不可能自己說(shuō)話(huà)，都是研究者在說(shuō)話(huà)，是研究者對(duì)史料、史實(shí)的解讀，而且一切解讀都總是滲透著解讀者的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)的。歷史相對(duì)主義歷史相對(duì)主義是一種唯心論和懷疑主義的史學(xué)認(rèn)識(shí)論。它強(qiáng)調(diào)歷史已經(jīng)一去不復(fù)返，這就決定了人們不可能認(rèn)識(shí)它的真相，一切歷史著述展示出來(lái)的的歷史現(xiàn)象或過(guò)程，都只不過(guò)是歷史寫(xiě)作者按自己的理解和想象建構(gòu)起來(lái)的，各有自己的依據(jù)和道理，誰(shuí)也無(wú)權(quán)宣稱(chēng)某某著作或論斷代表了真理。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家克羅齊和美國(guó)歷史學(xué)家貝克爾曾對(duì)歷史相對(duì)主義理論做過(guò)系統(tǒng)的表達(dá)。后現(xiàn)代主義把歷史相對(duì)主義推向了極端。實(shí)踐唯物主義的史學(xué)認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，客體歷史的存在是毋庸置疑的，人們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和歷史研究的實(shí)踐是能夠逐漸切近的認(rèn)識(shí)它的真相的。美國(guó)史學(xué)家貝克爾《人人都是自己的歷史學(xué)家》把一切歷史歸結(jié)到人們的歷史意識(shí)或記憶，強(qiáng)調(diào)人們不可能認(rèn)識(shí)到客觀(guān)存在的歷史真相。
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類(lèi)考試資料：歷史認(rèn)識(shí)的層次結(jié)構(gòu)：事實(shí)判斷、成因判斷和價(jià)值判斷-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職人員招聘考試大綱-歷史學(xué)類(lèi)考試資料：歷史認(rèn)識(shí)的層次結(jié)構(gòu)：事實(shí)判斷、成因判斷和價(jià)值判斷發(fā)布時(shí)間：2017-12-3020:56:54每一項(xiàng)歷史認(rèn)識(shí)實(shí)際上都包含著三個(gè)層次：第一層次可以稱(chēng)之為考實(shí)性認(rèn)識(shí)，它是通過(guò)對(duì)史料的辨析獲得的對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)；第二層次可以稱(chēng)之為因果關(guān)系或規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，它是在已經(jīng)確認(rèn)的事實(shí)基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)事實(shí)之間的相互關(guān)系或聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；第三個(gè)層次可以稱(chēng)之為評(píng)價(jià)性認(rèn)識(shí)，它是在前兩個(gè)層次的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)歷史上出現(xiàn)的事件、人物、制度和過(guò)程等進(jìn)行是非善惡或利弊得失的評(píng)價(jià)以資鑒于現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。三個(gè)層次相應(yīng)地可稱(chēng)之為事實(shí)判斷、成因判斷和價(jià)值判斷事實(shí)判斷的目的在于求得歷史事實(shí)的真相，為進(jìn)行其他兩個(gè)層次的判斷打下基礎(chǔ)。成因判斷是研究者完成了事實(shí)判斷以后，總要對(duì)為什么會(huì)有那樣的事實(shí)做出解釋。對(duì)事實(shí)的這種解釋?zhuān)覀兎Q(chēng)之為成因判斷。成因判斷就是對(duì)歷史事實(shí)出現(xiàn)的原因做出判斷，實(shí)際上就對(duì)事實(shí)出現(xiàn)的因果規(guī)律性做出判斷。價(jià)值判斷就是研究者對(duì)他所研究的歷史人物、事件、制度或過(guò)程的是非善惡或利弊得失做出判斷。事實(shí)、成因和價(jià)值這三個(gè)層次的判斷之間的相互關(guān)系，可以簡(jiǎn)略的歸結(jié)為：事實(shí)判斷是基礎(chǔ)，成因判斷是關(guān)鍵，價(jià)值判斷是目的和歸宿。事實(shí)判斷回答是什么的問(wèn)題，成因判斷回答為什么的問(wèn)題，價(jià)值判斷回答應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題。三個(gè)層次的判斷組合起來(lái)形成以個(gè)完整的歷史認(rèn)識(shí)。
