2024軍隊文職新大綱-藝術(shù)基礎(chǔ)綜合(第一篇)

近日藝術(shù)基礎(chǔ)綜合崗位表剛剛公布，不少考生關(guān)注2024年軍隊文職新大綱-藝術(shù)基礎(chǔ)綜合有哪些內(nèi)容，下面就讓紅師教育小編為大家介紹一下第一篇吧：

第一篇、藝術(shù)基礎(chǔ)理論

藝術(shù)基礎(chǔ)理論主要測查考生對藝術(shù)理論基本概念、術(shù)語、觀點等的掌握程度，檢驗考生對藝術(shù)基礎(chǔ)理論的分析、理解和應(yīng)用能力。

第一章、藝術(shù)的本質(zhì)、特征與功能

第一節(jié) 藝術(shù)的本質(zhì)

一、關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的傳統(tǒng)觀點

主觀唯心主義藝術(shù)觀;客觀唯心主義藝術(shù)觀;機械唯物主義藝術(shù)觀;形式主義藝術(shù)觀等。

二、馬克思主義的藝術(shù)本質(zhì)觀

藝術(shù)是審美的意識形態(tài);藝術(shù)是特殊的精神生產(chǎn);藝術(shù)是人類掌握世界的方式之一;藝術(shù)是社會生活的反映;藝術(shù)是按照美的規(guī)律進行的審美創(chuàng)造，是人的本質(zhì)力量的對象化;中國馬克思主義文藝理論。

第二節(jié) 藝術(shù)的特征

一、形象性藝術(shù)必須借助感性的形象來體現(xiàn);藝術(shù)形象是感性與理性、主觀與客觀、內(nèi)容與形式、個性與共性的統(tǒng)一。

二、情感性藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)欣賞都具有明顯的情感屬性。

三、審美性藝術(shù)以美的形式喚起人的審美愉悅;優(yōu)美與崇高等傳統(tǒng)美學范疇;丑、滑稽、荒誕等現(xiàn)代美學范疇;軍旅藝術(shù)的特殊審美品格。

第三節(jié) 藝術(shù)的功能

一、審美功能審美功能的內(nèi)涵;審美功能是其他功能的前提和基礎(chǔ)。

二、教育功能

教育功能的內(nèi)涵;藝術(shù)教育的三個特點;從德育到美育。

三、認識功能認識功能的內(nèi)涵;藝術(shù)認識與科學認識的區(qū)別。

四、娛樂功能娛樂功能的內(nèi)涵;現(xiàn)代心理學對娛樂功能的闡釋。

第二章、藝術(shù)的起源和發(fā)展

第一節(jié) 藝術(shù)的起源

一、關(guān)于藝術(shù)起源的主要學說模仿說;游戲說;表現(xiàn)說;巫術(shù)說;多元復(fù)合論。

二、馬克思主義的藝術(shù)起源觀藝術(shù)起源于人類的社會實踐活動;馬克思恩格斯的觀點;普列漢諾夫的勞動說。

第二節(jié) 藝術(shù)的發(fā)展

一、藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律藝術(shù)的繼承;藝術(shù)的創(chuàng)新;藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

二、藝術(shù)發(fā)展的外部關(guān)系藝術(shù)與經(jīng)濟、政治、哲學、宗教、道德、科學等的關(guān)系。

第三章、藝術(shù)創(chuàng)作

第一節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作主體

一、藝術(shù)家的主體性藝術(shù)家的主體性的內(nèi)涵;藝術(shù)家是藝術(shù)生產(chǎn)的發(fā)起者和創(chuàng)造者。

二、藝術(shù)家的社會性藝術(shù)家的社會性的內(nèi)涵;藝術(shù)家的職業(yè)是社會分工及觀念變化的結(jié)果;藝術(shù)家的身份來自“藝術(shù)世界”的授權(quán);藝術(shù)家的創(chuàng)作受到社會影響與制約。

三、藝術(shù)家的才能與修養(yǎng)

敏銳的感知和豐富的情感；創(chuàng)造性的藝術(shù)想象力；精湛高超的技藝；豐富的生活閱歷和體驗；深厚的文化修養(yǎng)與深刻的思想力；對藝術(shù)的信仰和獻身精神；軍旅藝術(shù)對于軍旅藝術(shù)家的特殊要求。

第二節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作過程

一、藝術(shù)體驗藝術(shù)體驗的內(nèi)涵;“眼中之竹”;藝術(shù)體驗的類型：有意體驗、無意體驗、直接體驗、間接體驗。

二、藝術(shù)構(gòu)思藝術(shù)構(gòu)思的內(nèi)涵;“胸中之竹”;審美意象的形成。

三、藝術(shù)傳達藝術(shù)傳達的內(nèi)涵;“手中之竹”;媒介材料、藝術(shù)語言等對藝術(shù)傳達的影響;藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)傳達是融合在一起的。

第三節(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作心理

一、形象思維形象思維的內(nèi)涵;形象思維的特點;形象思維與抽象思維。

二、意識與無意識無意識的內(nèi)涵;無意識在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn);意識與無意識的辯證關(guān)系。

三、靈感與直覺靈感的內(nèi)涵;靈感的特征;靈感產(chǎn)生的基礎(chǔ);藝術(shù)直覺的內(nèi)涵與特征。

第四節(jié) 藝術(shù)風格、藝術(shù)流派、藝術(shù)思潮

一、藝術(shù)風格藝術(shù)風格的內(nèi)涵;藝術(shù)風格的類型;藝術(shù)風格的主要特點。

二、藝術(shù)流派藝術(shù)流派的內(nèi)涵;藝術(shù)流派形成的條件和方式。

三、藝術(shù)思潮藝術(shù)思潮的內(nèi)涵;代表性的藝術(shù)思潮;藝術(shù)思潮與藝術(shù)風格、藝術(shù)流派的關(guān)系。

第四章、藝術(shù)作品

第一節(jié) 藝術(shù)作品的層次

一、藝術(shù)語言藝術(shù)語言的內(nèi)涵;藝術(shù)語言的運用、創(chuàng)新。

二、藝術(shù)形象藝術(shù)形象的內(nèi)涵;藝術(shù)形象的類別：文學形象、視覺形象、聽覺形象與綜合形象。

三、意蘊意蘊的內(nèi)涵;意蘊的特點。

第二節(jié) 典型和意境

一、典型典型的內(nèi)涵;典型是個性與共性、特殊性和普遍性的統(tǒng)一;“圓形人物”與“扁平人物”。

二、意境意境的內(nèi)涵;意境的特點;意境與典型的異同。

第五章、藝術(shù)門類

第一節(jié) 藝術(shù)門類的歷史演變

一、歷史上的藝術(shù)分類方式亞里士多德、黑格爾等理論家的分類方式。

二、藝術(shù)門類劃分原則主要原則：藝術(shù)形象的存在方式、審美方式;藝術(shù)作品的物化形式;美學原則。

第二節(jié) 主要藝術(shù)門類

一、主要分類文學、音樂、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)、設(shè)計等。

二、體裁特征

各門類主要體裁和審美特征。

 第六章、藝術(shù)鑒賞與批評

第一節(jié) 藝術(shù)鑒賞

一、藝術(shù)鑒賞的發(fā)生階段發(fā)生階段的審美心理：注意、感知、直覺；“悅耳悅目”。

二、藝術(shù)鑒賞的發(fā)展階段發(fā)展階段的審美心理：想象、聯(lián)想、情感；“悅心悅情”。

三、藝術(shù)鑒賞的高潮階段高潮階段的審美心理：共鳴、理解、啟悟；“悅神悅志”。

四、三個階段的相互關(guān)系藝術(shù)鑒賞是從初級向高級、從外部向內(nèi)部、從感性到理性、從淺層感受到深層體味的過程；三個階段彼此依托、互相滲透、互相融合。

第二節(jié) 藝術(shù)批評

一、藝術(shù)批評的作用藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)批評的關(guān)系；藝術(shù)批評的主要作用。

二、藝術(shù)批評的特征科學性；藝術(shù)性；思想性；時代性。

三、藝術(shù)批評的原則與方法美學標準和歷史標準；真善美統(tǒng)一的標準；政治標準與藝術(shù)標準；主要的藝術(shù)批評方法。

以上，就是2024軍隊文職新大綱-藝術(shù)基礎(chǔ)綜合第一篇的內(nèi)容，第二篇的內(nèi)容稍后小編也會整理出來。如果對軍隊文職還有其它疑問的同學們可以聯(lián)系紅師教育小編!大家可以關(guān)注一下紅師教育官網(wǎng)，方便了解更多關(guān)于2024軍隊文職的咨詢，祝大家早日穿上心儀的孔雀藍!