2018年解放軍文職考試招聘——數(shù)學09-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-02-0516:59:471上海真題：下列四個數(shù)都是六位數(shù)，X是比10小的自然數(shù)，丫是零，一定能同時被2、3、5整除的數(shù)是多少？()A.XXXYXXB.XYXYXYC.XYYXYYD.XYYXYX答案:B【長理解析』能被5整除的末尾是0或者5，同時這個六位數(shù)能被2整除，所以末尾肯定是0。BC當中選擇，同時能被3整除，說明各位數(shù)字相加是3的倍數(shù)，B是3X，很明顯是3的倍數(shù)，所以選擇B。2在招考公務員中，A、B兩崗位共有32個男生，18個女生報考。己知報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5:3，報考B崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為2:1，報考A崗位的女生數(shù)是（）。A.15B.16C.12D.10［答案］C【長理解析』報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5:3，所以報考A崗位的女生人數(shù)是3的倍數(shù)，排除選項B和選項D；代入A，可以發(fā)現(xiàn)不符合題意，所以選擇C。方法2：報考A崗位總和B崗位比是8:3，報考AB崗位總人數(shù)是50,可知8*X十3*Y=50，根據(jù)數(shù)字特性，可以看出，只有當X=4的時候才滿足條件，所以答案為3*4＝12.數(shù)字特性的利用在公務員考試當中也是非常重要的，大家一定要很好的把握。3．國家真題：小紅把平時節(jié)省下來的全部五分硬幣先圍成一個正三角形，正好用完，后來又改圍成一個正方形，也正好用完。如果正方形的每條邊比三角形的每條邊少用5枚硬幣，則小紅所有五分硬幣的總價值是多少元？()A.1元B.2元C3元D.4元答案:C常規(guī)和培訓班解法：設三角形每條邊X，正方形為丫，那么Y＝X一5,同時由于硬幣個數(shù)相同，那么3X=4Y,如此可以算出X=20，則硬幣共有3*20=60（個），硬幣為5分硬幣，那么總價值是5*60=3O0（分）,得出結果。秒殺實戰(zhàn)法:因為所有的硬幣可以組成三角形，所以硬幣的總數(shù)是3的倍數(shù)，所以硬幣的總價值也應該是3的倍數(shù)，總價值3元即30個硬幣。結合選項，選擇C。補充一點：后來又改圍成一個正方形，也正好用完（3元等于60個5分硬幣），說明也是4的倍數(shù)。
2018年解放軍文職招聘考試——英語119-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-06-0216:40:20{00}The________ofexperiencemake________impossibleforJanetogetalongwellinhernewjob．A.lack;thatB.lacking;itC.short;itD.lack;it解析：句意為由于缺乏經(jīng)驗，簡不可能在她的新崗位中有所發(fā)展。lack作名詞，意為缺乏；it作形式賓語。本題選D。{00}Letushopewecansettlethe_______withoutanymoretrouble．A.matterB.somethingC.anythingD.nothing解析：本題選A。
2018軍隊文職面試指導：自我認知類題目類型分析-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-09-3020:03:16自我認知類題目類型分析自我認知題主要以考察考生求職動機、思維方式、職業(yè)素養(yǎng)與能力是否和崗位相匹配的形式出現(xiàn)，目的是通過簡單了解考生的教育背景、專業(yè)、工作經(jīng)歷、家庭環(huán)境、性格、價值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生是否與報考職位相匹配，是否適合報考崗位的工作。自我認知題目分別從考生的過去、現(xiàn)在和將來三個方面入手，了解考生與所報考崗位的匹配度問題。據(jù)此，我們將自我認知類題目分為三大類，即過往背景類、意愿動機類、未來打算類。1.過往背景類對考生過往經(jīng)歷的了解。這主要包括考生的性格特征、興趣愛好、生活經(jīng)歷、教育背景、工作背景等方面。這道題就是對考生過往經(jīng)歷的考查，但是目的是想通過對考生過往經(jīng)歷的了解來獲取考生是否具有村官或者所報考崗位所需的某些品質(zhì)、條件等。比如一位考生講到曾經(jīng)有次去云南實地考察，那是一個少數(shù)民族聚居地，他用短短一個月的時間就可以與當?shù)匕傩沼梅窖赃M行日常交流，而且克服了高原反應，學會了很多應對高原反應的技巧。這個經(jīng)歷就很好，既體現(xiàn)出很強的學習能力，又體現(xiàn)了該生的適應能力。(1)有人說：人的一生一定會出丑，談談你有何看法;結合自身談談你這一生中出的哪次丑讓你記憶猶新。為什么?(2)結合自身的親身經(jīng)歷講一個故事。(3)結合自己的經(jīng)歷談談自己組織過的有意義的活動，并談談這件事對自己有何啟發(fā)?(4)每個人都會有性格缺陷，你的性格缺陷是哪些?談談你是如何克服改正的?2.意愿動機類對考生現(xiàn)今狀態(tài)的了解。這主要是指考生的求職動機、職業(yè)興趣、對崗位是否具備正確的認知、意愿選擇、是否愿意為崗位而付出等。這道題通過考生的作答，可以了解到考生是否對公務員這一職位有理性的認識，是否在已經(jīng)深刻意識到這些問題的基礎上選擇報考公務員，考查出考生報考公務員的意愿是在于解決現(xiàn)實性需求，還是滿足更高層次的精神需求等，可以進一步測查出考生的求職動機。也有的試題會問考生是否愿意加班等，從考生的意愿選擇來考查考生對組織文化是否認同。(1)請你談談報考這個崗位的原因。(2)結合你所報考的職位談談你對奉獻的理解。3.未來打算類對考生未來打算的了解。這主要包括考生未來的職業(yè)、生活方面的打算及具體如何做好工作的設想等，重點在于考生對未來工作的打算。這道題問的是考生對未來工作的規(guī)劃，實際上想通過考生的講述來了解考生對報告的職位是否有清晰的認識、是否有在該職位上穩(wěn)定貢獻價值的真實意愿等。比如一個考生結合自己所報考的崗位，談自己近期的工作規(guī)劃和長期的工作目標，即體現(xiàn)了其清晰的思維和其對所報考崗位的認知度，又體現(xiàn)了其富有遠見和抱負的一面。一是可以讓考官感受到你對你所報考的崗位職責、特點等是非常了解的;二是讓考官了解你具備了崗位職責所需的職業(yè)能力;三是讓考官確認你對未來在該崗位上的發(fā)展有著明確的規(guī)劃，包括近期的和遠期的，在近期你入職后便你能很快適應該崗位工作，在遠期你能夠長期服務于該崗位。(1)假如你被錄用成為軍隊文職人員，你近三年的計劃是什么?(2)談談你對未來工作的規(guī)劃。(3)假如你被錄用后，發(fā)現(xiàn)工作與你想象的不一樣，你家人也不希望你在條件艱苦的地方工作，你怎么辦?
