解放軍文職招聘考試蕭何追韓信-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-0911:11:24韓信又多次和蕭何談天，蕭何也很佩服他。（漢王的部下多半是東方人，都想回到故鄉(xiāng)去，）因此隊(duì)伍到達(dá)南鄭時(shí)，半路上跑掉的軍官就多到了幾十個(gè)。韓信料想蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過他了，可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報(bào)告漢王，就徑自去追趕。有個(gè)不明底細(xì)的人報(bào)告漢王說：丞相蕭何逃跑了。漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來見漢王，漢王又是生氣又是喜歡，罵道：你逃跑，是為什么？蕭何答道：我不敢逃跑，我是追逃跑的人。你去追回來的是誰？蕭何說：韓信啊。漢王又罵道：軍官跑掉的有好幾十，你都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊。蕭何說：那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個(gè)來的。大王假如只想老做漢中王，當(dāng)然用不上他；假如要想爭(zhēng)奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計(jì)的人。只看大王如何打算罷了。原文：（韓）信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：丞相何亡。上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：若亡，何也？何曰：臣不敢亡也，臣追亡者。上曰：若所追者誰何？曰：韓信也。上復(fù)罵曰：諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也。何曰：諸將易得耳。至于信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無所與計(jì)事者。顧王策安所決耳。
解放軍文職招聘考試合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-3021:38:59合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練諸軍兵種部隊(duì)合同作戰(zhàn)的訓(xùn)練。目的是提高諸軍兵種在統(tǒng)一計(jì)劃下最大限度地發(fā)揮整體作戰(zhàn)效能，協(xié)調(diào)一致地完成作戰(zhàn)任務(wù)的能力。在諸軍兵種部隊(duì)分訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。訓(xùn)練重點(diǎn)是：合同戰(zhàn)斗的基本原則，組織指揮，諸軍兵種協(xié)同動(dòng)作，戰(zhàn)斗保障和后勤保障等。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以合同戰(zhàn)斗條令為依據(jù)，結(jié)合部隊(duì)的作戰(zhàn)任務(wù)，作戰(zhàn)地區(qū)特點(diǎn)，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從難、從嚴(yán)進(jìn)行實(shí)際作業(yè)和演練。訓(xùn)練方法，通常先學(xué)習(xí)理論原則，爾后研究戰(zhàn)例、實(shí)施想定作業(yè)，有條件時(shí)還可以進(jìn)行實(shí)兵演練。中國人民解放軍從20世紀(jì)50年代開始，就重視了合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，通常采用先基礎(chǔ)后應(yīng)用，先分練后合練，由低到高，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行。70年代末期，針對(duì)未來戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，根據(jù)軍委領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，重新制定了訓(xùn)練計(jì)劃，較好地做到了統(tǒng)一安排參加合練的軍兵種部隊(duì)，統(tǒng)一訓(xùn)練課程，統(tǒng)一訓(xùn)練進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練制度和要求，從而達(dá)到首長機(jī)關(guān)和部隊(duì)訓(xùn)練同步，步兵和專業(yè)兵訓(xùn)練同步，干部和分隊(duì)訓(xùn)練同步，使合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練改革取得了突破性的進(jìn)展。軍官戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提高軍官組織指揮戰(zhàn)斗技能的訓(xùn)練。根據(jù)軍官職務(wù)，區(qū)分為不同層次，不同專業(yè)、不同課題內(nèi)容的訓(xùn)練。中國人民解放軍在長期的訓(xùn)練實(shí)踐中總結(jié)了許多科學(xué)的、行之有效的訓(xùn)練方法。1965年，葉劍英元帥根據(jù)部隊(duì)軍官訓(xùn)練實(shí)踐，概括為理論學(xué)習(xí)、戰(zhàn)例研究、想定作業(yè)、實(shí)兵指揮四個(gè)環(huán)節(jié)。理論學(xué)習(xí)，主要通過自學(xué)、輔導(dǎo)、討論等方法，學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)原則，作戰(zhàn)對(duì)象的編制、裝備及作戰(zhàn)特點(diǎn)，軍兵種知識(shí)及運(yùn)用，協(xié)同動(dòng)作及戰(zhàn)斗保障等。研究戰(zhàn)例，主要是戰(zhàn)例分析，戰(zhàn)例作業(yè)，學(xué)習(xí)中外軍隊(duì)的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，指揮藝術(shù)，以及研究敵軍的行動(dòng)規(guī)律等。想定作業(yè)，主要通過想定提供的情況，在地圖、沙盤、現(xiàn)地演練作戰(zhàn)的指揮，深化學(xué)習(xí)的理論，練習(xí)作戰(zhàn)的組織指揮。實(shí)兵指揮，主要通過指揮部隊(duì)在近似實(shí)戰(zhàn)條件下的演習(xí)，進(jìn)一步提高指揮員的指揮能力。練習(xí)正確定下決心，周密組織協(xié)同，靈活、果斷地處置各種情況，實(shí)施不間斷的指揮。由于實(shí)兵指揮受條件限制，利用模擬器材，進(jìn)行模擬演習(xí)，就成為一種有效的輔助方法。軍官在職訓(xùn)練軍官有組織有計(jì)劃地進(jìn)行的不脫離或短期脫離崗位的經(jīng)常性訓(xùn)練。目的是使軍官及時(shí)更新知識(shí)，鞏固和深化知識(shí)，不斷提高組織指揮能力、專業(yè)水平和工作能力。訓(xùn)練一般采取自修、函授、講座、集訓(xùn)、參觀見學(xué)、實(shí)習(xí)、想定作業(yè)等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有軍事理論，戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)原則，軍兵種知識(shí)和運(yùn)用原則，現(xiàn)代軍事知識(shí)和外軍研究等，有些軍官還要學(xué)習(xí)本職專業(yè)技術(shù)，研究有關(guān)現(xiàn)代科技成果。軍官在職訓(xùn)練要長計(jì)劃、短安排，勤檢查，抓落實(shí)，形成制度，提高質(zhì)量。軍官院校訓(xùn)練軍官在軍隊(duì)院校有計(jì)劃有目的培養(yǎng)訓(xùn)練。是訓(xùn)練軍官的重要途徑。中國人民解放軍歷來重視在院校培訓(xùn)軍官。早在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期，先后建立了工農(nóng)紅軍學(xué)校和紅軍大學(xué)，學(xué)校貫徹少而精、理論與實(shí)際并重、軍事與政治并重的方針，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)、社會(huì)發(fā)展史、政治工作、步兵戰(zhàn)斗條令、野戰(zhàn)條令等課程。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，創(chuàng)辦了中國人民抗日軍政大學(xué)和抗大分校，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論、中國歷史、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、毛澤東軍事著作和游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)等課程。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，創(chuàng)辦了軍政大學(xué)和后勤、炮兵、工兵、海軍、航空等學(xué)校。各學(xué)校根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，貫徹急用先學(xué)的原則，沒有政治教育和戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)等課程，并貫徹了毛澤東為抗大規(guī)定的堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的教育方針和團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的校風(fēng)，為軍隊(duì)建設(shè)和革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要培養(yǎng)了大批軍政干部和技術(shù)人才。中華人民共和國成立后，建立了高等軍事學(xué)院、軍事學(xué)院、政治學(xué)院、后勤學(xué)院、海軍學(xué)院、空軍學(xué)院等一大批指揮、政治、后勤、專業(yè)技術(shù)院校，形成了系統(tǒng)的軍官培養(yǎng)體系。軍官院校訓(xùn)練分為初、中、高三級(jí)制，分別培訓(xùn)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)軍官。初級(jí)院校，著眼于打好基礎(chǔ)，中、高級(jí)院校，主要是在初級(jí)院校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上深造提高。指揮院校主要學(xué)習(xí)軍事理論、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)、組織指揮和必要的技術(shù)；政治院校主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國*****黨史、軍隊(duì)政治工作等課程；后勤院校主要學(xué)習(xí)后勤指揮、專業(yè)勤務(wù)等課程。
