解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試發(fā)布時間：2017-06-1816:57:35山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試一、基礎(chǔ)（25分）1.默寫（15分）（1）悠哉悠哉，。（2）感時花濺淚，。（3）前不見古人，。（4）無可奈何花落去，，小園香徑獨徘徊。（5），死于安樂。（6）北國風(fēng)光，，萬里雪飄。（7）《白雪歌送武判官歸京》中，，比喻新穎傳神，是傳誦千古的詠雪名句。（8）酒在古代詩詞中很常見，如李白《行路難》中金樽清酒斗十千，范仲淹《漁家傲》中和蘇軾《江城子密州出獵》中。（9）選擇以下其中之一，默寫省略的文言句子（不含標(biāo)點）《答謝中書書》山川之美，古來共談。四時俱備。《桃花源記》緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。漁人甚異之。2.下列注意有誤的一項是（）（2分）3.下面有錯別字的一項是（）（2分）A、馬大哈馬后炮馬前卒B、人是衣裳馬是鞍瘦死的駱駝比馬大C、馬到成功青梅竹馬心猿意馬歷兵秣馬D、矮子騎大馬上下為難馬戲團的猴子隨人耍4.閱讀下面文段，表述有誤的一項是（）（2分）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身．．。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。A、文段中加點的名詞，它和留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身中的前身意思相同。B、文段中聚集一詞，可以用近義詞匯聚來替代。書寫聚集時注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中聚字共14筆。C、文段中懸?guī)r峭壁是并列短語，結(jié)構(gòu)相同的如銅墻鐵壁和風(fēng)細(xì)雨等。D、文段中，一路上他享受著他所遭遇的一切一句的主干是他享受著他所遭遇的。5.在讀資訊，曬感受語文課堂上，同學(xué)們聽到如下內(nèi)容：2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼帧⑹准?4小時營業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針滴滴有聲，手指劃過書頁，頗有夜深還照書窗的意境。接著，全班同學(xué)就三聯(lián)書店創(chuàng)辦北京首家24小時書店暢所欲言，其中幾位同學(xué)說的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請把你說的話寫下來。（4分）二、閱讀（45分）相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。A、起句無言獨上西樓，繪盡孤獨之神。無言者，并非無語可訴，而是無人共語。B、寂寞梧桐深院鎖清秋，只是寫出了梧桐深院的清冷秋景。C、剪不斷，理還亂，是離愁以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。D、別是一般滋味在心頭表現(xiàn)了對離愁的滋味講不出，說不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。（二）閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第7-13題。（14分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。7.《出師表》是_________率師伐魏，在出師錢寫給后主________的。（2分）8.請分別寫出先帝不以臣卑鄙中卑鄙一詞的古今意思。（2分）古義：_______________今義：________________9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）臣本布衣，躬耕于南陽。10.下列加點詞的意思相同的一項是（）（2分）A、深入不毛吹毛求疵B、庶竭駑鈍殫精竭慮C、三顧茅廬顧此失彼D、猥自枉屈猥瑣不堪11.選段中表明出師條件已具備的語句是：_________________________。（2分）上書諫吳王（節(jié)選）夫十圍之木，始生如蘗①，足可搔而絕②，手可擢而抓，據(jù)其未生，先其未形③。磨礱砥礪④，不見其損，有時而盡。種樹畜養(yǎng)⑤，不見其益，有時而大。積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡。臣原大王熟計⑥而身行之，此百世不易之道也。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]注釋：①蘗(ni)：植物的幼芽。②足可搔而絕：用腳可以踩斷。③據(jù)其未生，先其未形：在它未成長之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨礱砥礪：四種磨刀工具。⑤種樹畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。⑥熟計：仔細(xì)考慮。12.將文中畫線句子用/斷句。（2分）積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡13.文中畫線句闡明了積善成德、____________的道理。空白處正確的選項是（）（2分）A、防微杜漸B、溫故知新C、禮尚往來D、得寸進(jìn)尺[現(xiàn)代文]①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。他頓了頓，接著說道：花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：請吃！請吃！課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂相面打分的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。他還把考試比成大煞風(fēng)景的煮鶴，說：惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。⑧令人稱奇的是，那些被林語堂相面打分過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。14.第①段在文中起什么作用？（2分）16.林語堂相面打分公正公平的原因是什么？（4分）17.文中第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。（4分）名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。希望在你們身上①中國古話說：長江后浪推前浪，世人新人換舊人。②人類社會的進(jìn)步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進(jìn)步，就寓于其中。③這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。④人世間的真理都是明白易懂的。可是，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會進(jìn)化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價值觀當(dāng)作一個哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責(zé)任感，都是空談。⑤那么，我作為一個過來人，我不想說些空話、廢話、假話、大話，更是一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、又確實是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。⑥這首詩的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比如你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。⑦對此，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實行，才能接好前人的接力棒，才不會虛度此生。以上都是我的肺腑之談。⑧青年們，好自為之。世界是你們的。21.文中第④段贊美青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，這使人聯(lián)想起青年人是早上八九點鐘的太陽。請你仿照后一種形象的語言，再寫一句表達(dá)對青年人的贊美。（3分）三、寫作（50分）[小作文]（10分）亞里士多德說：大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。請你從視覺角度或者聽覺角度（二者都用也行）描寫大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于80字。[大作文]（40分）大作文與作注意事項：1.仔細(xì)審閱題意；2.敘事中融入自己真切的感受；3.用詞貼切，句式多樣，使語言富有表現(xiàn)力；4.段與段銜接自然，使其渾然一體；5.避開真實的人名、校名和地名；6.書寫4分。
2020年軍隊文職招聘考試中醫(yī)學(xué)知識：小兒囟門-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-07-0418:35:36(一)囟門的概念囟門有前囟、后囟之分。前囟是額骨和頂骨之間的菱形間隙，后囟是頂骨和枕骨之間的三角形間隙。前囟的大小是指囟門對邊中點間連線距離。前囟應(yīng)在小兒出生后的12-18個月閉合。后囟有部分小兒出生時就已閉合，未必合者正常情況應(yīng)于生后2-4個月內(nèi)閉合。(二)囟門的意義囟門反應(yīng)小兒顱骨間隙閉合情況，對某些疾病診斷有一定意義。囟門早閉且頭圍明顯小于正常者，為頭小畸形;囟門遲閉即頭圍大于正常者，常見于解顱(腦積水)、佝僂病等。囟門凹陷多見于陰傷液竭之失水;囟門凸出多見于熱熾氣營之腦炎、腦膜炎等。(三)兒科診法中望囟門對于小兒的診法，望診尤為重要。2016年河南省事業(yè)單位招聘考試中出到了相關(guān)的題目，且主要涉及到了望形體中囟門形態(tài)產(chǎn)生異常的考查。此外，多次于其他考試中有所涉及。形體望診，包括頭囟、軀體、四肢、肌膚、筋骨、指趾、毛發(fā)等。從小兒外形的壯弱，可以測知五臟的盛衰，分析疾病的發(fā)生發(fā)展及預(yù)后。凡發(fā)育正常、筋骨強健、肌豐膚潤、毛發(fā)黑澤、姿態(tài)活潑者，是胎稟充足，營養(yǎng)良好，屬健康表現(xiàn);若生長遲緩，筋骨軟弱、肌瘦形瘠、皮膚干枯、毛發(fā)萎黃、囟門逾期不合、姿態(tài)呆滯者，為胎稟不足，營養(yǎng)不良，先后天不足的表現(xiàn)，屬于病態(tài)。具體到囟門方面：頭發(fā)方稀，囟門寬大，當(dāng)閉不閉，可見于五遲、佝僂病;頭顱增大，前囟寬大，頭縫開解，目睛下垂，見于解顱;前囟及眼窩凹陷，皮膚干燥，可見于嬰幼兒泄瀉陰傷液脫。(四)相關(guān)真題2016年3月河南省安陽市衛(wèi)生事業(yè)單位考試判斷題：小兒方頭常見于佝僂病。通過我們上面所講到的知識，判斷這道題為對，因為小兒頭方發(fā)稀，囟門寬大，當(dāng)閉不閉，可見于五遲、佝僂病。以上是關(guān)于小兒囟門的內(nèi)容，我們需要重點掌握的就是幾個囟門閉合異常所代表的疾病類型，可以根據(jù)題目中描述的癥狀準(zhǔn)確的辯證。愿有所收獲，祝君考試成功!
2020年軍隊文職招聘考試德語語法：與“wissen”搭配的介詞-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-08-0609:24:44wissen+Nomen-wissenvon-wissenberwissen+Nomen(A)a)可以說出/告訴某人或某物在哪兒：例句：1、WissenSiehierinderNheeinengutenArzt?您知道這里附近哪里有好醫(yī)生嗎?2、OttoweihiersichereinschnesCaf.奧托一定知道這里有一好咖啡館。b)可以說出、稱、敘述：1、WeitduErikasTelefonnummer?你知道艾麗卡的電話號碼嗎?2、WerweieinengutenWitz.誰知道一些好的笑話。3、JederweidenGeburtstagseinerMutter.每個人都知道他母親的生日。wissenvon(D)表示知道有某人、某物;知道某人發(fā)生了什么事;知道某事、某物的特性如何。例句：1、ErwusstevondemMdchen.他知道這個姑娘。2、IchwussteschonvondeinemLottogewinn.我知道你彩票中獎了。3、ErwusstevonderHhederVerluste.他知道損失有多大。注：wissen后直接用第四格賓語和用介詞von的句子在意義上是有區(qū)別的：ErwusstedieHhederVerluste.=ErkonntedieZahlnennen.意思是：他知道損失的具體數(shù)額。ErwusstevonderHhederVerluste.=Erwusste,dassdieVerlustehochwaren.意思是：他知道損失高。ssenber(A)和wissenvon(D)用von和ber都可以的情況：在viel、etwas、nichts等后使用ber和von都可以WieLiPingweiWangNingvielvonberDeutschland.和李萍一樣，王寧對德國也了解的很多。IchweinichtsberdieseTheorie.Erbehauptet,davonetwaszuwissen.我對這個理論一無所知，他卻聲稱對此還懂一點。只用von的情況：a)在否定詞nichts之后：-DeralteDirektoristgestorben.老經(jīng)理去世了。-Davonweiichnichts.對此我一無所知。b)用于這樣的句式：AweivonB(=Person人)nur,dassIchweivonMartensnur,dasserlangeinTroestgelebthat.關(guān)于馬騰斯我知道她在的里雅斯特生活過很長時間。c)涉及經(jīng)驗、感受的：WasweieinTaubervonMusik?一個聾子對音樂有什么感受?=WelcheErfahrunghaterdavonEinTauberweietwasberMusik=ErhattheoretischesWissen.只用ber的情況：a)涉及理論知識：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel考試的題目是布萊希特和圣經(jīng)。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關(guān)的情況。b)用在etwas和Genaueres等后面，表示知道某事的發(fā)展過程：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel.考試的題目是布萊希特和圣經(jīng)。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關(guān)的情況。確切的意思是：WissenSieGenaueresdarber,wieergestorbenist.
