解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試發(fā)布時間：2017-06-1816:57:35山西省2014年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試一、基礎（25分）1.默寫（15分）（1）悠哉悠哉，。（2）感時花濺淚，。（3）前不見古人，。（4）無可奈何花落去，，小園香徑獨徘徊。（5），死于安樂。（6）北國風光，，萬里雪飄。（7）《白雪歌送武判官歸京》中，，比喻新穎傳神，是傳誦千古的詠雪名句。（8）酒在古代詩詞中很常見，如李白《行路難》中金樽清酒斗十千，范仲淹《漁家傲》中和蘇軾《江城子密州出獵》中。（9）選擇以下其中之一，默寫省略的文言句子（不含標點）《答謝中書書》山川之美，古來共談。四時俱備。《桃花源記》緣溪行，忘路之遠近。漁人甚異之。2.下列注意有誤的一項是（）（2分）3.下面有錯別字的一項是（）（2分）A、馬大哈馬后炮馬前卒B、人是衣裳馬是鞍瘦死的駱駝比馬大C、馬到成功青梅竹馬心猿意馬歷兵秣馬D、矮子騎大馬上下為難馬戲團的猴子隨人耍4.閱讀下面文段，表述有誤的一項是（）（2分）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身．．。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。A、文段中加點的名詞，它和留美預備學校是清華大學的前身中的前身意思相同。B、文段中聚集一詞，可以用近義詞匯聚來替代。書寫聚集時注意兩字都是上下結構，其中聚字共14筆。C、文段中懸?guī)r峭壁是并列短語，結構相同的如銅墻鐵壁和風細雨等。D、文段中，一路上他享受著他所遭遇的一切一句的主干是他享受著他所遭遇的。5.在讀資訊，曬感受語文課堂上，同學們聽到如下內容：2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰王府井大街、首家24小時營業(yè)的三聯韜奮書店內，依然燈火通明。幾張書桌，數盞燈光，秒針滴滴有聲，手指劃過書頁，頗有夜深還照書窗的意境。接著，全班同學就三聯書店創(chuàng)辦北京首家24小時書店暢所欲言，其中幾位同學說的話深得大家的贊許！設想你就是發(fā)言者之一，請把你說的話寫下來。（4分）二、閱讀（45分）相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。A、起句無言獨上西樓，繪盡孤獨之神。無言者，并非無語可訴，而是無人共語。B、寂寞梧桐深院鎖清秋，只是寫出了梧桐深院的清冷秋景。C、剪不斷，理還亂，是離愁以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。D、別是一般滋味在心頭表現了對離愁的滋味講不出，說不清的極其復雜的內心感受。（二）閱讀下面課內和課外文言文，完成第7-13題。（14分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。7.《出師表》是_________率師伐魏，在出師錢寫給后主________的。（2分）8.請分別寫出先帝不以臣卑鄙中卑鄙一詞的古今意思。（2分）古義：_______________今義：________________9.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）臣本布衣，躬耕于南陽。10.下列加點詞的意思相同的一項是（）（2分）A、深入不毛吹毛求疵B、庶竭駑鈍殫精竭慮C、三顧茅廬顧此失彼D、猥自枉屈猥瑣不堪11.選段中表明出師條件已具備的語句是：_________________________。（2分）上書諫吳王（節(jié)選）夫十圍之木，始生如蘗①，足可搔而絕②，手可擢而抓，據其未生，先其未形③。磨礱砥礪④，不見其損，有時而盡。種樹畜養(yǎng)⑤，不見其益，有時而大。積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡。臣原大王熟計⑥而身行之，此百世不易之道也。[來源:學科網ZXXK]注釋：①蘗(ni)：植物的幼芽。②足可搔而絕：用腳可以踩斷。③據其未生，先其未形：在它未成長之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨礱砥礪：四種磨刀工具。⑤種樹畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。⑥熟計：仔細考慮。12.將文中畫線句子用/斷句。（2分）積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡13.文中畫線句闡明了積善成德、____________的道理?？瞻滋幷_的選項是（）（2分）A、防微杜漸B、溫故知新C、禮尚往來D、得寸進尺[現代文]①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。②林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。他頓了頓，接著說道：花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：請吃！請吃！課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂相面打分的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。他還把考試比成大煞風景的煮鶴，說：惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。⑧令人稱奇的是，那些被林語堂相面打分過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。14.第①段在文中起什么作用？（2分）16.林語堂相面打分公正公平的原因是什么？（4分）17.文中第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。（4分）名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。希望在你們身上①中國古話說：長江后浪推前浪，世人新人換舊人。②人類社會的進步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務，互相協(xié)調，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復，流轉不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進步，就寓于其中。③這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。④人世間的真理都是明白易懂的?？墒?，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應該認識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認清自己在人類社會進化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責任。千萬不要把人生觀和價值觀當作一個哲學命題來討論，徒托空談，無補實際。一切人生觀和價值觀，離開了這個責任感，都是空談。⑤那么，我作為一個過來人，我不想說些空話、廢話、假話、大話，更是一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。我只有一點明白易懂簡單樸素、又確實是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。⑥這首詩的關鍵有二：一是要學習。比如你們對浩如煙海的中華經典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們人文素質的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉瞬即逝，必須愛惜。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。⑦對此，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實行，才能接好前人的接力棒，才不會虛度此生。以上都是我的肺腑之談。⑧青年們，好自為之。世界是你們的。21.文中第④段贊美青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，這使人聯想起青年人是早上八九點鐘的太陽。請你仿照后一種形象的語言，再寫一句表達對青年人的贊美。（3分）三、寫作（50分）[小作文]（10分）亞里士多德說：大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。請你從視覺角度或者聽覺角度（二者都用也行）描寫大自然中的一處美景。字數不少于80字。[大作文]（40分）大作文與作注意事項：1.仔細審閱題意；2.敘事中融入自己真切的感受；3.用詞貼切，句式多樣，使語言富有表現力；4.段與段銜接自然，使其渾然一體；5.避開真實的人名、校名和地名；6.書寫4分。
2020年軍隊文職招聘考試中醫(yī)學知識：小兒囟門-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-07-0418:35:36(一)囟門的概念囟門有前囟、后囟之分。前囟是額骨和頂骨之間的菱形間隙，后囟是頂骨和枕骨之間的三角形間隙。前囟的大小是指囟門對邊中點間連線距離。前囟應在小兒出生后的12-18個月閉合。后囟有部分小兒出生時就已閉合，未必合者正常情況應于生后2-4個月內閉合。(二)囟門的意義囟門反應小兒顱骨間隙閉合情況，對某些疾病診斷有一定意義。囟門早閉且頭圍明顯小于正常者，為頭小畸形;囟門遲閉即頭圍大于正常者，常見于解顱(腦積水)、佝僂病等。囟門凹陷多見于陰傷液竭之失水;囟門凸出多見于熱熾氣營之腦炎、腦膜炎等。(三)兒科診法中望囟門對于小兒的診法，望診尤為重要。2016年河南省事業(yè)單位招聘考試中出到了相關的題目，且主要涉及到了望形體中囟門形態(tài)產生異常的考查。此外，多次于其他考試中有所涉及。形體望診，包括頭囟、軀體、四肢、肌膚、筋骨、指趾、毛發(fā)等。從小兒外形的壯弱，可以測知五臟的盛衰，分析疾病的發(fā)生發(fā)展及預后。凡發(fā)育正常、筋骨強健、肌豐膚潤、毛發(fā)黑澤、姿態(tài)活潑者，是胎稟充足，營養(yǎng)良好，屬健康表現;若生長遲緩，筋骨軟弱、肌瘦形瘠、皮膚干枯、毛發(fā)萎黃、囟門逾期不合、姿態(tài)呆滯者，為胎稟不足，營養(yǎng)不良，先后天不足的表現，屬于病態(tài)。具體到囟門方面：頭發(fā)方稀，囟門寬大，當閉不閉，可見于五遲、佝僂病;頭顱增大，前囟寬大，頭縫開解，目睛下垂，見于解顱;前囟及眼窩凹陷，皮膚干燥，可見于嬰幼兒泄瀉陰傷液脫。(四)相關真題2016年3月河南省安陽市衛(wèi)生事業(yè)單位考試判斷題：小兒方頭常見于佝僂病。通過我們上面所講到的知識，判斷這道題為對，因為小兒頭方發(fā)稀，囟門寬大，當閉不閉，可見于五遲、佝僂病。以上是關于小兒囟門的內容，我們需要重點掌握的就是幾個囟門閉合異常所代表的疾病類型，可以根據題目中描述的癥狀準確的辯證。愿有所收獲，祝君考試成功!
2020年軍隊文職招聘考試德語語法：與“wissen”搭配的介詞-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-08-0609:24:44wissen+Nomen-wissenvon-wissenberwissen+Nomen(A)a)可以說出/告訴某人或某物在哪兒：例句：1、WissenSiehierinderNheeinengutenArzt?您知道這里附近哪里有好醫(yī)生嗎?2、OttoweihiersichereinschnesCaf.奧托一定知道這里有一好咖啡館。b)可以說出、稱、敘述：1、WeitduErikasTelefonnummer?你知道艾麗卡的電話號碼嗎?2、WerweieinengutenWitz.誰知道一些好的笑話。3、JederweidenGeburtstagseinerMutter.每個人都知道他母親的生日。wissenvon(D)表示知道有某人、某物;知道某人發(fā)生了什么事;知道某事、某物的特性如何。例句：1、ErwusstevondemMdchen.他知道這個姑娘。2、IchwussteschonvondeinemLottogewinn.我知道你彩票中獎了。3、ErwusstevonderHhederVerluste.他知道損失有多大。注：wissen后直接用第四格賓語和用介詞von的句子在意義上是有區(qū)別的：ErwusstedieHhederVerluste.=ErkonntedieZahlnennen.意思是：他知道損失的具體數額。ErwusstevonderHhederVerluste.=Erwusste,dassdieVerlustehochwaren.意思是：他知道損失高。ssenber(A)和wissenvon(D)用von和ber都可以的情況：在viel、etwas、nichts等后使用ber和von都可以WieLiPingweiWangNingvielvonberDeutschland.和李萍一樣，王寧對德國也了解的很多。IchweinichtsberdieseTheorie.Erbehauptet,davonetwaszuwissen.我對這個理論一無所知，他卻聲稱對此還懂一點。只用von的情況：a)在否定詞nichts之后：-DeralteDirektoristgestorben.老經理去世了。-Davonweiichnichts.對此我一無所知。b)用于這樣的句式：AweivonB(=Person人)nur,dassIchweivonMartensnur,dasserlangeinTroestgelebthat.關于馬騰斯我知道她在的里雅斯特生活過很長時間。c)涉及經驗、感受的：WasweieinTaubervonMusik?一個聾子對音樂有什么感受?=WelcheErfahrunghaterdavonEinTauberweietwasberMusik=ErhattheoretischesWissen.只用ber的情況：a)涉及理論知識：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel考試的題目是布萊希特和圣經。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關的情況。b)用在etwas和Genaueres等后面，表示知道某事的發(fā)展過程：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel.考試的題目是布萊希特和圣經。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關的情況。確切的意思是：WissenSieGenaueresdarber,wieergestorbenist.
