2018軍隊文職經(jīng)濟(jì)學(xué)科目：經(jīng)濟(jì)考點集錦-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-09-1520:56:45經(jīng)濟(jì)在考試中考察比重相對比較小，主要是兩種考察方式，一種是政策的分析，如通貨膨脹時政府如何運用財政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控，另一種是經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞的考察，名詞的考察主要是結(jié)合時政中出現(xiàn)的熱點名詞，如SDR(特別提款權(quán))，但也不排除政府工作報告中常出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)熱詞，如CPI、恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)。第一種考察方式主要涉及到微觀經(jīng)濟(jì)及宏觀經(jīng)濟(jì)的考察，在微觀經(jīng)濟(jì)中，考點主要集中在需求和供給上，需求中的重要考點就是需求價格彈性，所謂的需求價格彈性衡量的是一種商品的需求量的變動對于該商品的價格變動的反應(yīng)程度，一般說來，奢侈品、具有替代品的物品以及消費者有較長時間調(diào)整其行為的物品的彈性會比較大;相反，必需品、缺少替代品的物品和在短期行為內(nèi)的物品的彈性則會比較小。供給中的重要考點就是市場類型的劃分，每種市場類型的特征及代表行業(yè)是各位考生需要重點復(fù)習(xí)的知識點。宏觀經(jīng)濟(jì)的考察主要宏觀政策的分析，財政政策在經(jīng)濟(jì)蕭條(通貨緊縮)時，采用擴(kuò)張性的調(diào)控政策，要增發(fā)國債以吸納資金進(jìn)行投資，減少稅收，提高政府購買和轉(zhuǎn)移支付;在經(jīng)濟(jì)過熱(通貨膨脹)時，采用緊縮性的調(diào)控政策，要減少國債以避免投資增多、提高稅率、減少政府購買和轉(zhuǎn)移支付;貨幣政策在經(jīng)濟(jì)蕭條時，采用擴(kuò)張性的調(diào)控政策，應(yīng)降低法定存款準(zhǔn)備金率，降低再貼現(xiàn)率，買入債券，降低利率。在經(jīng)濟(jì)過熱時，采用緊縮性的調(diào)控政策，應(yīng)提高法定存款準(zhǔn)備金率，提高再貼現(xiàn)率，賣出債券，提高利率。經(jīng)濟(jì)學(xué)的名詞常見考點主要集中以下幾個名詞，恩格爾系數(shù)即是根據(jù)恩格爾定律得出，表示的是食品支出總額占個人消費支出總額的比重，聯(lián)合國根據(jù)恩格爾系數(shù)的大小，對世界各國的生活水平有一個劃分標(biāo)準(zhǔn)，即一個國家平均家庭恩格爾系數(shù)大于60%為貧窮;50%-60%為溫飽;40%-50%為小康;30%-40%屬于相對富裕;20%-30%為富裕;20%以下為極其富裕?；嵯禂?shù)是在全部居民收入中用于不平均分配的百分比，該系數(shù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的測定收入分配差距程度的指標(biāo)，基尼系數(shù)的數(shù)值在0-1之間。再比如最近兩年政府工作報告中常出現(xiàn)的廣義貨幣M2這個名詞，在公基考試中一直沒有考察過，所謂的廣義貨幣M2是指M1再加上居民儲蓄存款和企業(yè)定期存款。貨幣供應(yīng)量是中央銀行重要的貨幣政策操作目標(biāo);而M1指的是狹義貨幣M1，狹義的貨幣M1，是指流通中的現(xiàn)金加銀行的活期存款。以上就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要考點，公基中的有些經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容是需要各位考生理解的，背過這些知識點未必會做題，希望各位考生要對這些考點進(jìn)行深入理解。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試經(jīng)濟(jì)學(xué)知識:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)別-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試經(jīng)濟(jì)學(xué)知識:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)別發(fā)布時間：2020-02-2915:35:38(1)研究對象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是個體經(jīng)濟(jì)活動參與者的行為及其后果，側(cè)重討論市場機(jī)制下各種資源的最優(yōu)配置問題，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果，側(cè)重討論經(jīng)濟(jì)社會資源的充分利用問題。(2)中心理論不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價格理論，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是國民收入決定論。(3)研究方法不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是個量分析，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是總量分析。
解放軍文職招聘考試微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-2614:09:29（一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過對單個經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為的研究來說明現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中市場機(jī)制為看不見的手價格機(jī)制。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容第一層次，分析單個消費者如何作出最優(yōu)的生產(chǎn)決策以取得最大效用，單個生產(chǎn)者如何以最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)決策取得最大利潤。第二層次，分析單個市場的價格和產(chǎn)量的決定，這是作為某一市場中消費者和生產(chǎn)者（需求和供給雙方）在追求自身的經(jīng)濟(jì)利益的條件下，共同作用的結(jié)果。第三層次，分析所有單個市場的價格和產(chǎn)量的決定，這又要取決于所有單個市場（如產(chǎn)品市場、勞動市場、資本市場）的共同作用。（二）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以整個經(jīng)濟(jì)的總體行為為研究對象，考察作為總體的市場表現(xiàn)，說明社會的資源總量是如何決定的。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容消費者和廠商如何選擇，以決定消費和投資數(shù)量，從而決定總需求。消費者和廠商如何選擇供給、投入以決定整個經(jīng)濟(jì)的總供給。經(jīng)濟(jì)中的總需求和總供給如何決定資源總量和價格總水平。資源總量和價格總水平的長期變動趨勢。（三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系首先，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是互為補(bǔ)充的其次，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)再次，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的簡單加總或重復(fù)最后，兩者共同構(gòu)成了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體。第二章、第一節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概覽（一）經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的構(gòu)成以市場為資源配置基本方式的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的構(gòu)成要素家庭或者消費者與廠商或者生產(chǎn)者之間的聯(lián)系產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場把家庭或者消費者與廠商或者生產(chǎn)者聯(lián)系起來，共同構(gòu)成一個有機(jī)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。（二）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包含的主要內(nèi)容第二章：供給、需求及價格理論；第三章：介紹消費者行為理論；第四章：分析生產(chǎn)第五章：廠商的利潤和成本第六章：廠商的市場供給第七章：分配理論第八章：一般均衡理論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第九章：市場失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策第二章、第二節(jié)需求（一）需求需求的定義需求是在一定的時期，在一既定的價格水平下，消費者愿意并且能夠購買的商品數(shù)量。需求的表示：需求表、需求曲線和需求函數(shù)。需求表：它是一張某種商品的各種價格和與各種價格相對應(yīng)的該商品的需求量之間關(guān)系的數(shù)字序列表，如表（2-1）需求曲線：需求曲線是根據(jù)需求表中的商品的不同的價格與需求量的組合，在平面上擬合的一條曲線如圖（2-1）需求函數(shù)：假定商品的價格求量作為依變量，則：D=f（P）。即為需求函數(shù)。（二）需求規(guī)律需求規(guī)律的含義當(dāng)影響商品需求量的其他因素不變時，商品的需求量隨著商品價格的上升而減少，隨著商品價格下降而增加。這就是我們常說的需求規(guī)律。需求曲線的特例（三）影響需求量的因素商品本身價格。一般而言，商品的價格與需求量成反方向變動，即價格越高，需求越少，反之則反是。相關(guān)商品的價格，當(dāng)一種商品本身價格不變，而其他相關(guān)商品價格發(fā)生變化時，這種商品的需求量也會發(fā)生變化。消費者的收入水平，當(dāng)消費者的收入提高時，會增加商品的需求量，反之則反是，劣等品除外。消費者的偏好，當(dāng)消費者對某種商品的偏好程度增強(qiáng)時，該商品的需求量就會增加，相反偏好程度減弱，需求量就會減少。消費者對未來商品的價格預(yù)期，當(dāng)消費者預(yù)期某種商品的價格即將上升時，社會增加對該商品的現(xiàn)期需求量，因為理性的人會在價格上升以前購買產(chǎn)品。反之，就會減少對該商品的預(yù)期需求量。人口規(guī)模正常商品與劣質(zhì)商品的區(qū)分當(dāng)消費者的收入提高時，如果會增加商品的需求量，則為正常商品。當(dāng)消費者的收入提高時，如果會減少商品的需求量，則為劣質(zhì)商品。替代品和互補(bǔ)品第一，替代品，這是指兩種可以互相替代的商品，如，饅頭的價格不變而花卷的價格上升時，饅頭的需求量上升。第二，互補(bǔ)品，這是指兩種互相補(bǔ)充使用商品，如照相機(jī)和膠卷，膠卷的需求量與照相機(jī)的價格有著密切關(guān)系，一般而言，照相機(jī)價格上升，膠卷的需求量下降，兩者呈現(xiàn)反方向變化。需求求函數(shù)的擴(kuò)展形式Qd=D（P，m，P1）在公式中，P代表商品的價格，m代表消費者的收入，P1代表其它商品的價格（四）需求量的變動與需求變動需求量變動和需求變動的含義需求量是在某一時期內(nèi)，在某一價格水平上，居民戶（消費者）購買的商品數(shù)量，商品價格的變動引起購買量的變動，我們稱之為需求量的變動。它表現(xiàn)為該曲線上的點的變動。需求是在一系列價格水平時的一組購買量，在商品價格不變的條件下，非價格因素的變動所引起了購買量變動（如收入變動等）稱之為需求的變動。它表現(xiàn)為需求曲線的移動。（五）從單個家庭需求到市場需求一種商品的市場需求是某一特定時期所有家庭需求的總和根據(jù)單個家庭的需求曲線求取市場需求曲線的過程如下圖所示：第二義供給是指在一定的時期，在一既定的價格水平下，生產(chǎn)者愿意并且能夠生產(chǎn)的商品數(shù)量。供給的表示：供給表、供給曲線和供給函數(shù)供給表：它是一張某種商品的價格與對應(yīng)的供給量之間關(guān)系的數(shù)字序列表，如下表（2-2）供給曲線：它是根據(jù)供給表中的商品的價格供給量組合在平面圖上所繪制的一條曲線，如圖（2-2）供給函數(shù)：假定商品的供給量與商品的價格具有無限的分割性，并把商品的價格視為自變量，把供給量作為依變量，則S=f（p）即為供給函數(shù)。（二）供給規(guī)律供給規(guī)律的含義當(dāng)影響商品供給的其他因素不變時，商品的供給量隨著商品價格的上升而增加，隨著商品的價格的下降而減少，這就是供給規(guī)律。供給曲線的特例（三）影響供給的其他因素影響供給的因素商品本身的價格。一般而言，一種商品的價格越高，生產(chǎn)者提供的產(chǎn)量就越大，相反，商品的價格越低，生產(chǎn)者提供了產(chǎn)量就越小。廠商能生產(chǎn)的相關(guān)商品價格，當(dāng)一種商品的價格不變，而其能生產(chǎn)的其他商品的價格發(fā)生變化時，該商品的供給量會發(fā)生變化，如，在玉米價格不變小麥價格上升時，農(nóng)戶就可能多生產(chǎn)小麥而減少玉米的供給量。生產(chǎn)的成本。在商品價格不變的條件下，生產(chǎn)成本的提高會減少利潤，從而使得商品生產(chǎn)者不愿意生產(chǎn)，進(jìn)而減少供給量。技術(shù)水平。一般而言，技術(shù)水平的提高可以降低生產(chǎn)成本，增加生產(chǎn)者的利潤，生產(chǎn)者愿意提供更多的產(chǎn)量。生產(chǎn)者對未來商品的價格預(yù)期，如果生產(chǎn)者對未來的預(yù)期看好，如價格上升，則制訂生產(chǎn)計劃時就會增加產(chǎn)量供給，反之如果生產(chǎn)者對未來的預(yù)期是悲觀的，在制訂生產(chǎn)計劃時，就會減少產(chǎn)量供給。供給函數(shù)的一般形式Qs=S（P，T，P1）在公式中，P代表商品的價格，T代表生產(chǎn)技術(shù)水平，P1代表相關(guān)商品的價格（四）供給量的變動與供給變動供給量變動與供給變動的含義供給量是指某時期內(nèi)在某一價格水平時，廠商提供的商品數(shù)量。商品價格變動引起生產(chǎn)能力的擴(kuò)大或縮小，稱之為供給量的變動，它表現(xiàn)為沿供給曲線變動。供給是在一系列價格水平時的一組產(chǎn)量，在商品價格不變的條件下，非價格因素的變動所引起的產(chǎn)量變動，（如技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)要素價格變動）等，稱之供給的變動，它表現(xiàn)為供給曲線的移動。用供給曲線表示供給量的增加或減少以及供給增加或減少。在供給曲線上，；供給的增加是整個供給曲線向右移動，供給減少是整個供給曲線向左上方移動。（五）從單個生產(chǎn)者的供給到市場供給一種水平的市場供給是所有生產(chǎn)者提供該水平的數(shù)量之和與商品價格之間的對應(yīng)關(guān)系。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試經(jīng)濟(jì)學(xué)知識:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試經(jīng)濟(jì)學(xué)知識:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系發(fā)布時間：2020-02-2917:37:26西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系西方經(jīng)濟(jì)學(xué)根據(jù)它所研究的具體對象、范圍不同，可以分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個組成部分微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個經(jīng)濟(jì)主體（作為消費者的單個家庭、單個廠商或企業(yè)、以及單個產(chǎn)品市場）的經(jīng)濟(jì)行為作為考察對象的科學(xué)，它采用的個量分析的方法，研究的問題主要有：個人或家庭作為消費者如何把有限的收入分配于各種商品的消費上，以獲得最大效用；單個生產(chǎn)者如何把有限的生產(chǎn)性資源分配于各種商品的生產(chǎn)上，以獲得最大利潤；商品市場和要素市場上均衡價格和均衡產(chǎn)量是如何決定的，等等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心是價格問題
