2020年軍隊文職招聘考試會計學：試題模擬第二套答案9-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-29 22:49:31（6）其他資料如下：①甲公司上述交易涉及結(jié)轉(zhuǎn)成本的，按每筆交易結(jié)轉(zhuǎn)成本。②資料（3）①中提及的信息系統(tǒng)設(shè)備12月份的折舊已正確計提，資料（3）②中提及的無形資產(chǎn)12月份的攤銷已正確處理。資料（3）④中提及的計劃終止租賃合同事項在12月份未進行會計處理。③本題中不考慮除增值稅外的其他相關(guān)稅費。④涉及以前年度損益調(diào)整的，均通過 以前年度損益調(diào)整 科目處理。要求：（1）根據(jù)資料（2），編制甲公司20 7年12月份相關(guān)會計分錄。（2）根據(jù)資料（3），在12月31日結(jié)賬前對注冊會計師發(fā)現(xiàn)的會計差錯進行更正。（3）指出資料（4）中哪些事項屬于資產(chǎn)負債表日后調(diào)整事項，并編制相關(guān)會計分錄（不要求編制提取盈余公積和所得稅相關(guān)的會計分錄）。（4）填列甲公司20 7年度利潤表相關(guān)項目金額（請將答題結(jié)果填入答題卷第14頁給定的 甲公司利潤表（部分項目） 中）。參考答案：（1）①12月1日借：銀行存款 2100長期應(yīng)收款 3750貸：主營業(yè)務(wù)收入 4591.25應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 850未實現(xiàn)融資收益 408.75借：主營業(yè)務(wù)成本 4000貸：庫存商品 400012月31日借：未實現(xiàn)融資收益 16.71貸：財務(wù)費用 16.71[（3750－408.75） 6％/12]②借：銀行存款 2340貸：其他應(yīng)付款 2000應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 340借：發(fā)出商品 1550貸：庫存商品 155012月31日：借：財務(wù)費用 25貸：其他應(yīng)付款 25③借：應(yīng)收賬款 1170貸：主營業(yè)務(wù)收入 1000應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 170借：主營業(yè)務(wù)成本 750貸：庫存商品 75012月18日收到貨款：借：銀行存款 1160財務(wù)費用 10貸：應(yīng)收賬款 1170④借：發(fā)出商品 600貸：庫存商品 600⑤借：勞務(wù)成本 10貸：應(yīng)付職工薪酬 10借：應(yīng)收賬款 10貸：主營業(yè)務(wù)收入 10借：主營業(yè)務(wù)成本 10貸：勞務(wù)成本 10⑥借：銀行存款 585貸：應(yīng)交稅費――應(yīng)交增值稅（銷項稅額） 85預(yù)收賬款 500借：發(fā)出商品 350貸：庫存商品 350
2020山東軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析技巧篇：隔年增長你學透了嗎?
在軍隊文職招聘考試中，資料分析是重中之重。隔年增長是資料分析的高頻考點。關(guān)于隔年增長問題很多同學對于基本考點及公式并不清晰，所以在做題時無從下手。接下來專家將為大家系統(tǒng)詳細的講解隔年增長這部分知識，希望大家能夠在做題時輕松應(yīng)對此類問題。一、隔年增長的含義二、隔年增長率例1：2010年，全社會固定資產(chǎn)投資278140億元，同比增長，2009年增長了30%，問題：2010年全社會固定資產(chǎn)投資額約比2008年上升了百分之幾?例2：2011年1-9月，某省實現(xiàn)進出口總額293.8億美元，比上年同期增長，增速比上年同期提升5.1個百分點。問題：2009年1-9月，該省進出口總額約為多少億美元?
軍隊文職崗位能力資料分析如何提升比較大小的速度
資料分析在軍隊文職招聘考試中占有非常重要的位置。根據(jù)同學們的反饋，在考試的時候，資料分析太耗費時間，尤其在分數(shù)比較大小題目上，因為材料中的數(shù)據(jù)都較大，運算起來比較復(fù)雜，導致做題速度較慢。尤其是近幾年的考試中，比較大小的題目所占比重越來越大，這就給大家的備考帶來了更大的壓力。專家在此為大家排憂解難。其實考生們對存在認識上的誤區(qū)，分數(shù)比較大小的難度不是數(shù)據(jù)的大小決定的，數(shù)據(jù)之間的差距才是關(guān)鍵。那么，到底怎樣快速比較分數(shù)的大小?中公教育專家為大家?guī)硪环N快速解決此類問題的方法橫向比較變化幅度。什么是橫向比較?橫向比較就是需要比較大小的兩個分數(shù)，分子與分子進行比較，分母與分母進行比較。我們都知道，分式具有分子和分母擴大相同的倍數(shù)，分式的值不變的性質(zhì)，但如果分子擴大的倍數(shù)大，分母擴大的倍數(shù)小，則分式的值變大;反之，變小。所以我們在比較兩個分數(shù)大小的時候，可以把一個分數(shù)分子和分母看成是由另一個分數(shù)的分子和分母分別通過擴大一定的倍數(shù)得到。這樣我們只需要大致估算出分子和分母的變化幅度，然后比較變化幅度就能夠確定兩個分數(shù)的大小了，如果分子變化幅度大于分母的，則變化后的數(shù)就大，反之則小。中公教育專家相信大家只要建立起橫向比較的思維，掌握橫向比較變化幅度的方法，必定能夠快速解決分數(shù)比較大小的問題，在考試中拔得頭籌，順利進面。
