2020陜西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文:發(fā)揮人才作用 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

劉邦得韓信相助,方可削平諸雄,一統(tǒng)天下;劉秀得鄧禹扶持,才能克成帝業(yè),結(jié)束亂世;劉備得諸葛孔明為謀主,才可三分天下有其一,延續(xù)季漢血脈。由此可見,一個(gè)國(guó)家的興衰榮辱與人才的有無密切相關(guān)。人才的多寡一定程度上決定著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。因而中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài),所需要的就是吸引大量的人才,助力經(jīng)濟(jì)騰飛,大國(guó)崛起。發(fā)揮人才作用,需要教育改革。何謂好的教育,指的是德智體美勞全面發(fā)展,而不僅僅是只發(fā)展其中的一方面。德國(guó)制造享譽(yù)全球,德國(guó)能夠快速?gòu)亩?zhàn)中恢復(fù)過來,國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平顯著提高,與德國(guó)政府在技能培訓(xùn)方面的投入力度是不可分割的。而反觀中國(guó)當(dāng)下,在技能培訓(xùn)方面的重視程度還是不夠的,家長(zhǎng)一味追求學(xué)生的文化成績(jī),而忽略了其他方面的因素,這其實(shí)是短視的也是片面的。因而,發(fā)揮人才的作用所要做的就是嘗試教育進(jìn)行改革,改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的觀念,重視技能教育培訓(xùn),如此才能夠幫助中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。發(fā)展人才作用,需要提高人才的待遇。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,齊國(guó)趁燕國(guó)內(nèi)亂,興兵大破燕國(guó)都城,殺燕王噲和子之,俘獲燕國(guó)寶器,大勝而還。燕昭王即位,勵(lì)精圖治,筑黃金臺(tái),招賢納士,引得樂毅來投,燕昭王以國(guó)士之禮待之,推崇備至,將燕國(guó)所有政事委身于樂毅一身,在樂毅的治理之下,燕國(guó)起兵,聯(lián)合其他國(guó)家,橫掃齊國(guó)七十余城,燕國(guó)得以重新崛起在遼東大地。由此可見,一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要的是人才發(fā)揮作用,而吸引人才離不開的是提高人才的待遇和水平,讓人才能夠有展示自己的平臺(tái),只有這樣才能讓人才展現(xiàn)出自我的力量。發(fā)揮人才作用,需要有開放的胸懷。隨著時(shí)代的發(fā)展,中國(guó)對(duì)外開放的大門越開越大,而中國(guó)之所以能夠強(qiáng)大,正是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化中的海乃百川、兼收并蓄。習(xí)近平總書記在第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)開幕儀式中曾經(jīng)講到中國(guó)市場(chǎng)這么大,歡迎大家都來看看,總書記的這句話,重申了中國(guó)對(duì)外開放的大門只會(huì)越開越大,中國(guó)將以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新。而中國(guó)的這一系列政策,將會(huì)吸引更多的人才,在中國(guó)的發(fā)展和開放的機(jī)遇中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。新時(shí)代,建設(shè)偉大工程,實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,推進(jìn)偉大事業(yè)。所需要的是人才,而發(fā)揮人才作用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)騰飛,所需要的是多措并舉,只有這樣才能夠吸引更多的人才,為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量。

2020湖南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn):為人才搭“橋梁”豎“階梯”

|背景鏈接*勞動(dòng)力、人才只有像水一樣流動(dòng)起來,才能使社會(huì)充滿生機(jī)活力。2019年12月,中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)勞動(dòng)力和人才社會(huì)性流動(dòng)體制機(jī)制改革的意見》,圍繞創(chuàng)造流動(dòng)機(jī)會(huì)、暢通流動(dòng)渠道、擴(kuò)展發(fā)展空間、兜牢社會(huì)底線等方面作出頂層設(shè)計(jì)和制度安排,為促進(jìn)勞動(dòng)力和人才流動(dòng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]推動(dòng)勞動(dòng)力和人才社會(huì)性流動(dòng)體制機(jī)制改革,構(gòu)建合理、公正、暢通、有序的社會(huì)性流動(dòng)格局,是要讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)、夢(mèng)想成真的舞臺(tái)。[綜合分析]合理、公正、暢通、有序的社會(huì)性流動(dòng),是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的有力支撐,是社會(huì)和諧進(jìn)步的重要標(biāo)志,是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。改革開放以來,黨和國(guó)家持續(xù)深化經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)體制改革,推進(jìn)教育、就業(yè)、社會(huì)保障、戶籍等制度深層次變革,為人的自由流動(dòng)架設(shè)起一座座立交橋,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)性流動(dòng)從計(jì)劃到市場(chǎng)、從單一到多元的歷史性轉(zhuǎn)變。比如,高考制度恢復(fù),打開了勞動(dòng)者通過奮斗實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵窗口;再比如,城鎮(zhèn)化推開、就業(yè)市場(chǎng)打開和社會(huì)管理松綁,農(nóng)民開始大量進(jìn)入城市追逐夢(mèng)想。而合理有序的流動(dòng),也讓億萬人民夢(mèng)想成真的舞臺(tái)更加寬廣,奮斗成功的渠道更加通暢。吸引人才、留住人才、用好人才,最好的環(huán)境是良好體制機(jī)制。構(gòu)建促進(jìn)勞動(dòng)力和人才社會(huì)性流動(dòng)的政策體系框架,既聚焦推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,創(chuàng)造更充分、更高質(zhì)量流動(dòng)機(jī)會(huì),又注重解決當(dāng)前社會(huì)性流動(dòng)機(jī)會(huì)、渠道、空間等方面的問題,無論對(duì)于進(jìn)一步解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,還是增強(qiáng)個(gè)人通過努力奮斗改變命運(yùn)的動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,都具有重要意義。[參考對(duì)策]促進(jìn)人才流動(dòng),既要注重改革發(fā)力破除障礙,也要注重服務(wù)助力留住人才。要出臺(tái)一系列有針對(duì)性的舉措,比如全面取消城區(qū)常住人口300萬以下的城市落戶限制;再比如,推進(jìn)常住人口享有與戶籍人口同等的教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障等基本公共服務(wù),探索推進(jìn)門診費(fèi)用異地直接結(jié)算等,都是要通過改革和服務(wù)的雙重牽引,讓人才既流得動(dòng)又留得下,激發(fā)社會(huì)性流動(dòng)的活力。實(shí)現(xiàn)人才全面發(fā)展,不僅要搭建好橫向流動(dòng)的橋梁,還要豎立起縱向發(fā)展的階梯。如著眼于推動(dòng)人才職業(yè)生涯發(fā)展,為人人皆可成才、人人盡展其才營(yíng)造良好環(huán)境。比如,聚焦技術(shù)技能人才和基層一線人員發(fā)展,拓展基層人員發(fā)展空間、加大對(duì)基層一線獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)力度、拓寬技術(shù)技能人才上升通道等舉措,這對(duì)于解決基層人才用不好、晉升難等老大難問題,對(duì)于打通技術(shù)技能人才上升通道的天花板,多方面促進(jìn)貧困人口、失業(yè)人員、困難群體等實(shí)現(xiàn)社會(huì)上升等,都具有積極意義。部分來源:人民日?qǐng)?bào)人民時(shí)評(píng):為人才搭橋梁豎階梯張凡

2018內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn):教育應(yīng)培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才

|背景鏈接*《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出,2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列,到2030年躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列,到2050年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó),成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。長(zhǎng)久以來,對(duì)教育工作者來說,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才是職責(zé)所系。當(dāng)前,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,培養(yǎng)時(shí)代需要的創(chuàng)新人才,以教育創(chuàng)新與新時(shí)代同頻共振,每一位教育工作者更是使命在肩,任務(wù)艱巨。我們要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主動(dòng)性,用創(chuàng)新?lián)肀聲r(shí)代,以創(chuàng)新與新時(shí)代同頻共振,在加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才中,完成教育工作者的歷史使命,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的時(shí)代價(jià)值。|標(biāo)準(zhǔn)表述*[內(nèi)涵]在一些人看來,培養(yǎng)創(chuàng)新人才就是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才,這個(gè)觀點(diǎn)還不夠全面??萍紕?chuàng)新是重點(diǎn),但不是全部。各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)門類都需要?jiǎng)?chuàng)新,都有創(chuàng)新的任務(wù)。創(chuàng)新有不同的程度,只要有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高就都是創(chuàng)新的范疇。創(chuàng)新的方法和途徑也各式各樣,有跟進(jìn)式創(chuàng)新,有蛙跳式創(chuàng)新,有容錯(cuò)式創(chuàng)新,只要是創(chuàng)新,都應(yīng)該鼓勵(lì)。我們倡導(dǎo)的創(chuàng)新,是人人創(chuàng)新,時(shí)時(shí)創(chuàng)新,處處創(chuàng)新。創(chuàng)新要成為一種文化、一種氛圍、一種勢(shì)能,推動(dòng)著我們進(jìn)步,推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展。對(duì)于教育工作者來說,必須要承擔(dān)起來的任務(wù),是創(chuàng)造好的土壤和環(huán)境,讓創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。[原因]黨的十九大報(bào)告提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,同時(shí)提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,要培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),作為教育工作者,我們一定要有緊迫感,以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài),承擔(dān)起創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作。當(dāng)前,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主能力、動(dòng)手能力、問題意識(shí)等方面還存在一定差距,但在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、數(shù)理、邏輯推理能力的訓(xùn)練等方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和明顯的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,新時(shí)代、新征程,要有新作為、新氣象。全面創(chuàng)新,是新時(shí)代的重要標(biāo)志,是不是把培養(yǎng)創(chuàng)新人才擺在重要位置,是今天衡量教師和學(xué)校是否優(yōu)秀的重要維度之一。[對(duì)策]中公教育總結(jié),首先需要理念和認(rèn)識(shí)的提升。要從教育公平的高度和廣度來理解拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng),充分認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是教育公平的重要組成部分。教育公平應(yīng)該是多維度、多層次的。人才的培養(yǎng)必須尊重個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律,要因人施教,要有針對(duì)性,拔尖創(chuàng)新后備人才在潛能、個(gè)性、志向等各個(gè)方面有獨(dú)有的特征,對(duì)他們施以合適的教育、進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),是更廣義的教育公平。從古今中外涌現(xiàn)出的拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)經(jīng)歷來看,其背后往往都有良好的教育作為支撐。另外,需要機(jī)制上的創(chuàng)新保障。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要環(huán)境,更需要過程,不能一蹴而就,也絕不應(yīng)只是大學(xué)或者科研院所的任務(wù),而應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,應(yīng)打通教育的各個(gè)階段,從大學(xué)、科研院所到高中、初中、小學(xué)甚至幼兒園幾級(jí)教育要形成聯(lián)動(dòng),形成一個(gè)對(duì)拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、激勵(lì)、科學(xué)引導(dǎo)的機(jī)制。來源:人民日?qǐng)?bào):為新時(shí)代培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才作者劉彭芝