2016云南軍隊(duì)文職招考考試復(fù)習(xí)三大“忌”
當(dāng)考生們躊躇滿志，準(zhǔn)備好好復(fù)習(xí)，迎接的挑戰(zhàn)的時(shí)候，除了知道自己該怎么做，還應(yīng)該知道自己不該怎么做。因此，中公教育專家和大家談?wù)勗趪?guó)考復(fù)習(xí)過程中的一些忌諱。一忌多而不精很多人在決定準(zhǔn)備國(guó)考后就頻頻光臨各大書店，購(gòu)買各類復(fù)習(xí)資料，沒日沒夜地看，其實(shí)這就是典型的丟了西瓜，撿了芝麻。我們復(fù)習(xí)不能太貪心，各種資料太多了，考生們的精力是有限的，這種多而不精的學(xué)習(xí)方式，必然導(dǎo)致考生對(duì)每一套資料都沒有很好地完成，都沒有系統(tǒng)地研究，反而會(huì)因?yàn)楦鞣N的風(fēng)格、體系的不同，而使學(xué)習(xí)失去全面性、系統(tǒng)性。中公教育的每一套復(fù)習(xí)資料都經(jīng)過編輯人員的反復(fù)推敲，仔細(xì)研究，都很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按照一定的規(guī)律和方法融會(huì)于其中。所以考生只要挑選一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料仔細(xì)鉆研即可。二忌學(xué)而不思許多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段做了大量的題目，但是正確率缺依然沒有提升，感到非常沮喪。這其中一個(gè)重要原因，就是學(xué)而不思，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識(shí)點(diǎn)，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)而不思，往往就囫圇吞棗，對(duì)于外界的東西，來(lái)者不拒，只知接受，不會(huì)挑選，只知記憶，不會(huì)總結(jié)。沒有在學(xué)習(xí)過程中加入自己的理解，看不到問題的本質(zhì)，自然學(xué)習(xí)就很難取得質(zhì)的飛躍。所以考生一定不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，一定要在做題之余更重視糾錯(cuò)和總結(jié)，這樣才是真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)。三忌缺乏計(jì)劃很多同學(xué)復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃也沒有目標(biāo)。有的同學(xué)對(duì)于喜歡的擅長(zhǎng)的專項(xiàng)就一直練習(xí)做題，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的專項(xiàng)就完全不看;有的同學(xué)自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，這個(gè)月只看軍隊(duì)文職招聘或者下個(gè)月只看申論，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo);也有的同學(xué)貌似有復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是自我支配時(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性等等，這些都是國(guó)考復(fù)習(xí)的大忌。所以在復(fù)習(xí)之初，就要做好科學(xué)合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃，好的計(jì)劃是成功的一半，制定一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃保證每一天都得到充分利用。中公教育專家建議各位考生將整個(gè)備考階段分為三個(gè)周期：整體把握、專項(xiàng)突破、考前沖刺，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。更多、請(qǐng)點(diǎn)擊中公教育
面試技巧：計(jì)劃組織題如何“內(nèi)外兼修”
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力(下文簡(jiǎn)稱計(jì)劃組織)是結(jié)構(gòu)化面試的常見題型，一般的出現(xiàn)方式是領(lǐng)導(dǎo)交代你一件任務(wù)，比如說組織一場(chǎng)會(huì)議、組織一次培訓(xùn)、做一次宣傳等，考察的是考生的做事能力。很多考生在面臨這類題目的時(shí)候，往往不知如何下手。今天專家就從內(nèi)、外兩個(gè)角度討論一下計(jì)劃組織如何答得精彩。內(nèi)，就是核心，就是重點(diǎn)。做事涉及到的細(xì)節(jié)還是比較多的，比如說時(shí)間、地點(diǎn)、人員等等，但是在中，由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一俱到，必須要有取舍，就應(yīng)該圍繞重點(diǎn)進(jìn)行作答。那么何為重點(diǎn)?重點(diǎn)就是對(duì)活動(dòng)的效果起到關(guān)鍵影響的環(huán)節(jié)或者要素。比如說單位要舉辦一次新人技能培訓(xùn)，培訓(xùn)師(業(yè)務(wù)骨干)、培訓(xùn)方式(理論加實(shí)踐)、培訓(xùn)內(nèi)容(崗位必備技能)、培訓(xùn)紀(jì)律要求或嚴(yán)格的考核制度等，這些就是重點(diǎn)，如果這些要素的缺失或者變化，就會(huì)使培訓(xùn)的效果變得不理想，我們?cè)倏紤]培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，這些因素的變化對(duì)培訓(xùn)的效果影響不大，那么在作答時(shí)就可以簡(jiǎn)單提一下或者不提。我們知道了計(jì)劃組織作答時(shí)應(yīng)該答重點(diǎn)內(nèi)容，那么重點(diǎn)如何獲得呢?1、依據(jù)目的。根據(jù)題干得出我們的目的，接下來(lái)思考的方向就是如何實(shí)現(xiàn)我們的目的。比如說組織一次招聘會(huì)，目的自然就是要招到高素質(zhì)人才，要想實(shí)現(xiàn)這么目的，就需要選擇合適的院校，大力的宣傳，并且在招聘會(huì)上突出我單位的優(yōu)勢(shì)，這樣就可以吸引更多的人應(yīng)聘我單位，自然就可以招到滿意的人才。再比如說組織對(duì)留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)，目的就是幫助留守兒童更好的成長(zhǎng)，那我們應(yīng)該就應(yīng)該考慮留守兒童當(dāng)前存在的問題是什么，這樣我們才能更有針對(duì)性的幫助他們，實(shí)現(xiàn)我們的目的。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)。有些題目可以在分析目的的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)更好的進(jìn)行思考。比如說政府部門進(jìn)行專項(xiàng)整頓，目的就是為了規(guī)范某種秩序，常見的做法往往有以下幾步：根據(jù)整頓的對(duì)象確定是否需要聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行工作規(guī)劃并合理分工宣傳示警開展整頓成果展示或效果鞏固。如果我們了解政府的日常工作及工作流程，那么在面試中遇到類似的題目自然就會(huì)胸有成竹了。外，就是表達(dá)形式。這個(gè)部分難度并不大，但是也非常重要。計(jì)劃組織答題的點(diǎn)往往比較多，如果沒有一定的條理那么答題就會(huì)成一團(tuán)糟，考官無(wú)法獲得有效的信息。在表達(dá)形式上最簡(jiǎn)單的就是第一、第二等序數(shù)詞，基礎(chǔ)較好的考生可以考慮點(diǎn)與點(diǎn)之間是否有邏輯關(guān)系，比如說按照做事的正常流程進(jìn)行安排，或者按照要點(diǎn)的主次程度進(jìn)行安排。總而言之，計(jì)劃組織的答題要想充實(shí)且精彩，內(nèi)外兼修就是非常好的方法，考生們?cè)诰毩?xí)中可以借鑒并進(jìn)行思考、總結(jié)和積累。
答好面試計(jì)劃組織題目的小技巧
在面試備考的過程中，很多考生在作答計(jì)劃組織題型時(shí)往往沒話說，甚至是照搬硬套答題結(jié)構(gòu)導(dǎo)致整個(gè)答題特別僵硬，常常被考官判作套路化答題，一律按低分處理。其實(shí)，想要答好計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型也并不難，因?yàn)橛?jì)劃組織協(xié)調(diào)題型之間本來(lái)就是有關(guān)聯(lián)的，準(zhǔn)確把握題型之間的關(guān)聯(lián)性，圍繞題目要求作答，才能贏得考官的青睞。接下來(lái)專家?guī)Т蠹揖唧w學(xué)習(xí)一下?？v觀計(jì)劃組織協(xié)調(diào)常考題型，其主要包括：調(diào)研、宣傳、活動(dòng)策劃三種題型。而計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型本質(zhì)就是以開展工作為基礎(chǔ)，落實(shí)好題干當(dāng)中的工作要求才是答題的重點(diǎn)。當(dāng)然，各位考生想要在備考的過程中更好地拓展答題內(nèi)容，不妨將?？碱}型之間建立起聯(lián)系，以此作為作答計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題型的基礎(chǔ)，明確工作目標(biāo)，落實(shí)好相應(yīng)的工作。例題：?jiǎn)挝粊?lái)了一批新同事，單位計(jì)劃針對(duì)新人開展一次培訓(xùn)。假如領(lǐng)導(dǎo)將這項(xiàng)工作交由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)問你怎么安排?其一，按照一般的解題思路，各位考生拿到題目之后基本上會(huì)這樣去分析：第一，明確培訓(xùn)工作的目的和意義;第二，分析培訓(xùn)什么、怎么開展培訓(xùn);第三，做好總結(jié)工作。這是一般的考生會(huì)思考的基本思路。其二，如果建立起題型之間的聯(lián)系，應(yīng)該如何分析解題思路?各位考生不妨思考，題干中領(lǐng)導(dǎo)安排的工作就是培訓(xùn)，而想要開展好這項(xiàng)培訓(xùn)工作就應(yīng)當(dāng)要充分地去分析在此次培訓(xùn)工作過程可能會(huì)涉及到的問題。例如：培訓(xùn)工作的積極性如何去調(diào)動(dòng)?培訓(xùn)怎么樣確保培訓(xùn)效果?培訓(xùn)工作的效果如何去檢驗(yàn)?從題型之間的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，例如在此次培訓(xùn)的活動(dòng)中充分融入調(diào)研和宣傳的環(huán)節(jié)，一方面可以充分了解培訓(xùn)對(duì)象的基本情況體現(xiàn)培訓(xùn)的針對(duì)性，另一方面動(dòng)員宣傳讓新員工明確培訓(xùn)工作的重要意義。當(dāng)然，在培訓(xùn)的結(jié)尾適當(dāng)穿插調(diào)研的手段進(jìn)一步掌握培訓(xùn)的效果也是十分必要的。其三，對(duì)比兩種解題思路分析，各位考生不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際作答的過程中如果能夠更好地去結(jié)合題型之間的關(guān)聯(lián)性，這樣答題不僅可以拓展答題內(nèi)容還可以使得答題內(nèi)容更加具有針對(duì)性、有效性。中公教育提醒大家，在作答計(jì)劃組織類題目時(shí)，保證有話說是前提，如何做到要點(diǎn)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性更為關(guān)鍵。對(duì)此，不妨嘗試著建立題型之間的聯(lián)系從而作答。
