軍隊文職崗位能力技巧:分類搞不清 分步做不對
在軍隊文職招聘考試中,數(shù)量關(guān)系是都會考察的內(nèi)容。而且這一部分涉及到的內(nèi)容、題型和知識點都非常繁多,屬于綜合性最強的部分。一直都是所有考生比較頭痛的部分。其中,排列組合的相關(guān)題目,更是難點中的難點。今天專家為各位考生介紹一下排列組合中的基本計數(shù)原理。排列組合的基本計數(shù)原理有兩個,加法原理和乘法原理。下面對于這兩點進行一一解釋:加法原理即分類時采用的計數(shù)方法。也就是說,當完成一件事情,分成幾類情況時,把每類方法數(shù)相加得到的就是總方法數(shù)。乘法原理即分步時采用的計數(shù)方法。也就是說,當完成一件事情,分成先后幾步時,把每步方法數(shù)加乘得到的就是總方法數(shù)。那么什么是分類和分步?很多同學在這里很多都會搞不清楚。在這里由中公教育專家?guī)е魑慌e例說明清楚。如果從南京到上海,那么可以坐飛機,可以坐高鐵,可以坐汽車,也可以自駕,此時稱為分類;如果坐飛機有3個航班合適,坐高鐵有4趟高鐵合適,坐汽車有2趟都行,自駕游也有1種路線,那么從南京到上海,所有的方法數(shù)就是3+4+2+1=10種方法。如果從南京到上海,上海到廣州,廣州再回南京,整個的行程按順序分成了3個步驟,此時即為分步;如果從南京到上海有3種方法,上海到廣州到4條路線,廣州再回南京也有2種方案,那么整個行程,所有的方法數(shù)就是342=24種方法。我們發(fā)現(xiàn)分類與分步,一定是不同的、有區(qū)別的,它們的區(qū)別就在于:能否獨立完成此事。第一個例子中,想從南京到上海,飛機、高鐵、汽車、自駕,這4類方案,都可以完成這個行程,即分類當中的每一類,都可以獨立完成整個事情。第二個例子中,南京到上海,上海到廣州,廣州再回南京,這是完成整個行程的3步,單獨拿出任何一步來,比如上海到廣州,這1步,并不意味著整個行程就完成了,即分步當中的任何一步,都不能獨立完成此事。下面來看一個例題,加深對于分類分步的理解:某人乘車從家到學校有3條路線可選;從家到體育館有4條路線可選,從體育館到學校有2條路線可選,則他從家到學校共有幾種不同的路線?通過閱讀題目,我們可以發(fā)現(xiàn),題目所求的從家到學校,可以分成兩類情況:要么直接去;要么從體育館中轉(zhuǎn)換乘。第一類直接到,有3條路線可選;第二類換乘,需要分成2步,第一步從家到體育館,第二步從體育館到學校,根據(jù)分步相乘,第二類一共有42=8條路線。故一共的路線數(shù)為3+8=11種。這兩個計數(shù)原理在考試中考察頻率還算是比較高的。需要注意好的就是發(fā)現(xiàn)題目的特征,分清楚分類分步,不要因為粗心導致無謂的失分。
2020貴州軍隊文職招考面試熱點:高等教育“嚴進嚴出”當成常態(tài)
熱點背景:近日,廣州大學、西南交通大學等相繼發(fā)出公告或通知,對部分研究生作出退學處理。退學原因主要是未在規(guī)定的最長年限內(nèi)完成學業(yè),很多學校剛剛過去的清考也成了眾多網(wǎng)友談?wù)摰脑掝},網(wǎng)友紛紛表示,高等教育應(yīng)該將嚴進嚴出當成常態(tài)。命題預測:近日,廣州大學、西南交通大學等相繼發(fā)出公告或通知,對部分研究生作出退學處理,此事引發(fā)了網(wǎng)友熱議,有網(wǎng)友認為高等教育應(yīng)該秉持著嚴進嚴出的理念。對此,請談?wù)勀愕目捶?。紅師解析:在西安的街頭流傳著這樣一句話,從小寨天橋上扔下去一塊磚,砸中10人,有8人是本科生,2人是研究生,這雖然是大家的一句調(diào)侃,但是卻反映出我們目前大學教育存在的問題,大學生越來越多,而高質(zhì)量的大學生卻越來越少。在校園我們聽到最多的都是今天幫我簽到、大學就剩下混吃等死等這些不求上進的話語,所以高等教育嚴進嚴出是必然趨勢。學校清退不合格的研究生,這是學校嚴謹治學的體現(xiàn)。不僅可以達到督促學生專心自己的學業(yè)和科研還可以引導樹立一種良好的學術(shù)氛圍,從而提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量。從另一個層面上來說,這些研究生、本科生占用著國家、學校的教育資源,但是卻不好好學習,這無疑是一種資源的浪費,這樣的清退也是公平性的一種體現(xiàn)。除此之外,大學教育嚴進嚴出也可以解決高等教育素質(zhì)不高的問題,目前大學校園學術(shù)造假、學生素質(zhì)低畢業(yè)后難以找到工作問題越來越突出,要想解決這個問題,急需要落實嚴進嚴出的教育理念和教育方式。首先,學校應(yīng)該嚴把教學關(guān),設(shè)置相應(yīng)的懲戒機制。對長期曠課、不能完成專業(yè)學習任務(wù)和科研任務(wù)的學生一定要嚴肅處理,但也要把握好度,給學生留下容錯的空間,正所謂是罰為手段,戒才是最終目的。其次,要激發(fā)學生學習的內(nèi)生動力,營造良好的學習氛圍。定期舉辦學術(shù)論壇和講座,使科研和專業(yè)學習的形式更加多樣化。最后,作為國家重點培養(yǎng)的人才,我們高校學生應(yīng)該樹立正確的學習觀,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,讓自己成為新時代的天之驕子。