面試技巧：一招解決活動(dòng)策劃題對(duì)你的困擾
活動(dòng)策劃題目是近些年各地公職類(lèi)面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，而這類(lèi)題型卻成了廣大考生的一大心病，考生在回答這類(lèi)題目時(shí)往往是空有流程而欠缺實(shí)際內(nèi)容，給考官一種模板化、套路化的印象，面試分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太高。其實(shí)考生之所以回答不好這類(lèi)題目，并不完全是大家邏輯思維差、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)等原因造成的，而是沒(méi)有建立起一種正確的思維模式。那么如何分析思考才能將這類(lèi)題目回答的讓考官更加滿(mǎn)意呢?下面專(zhuān)家以一道題目為例，給大家進(jìn)行示范講解。例題：你單位新入職一批工作人員，為了能讓他們盡快融入單位，領(lǐng)導(dǎo)打算對(duì)他們展開(kāi)一次崗前培訓(xùn)，假如此次培訓(xùn)由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么組織?針對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)策劃類(lèi)題目，我們可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行思考：第一步：明確清晰的工作目標(biāo)任何一道活動(dòng)策劃類(lèi)題目都要先明確清晰的目標(biāo)，只有找到明確的目標(biāo)，才能讓我們接下來(lái)的思考更加有方向感，讓答題更加有針對(duì)性。而這恰恰是很多考生不看重，甚至?xí)雎缘?。以上題為例，很多考生在闡述目標(biāo)時(shí)不加思考，只會(huì)簡(jiǎn)單引用題干組織好此次崗前培訓(xùn)能讓新入職人員盡快融入我單位，如果領(lǐng)導(dǎo)讓我組織，我一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果只是這樣就失去了思考目標(biāo)的意義。如果深入分析你會(huì)認(rèn)識(shí)到此次針對(duì)于新員工的崗前培訓(xùn)一定是希望通過(guò)這次培訓(xùn)，讓新員工對(duì)單位情況、單位制度、崗位職責(zé)等能有個(gè)清晰的了解，并且讓他們基本具備崗位所需的專(zhuān)業(yè)技能，這樣才能達(dá)到讓新員工快速適應(yīng)及勝任單位工作的目標(biāo)。相信通過(guò)對(duì)工作目標(biāo)深入地分析，你會(huì)對(duì)這次培訓(xùn)有更深入的理解。第二步：結(jié)合目標(biāo)并聯(lián)系實(shí)際思考結(jié)果這里面所說(shuō)的結(jié)果是一個(gè)活動(dòng)策劃成功時(shí)最終呈現(xiàn)出來(lái)的樣子。這個(gè)結(jié)果一方面要緊密結(jié)合上文所提到的工作目標(biāo)，一定要能通過(guò)此次活動(dòng)達(dá)成既定目標(biāo);另一方面要能夠聯(lián)系實(shí)際去思考現(xiàn)實(shí)中是怎么做好這類(lèi)活動(dòng)的，或者是怎么做好類(lèi)似的活動(dòng)的。以上題為例，通過(guò)目標(biāo)，我們要對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)最終的結(jié)果，也就是這次培訓(xùn)中的樣子聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行一定的思考，比如，想讓新員工能適應(yīng)崗位并且能勝任崗位，那就一定要給他們培訓(xùn)單位文化、規(guī)章制度、崗位職責(zé)及工作技能等;可以請(qǐng)人事部門(mén)人員、科室領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干等不同人員對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn);可以通過(guò)PPT展示、紙質(zhì)版資料講解、實(shí)際操作、一對(duì)一指導(dǎo)等多種方式進(jìn)行培訓(xùn);為保證達(dá)到最終的培訓(xùn)目標(biāo)，也要進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的考核。以上所思考出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行整合就可以形成活動(dòng)過(guò)程中的答題內(nèi)容。第三步：結(jié)合結(jié)果思考前期工作簡(jiǎn)單解釋就是結(jié)合上文中的結(jié)果通過(guò)逆向思維往回思考，如果想做成結(jié)果前期要重點(diǎn)做好哪些事情。比如上述例題，如果想實(shí)現(xiàn)最終的樣子那很容易想到前期需要做好幾方面工作：提前邀請(qǐng)人事部門(mén)人員、各科室領(lǐng)導(dǎo)、各科室骨干擔(dān)任此次培訓(xùn)講師，并提前做好培訓(xùn)方案;準(zhǔn)備好此次培訓(xùn)過(guò)程中需要的PPT、紙質(zhì)版材料等相關(guān)物資;短信通知每一個(gè)參訓(xùn)新員工培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)流程安排等。通過(guò)以上三個(gè)步驟的分析，中公教育專(zhuān)家相信關(guān)于活動(dòng)策劃類(lèi)題型的思考過(guò)程大家已經(jīng)明晰，接下來(lái)是整合內(nèi)容形成最終答案有條理的闡述即可。當(dāng)然，要想靈活運(yùn)用此種思維方式，還需要多加練習(xí)才可。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：新職業(yè)教育
|背景鏈接*數(shù)字化管理師、人工智能工程技術(shù)人員等新職業(yè)的出現(xiàn)，為求職者帶來(lái)更多新機(jī)遇、新選擇。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)5年，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員需求量近500萬(wàn)人，數(shù)字化管理師將遍布全部一級(jí)行業(yè)和96個(gè)二級(jí)行業(yè)。在此背景下，針對(duì)新職業(yè)的教育培訓(xùn)，正在成為一個(gè)重要風(fēng)口。業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì)，新職業(yè)教育行業(yè)將擁有400億元市場(chǎng)規(guī)模，并將以每年18%20%的速度增長(zhǎng)，2025年該行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到千億元。2019年4月數(shù)字化管理師這一新職業(yè)被納入國(guó)家職業(yè)大典后，短短幾個(gè)月內(nèi)從業(yè)人員增長(zhǎng)超30萬(wàn)人，目前已達(dá)100萬(wàn)人，且仍在快速增長(zhǎng)中。|公考角度中公解讀*[提出觀(guān)點(diǎn)]在新知識(shí)、新科技、新技能浪潮下，當(dāng)前的職業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著深刻調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。[綜合分析]求職電商銷(xiāo)售的崗位，卻沒(méi)學(xué)過(guò)相應(yīng)的技能。無(wú)人機(jī)駕駛員虛位以待，相關(guān)人才卻存在缺口。新職業(yè)的興起，使當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了冷熱不均的情況：一方面是傳統(tǒng)行業(yè)面臨總量壓力，另一方面是新職業(yè)面臨不小缺口。對(duì)求職者來(lái)說(shuō)，提升職業(yè)新技能、增加就業(yè)選擇面，成為當(dāng)務(wù)之急，也帶動(dòng)新職業(yè)教育站到了時(shí)代風(fēng)口。不同于傳統(tǒng)職業(yè)教育，新職業(yè)教育不以考證等為目的，而聚焦于能力提升，瞄準(zhǔn)的是初入職場(chǎng)、面臨用非所學(xué)困境的年輕人。他們往往擁有很強(qiáng)的意愿，想要突破自身知識(shí)瓶頸，尋找新的職業(yè)藍(lán)海。產(chǎn)生這一需求的背景，是大量畢業(yè)生的跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)，以及大量新技術(shù)、新科技在傳統(tǒng)行業(yè)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，越來(lái)越多的年輕人更加注重職業(yè)規(guī)劃，偏愛(ài)有技術(shù)含量的工作，也帶來(lái)了很多培訓(xùn)需求。如果說(shuō)傳統(tǒng)的職業(yè)教育，是在城市化的浪潮中興起的，培養(yǎng)的是諸如駕駛員、廚師等職業(yè)，那么這一輪的新職業(yè)教育，是在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代產(chǎn)生的，伴隨著5G、人工智能等新技術(shù)加速發(fā)展，關(guān)注的是如何滿(mǎn)足在職人群的終身學(xué)習(xí)需求。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。[對(duì)策措施]加快完善新職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)體系。包括培訓(xùn)體系和資格認(rèn)證體系，為職業(yè)教育培訓(xùn)和人才評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，進(jìn)而加快促進(jìn)人才培養(yǎng)，滿(mǎn)足職業(yè)需求;規(guī)范用人單位崗位設(shè)置、人員招錄、員工培訓(xùn)、人才使用等工作;使從業(yè)人員更加明晰職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)其提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。新職業(yè)教育要銜接就業(yè)市場(chǎng)。職業(yè)教育不能是關(guān)門(mén)教學(xué)，從一開(kāi)始就要與就業(yè)市場(chǎng)有效對(duì)接，在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫。要加強(qiáng)對(duì)新職業(yè)教育的規(guī)范引導(dǎo)。目前在教學(xué)質(zhì)量、評(píng)測(cè)體系、教學(xué)實(shí)踐等方面還處于起步狀態(tài)，需要在實(shí)踐中予以完善，也需要相關(guān)部門(mén)予以推動(dòng)、引導(dǎo)和規(guī)范。人民網(wǎng)：新職業(yè)教育天地寬廣何希
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：補(bǔ)齊技能短板 提高就業(yè)能力
|背景鏈接*為困難企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工提供有針對(duì)性的技能培訓(xùn)服務(wù)、幫助新員工快速勝任新崗位、圍繞市場(chǎng)急需緊缺職業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)近期，北京、海南、江蘇、云南、陜西、新疆等多地出臺(tái)職業(yè)技能提升行動(dòng)實(shí)施方案，提出了未來(lái)3年新增技能勞動(dòng)者和高技能人才的具體目標(biāo)任務(wù)。|公考角度中公解讀*[提出觀(guān)點(diǎn)]開(kāi)展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)的重要舉措，是經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。[綜合分析]在就業(yè)總量壓力不減，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出的情況下，有人沒(méi)活兒干，有活兒沒(méi)人干，成為我國(guó)就業(yè)難和招工難并存的寫(xiě)照。在一些行業(yè)領(lǐng)域，技術(shù)工人求人倍率一直維持在1.5以上，高技能人才求人倍率維持在2以上的水平，平均兩三個(gè)崗位等待一個(gè)人前來(lái)求職。大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，已成為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措。在此形勢(shì)下，各地聚焦職業(yè)技能培訓(xùn)，頗具深意。從國(guó)際先進(jìn)國(guó)家高技能人才占比情況看，我國(guó)技能人才培養(yǎng)的任務(wù)還很艱巨。隨著勞動(dòng)者對(duì)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)的愿望更加強(qiáng)烈，職業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋面不夠廣泛、培訓(xùn)質(zhì)量有待提高、供給能力不足等問(wèn)題逐漸凸顯。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)中有變、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、外部經(jīng)貿(mào)摩擦不斷等不確定性因素加劇的形勢(shì)下，打造一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，已成為支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。[參考對(duì)策]做好職業(yè)技能培訓(xùn)，必須堅(jiān)持市場(chǎng)需求導(dǎo)向。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)不同領(lǐng)域的技能人才提出了新的挑戰(zhàn)，比如對(duì)服務(wù)領(lǐng)域精細(xì)度要求不斷提高。近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)快速發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，市場(chǎng)對(duì)技能人才的需求日益?zhèn)€性化，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容和方式要與時(shí)俱進(jìn)，以更有針對(duì)性地滿(mǎn)足市場(chǎng)主體持續(xù)發(fā)展的要求。做好職業(yè)技能培訓(xùn)，需要激發(fā)各方積極性。過(guò)去，職業(yè)技能培訓(xùn)往往被許多勞動(dòng)者忽視其利害，被社會(huì)各界低估其價(jià)值，被就業(yè)的目標(biāo)性掩蓋了自身的重要性。近年來(lái)，很多國(guó)家特別是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)都高度重視技能人才，普遍出臺(tái)了相關(guān)政策措施。因此，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)需要國(guó)家激勵(lì)引導(dǎo)、勞動(dòng)者積極參與、社會(huì)各界重視支持。如今，在各級(jí)政府支持下，部分企業(yè)通過(guò)探索創(chuàng)新技能工人的培養(yǎng)成長(zhǎng)和收入分配體系，一舉解決了人才培養(yǎng)與技術(shù)生產(chǎn)兩大難題，不斷嘗到甜頭。未來(lái)要讓勞動(dòng)者看到技能培訓(xùn)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，讓企業(yè)意識(shí)到開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)引領(lǐng)自身發(fā)展的意義，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者和培訓(xùn)主體都能大規(guī)模參與其中。做好職業(yè)技能培訓(xùn)，還要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。開(kāi)展技能培訓(xùn)行動(dòng)非一日之功，需久久為功。一方面，要進(jìn)一步健全職業(yè)技能提升資金投入機(jī)制，充分利用好失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余等，探索把資金更好更有效地投入職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域。另一方面，要發(fā)揮現(xiàn)有技工院校作用，在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，把技工院校打造成培養(yǎng)大國(guó)工匠的搖籃，擴(kuò)大年輕技能人才的基數(shù)，以進(jìn)一步緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。資料來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)：補(bǔ)齊技能短板提高就業(yè)能力韓秉志
