面試指導(dǎo)：活動(dòng)策劃類題目如何作答
活動(dòng)策劃類題目涵蓋比較廣。題目考的比較靈活。有些活動(dòng)類的考題比較貼生活中的一些工作，例如比較常見的形式有會(huì)議、培訓(xùn)、采訪、晚會(huì)、比賽、參觀、同學(xué)會(huì)、演習(xí)公益慈善活動(dòng)等。經(jīng)常考察的形式種類很多，但其實(shí)都是遵循一定的流程的，下面中公教育專家結(jié)合一道例題進(jìn)行分析。例題：市美術(shù)館計(jì)劃開展送書畫進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，現(xiàn)要招募100名志愿者做講解員。假如你是美術(shù)館工作人員，此事由你負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么做?審題：拿到一道題的第一步知道此次活動(dòng)要做什么事情，有什么對(duì)象和身份，根據(jù)問法和題干信息確定題型。目的意義：你一定要知道你為什么要做這樣的活動(dòng)，這樣你在接下來的活動(dòng)當(dāng)中才會(huì)有針對(duì)性，很明顯，我們結(jié)合題干來看是為了招人做講解員吧，保證活動(dòng)的順利開展，那么接著往下想，志愿者在這個(gè)過程中如果可以充分對(duì)其進(jìn)行講解?一面是書畫，一面是社區(qū)，志愿者是不是將兩者聯(lián)系了起來，起著充當(dāng)著橋梁的作用，書畫這種富有藝術(shù)氣息的東西是不是不是也讓人們更好地了解美術(shù)館，傳播了文化，豐富了文化生活。標(biāo)準(zhǔn)：我們既然要招人，那么要對(duì)人選有一定要求，要具備什么樣的品質(zhì)和特征。如果我們招的講解的人口齒不伶俐，說不清楚，一定會(huì)影響我們的講解，那么既然講解，當(dāng)然需具備一定的語言表達(dá)能力，在一些正式的場(chǎng)合我們大都說普通話，為了將書畫更好地講解給社區(qū)居民聽，懂這方面的知識(shí)，或者是這個(gè)專業(yè)的就更好了，其實(shí)到哪里有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)更好地上手開展工作，會(huì)使活動(dòng)更好開展。宣傳：咱們已經(jīng)制定了標(biāo)準(zhǔn)和大致的方向，100人說多也不多，說少也不少，如果人不夠的話，不能保證活動(dòng)的順利召開，因此此處的宣傳工作是很重要的。宣傳工作做得好，才能更好地保證有更多的人被吸引過來。根據(jù)對(duì)象確定方式確定所要宣傳的內(nèi)容。對(duì)象：藝術(shù)院校學(xué)生和志愿者服務(wù)組織;方式：線上兩微一端和線下聯(lián)系對(duì)應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人;報(bào)名工作：報(bào)名起止時(shí)間;報(bào)名方式：線上投遞簡(jiǎn)歷和線下來美術(shù)館報(bào)名。選拔：一定要進(jìn)行一些篩選，根據(jù)之前的標(biāo)準(zhǔn)，選到我們心儀的人，那么既然選人，那誰選呀?和對(duì)應(yīng)的部門負(fù)責(zé)人成立小組呀，美術(shù)館負(fù)責(zé)人、志愿者協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的負(fù)責(zé)人，那么接下來以什么樣的方式進(jìn)行篩選?要想成為一名都得經(jīng)歷什么測(cè)試?對(duì)，筆試和面試，所以我們也可以采取這樣的方式，為了確保我們招來的人能夠具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，可以采取筆試的方式測(cè)驗(yàn)下志愿者服務(wù)的知識(shí)，當(dāng)筆試通過以后，可以采取面試的方式看看志愿者是否具備相應(yīng)的講解能力，言語表達(dá)能力是否過關(guān)，結(jié)合兩項(xiàng)的參照選出滿足我們需求的人，我們選拔完人以后，選拔結(jié)果告訴人家，對(duì)其進(jìn)行下公示。專家認(rèn)為，最開始要確定我們的工作方向，讓接下來的工作有的放矢，所以最開始我們要明確一個(gè)活動(dòng)的目的意義，那么無論后期，制定的標(biāo)準(zhǔn)、宣傳、選拔、公示都是開展這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，工作重點(diǎn)就是我們需要把握的內(nèi)容，當(dāng)然此題的宣傳是比較重要的一點(diǎn)，當(dāng)然呢，并不是所有的題重點(diǎn)都是一樣的，因此，我們要因題而異。那么大家在答題的時(shí)候，要注意說話時(shí)的抑揚(yáng)頓挫，通過語調(diào)進(jìn)行相應(yīng)的突出。
面試考場(chǎng)上如何“隨機(jī)應(yīng)變”
應(yīng)變能力是一名合格的所必須具備的基本能力，也是中重點(diǎn)考察的能力之一，所以能不能答好應(yīng)變題目也決定了一個(gè)人能不能在面試中獲得高分脫穎而出。答好應(yīng)變題的前提，是了解什么是應(yīng)變能力。那么，應(yīng)變能力是什么呢?專家進(jìn)行指點(diǎn)。應(yīng)變能力是指人們處于突發(fā)意外等壓力情境下，能夠迅速反應(yīng)，抓住需要解決的問題，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。從定義可以看出，需要我們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候做到以下幾點(diǎn)：其一，迅速反應(yīng)。要求我們一方面在考場(chǎng)思考的時(shí)間要盡可能短，另一方面，要求我們?cè)谧鞔饡r(shí)，可以利用一些立即、第一時(shí)間、馬上等表示快速反應(yīng)的詞語。其二，抓準(zhǔn)問題。這就要求我們仔細(xì)審題，注意審準(zhǔn)身份，另一方面，就要求我們審準(zhǔn)問題。例題：?jiǎn)挝徽?qǐng)專家來進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)報(bào)名人數(shù)偏少，但當(dāng)天出席人數(shù)陡增，原定教室無法容納。你詢問報(bào)名人員可否退場(chǎng)，他們都說希望參加，你怎么辦?這個(gè)題目中，你的身份默認(rèn)是培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，問題有兩個(gè)，一是教室不夠，二是隱含的問題秩序混亂。其三，解決問題。找準(zhǔn)問題之后，就是找到合適的辦法來解決問題，最主要是能夠解決問題。要先解決好最緊迫的秩序問題，再去解決教室不足的核心問題。第一，針對(duì)秩序混亂的問題，就是穩(wěn)住現(xiàn)場(chǎng)局面，安撫住參訓(xùn)人員的情緒。第二，針對(duì)教室不足的問題，先做的是看能補(bǔ)充的盡量補(bǔ)充，那就看能否換一個(gè)大教室，如若不能，則看看能不能增加一個(gè)教室;如果不能，則看看有沒有其他的替代方案來解決問題。如分批次進(jìn)行培訓(xùn)，讓已經(jīng)報(bào)名的人先行學(xué)習(xí)，沒有報(bào)名的人，可以安排后面再增加培訓(xùn)場(chǎng)次，當(dāng)然前提是需要跟培訓(xùn)老師提前溝通好，在征得培訓(xùn)老師同意之后方可以如此操作，否則是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。?dāng)前問題解決之后，可以適當(dāng)總結(jié)預(yù)防，反思目前問題存在的原因是，作為培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作不充分，以后一定要提前做好準(zhǔn)備，提前宣傳并確認(rèn)好報(bào)名人數(shù)。中公教育專家認(rèn)為，想要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，最主要是需要審準(zhǔn)題目，一是抓住題目中的身份，明確自身職責(zé)，二是明確題目中的核心關(guān)鍵問題，一方面結(jié)合題干中的信息，一方面結(jié)合自己的知識(shí)背景，那么，應(yīng)變難題就迎刃而解了。按照上述方法，趕緊去練習(xí)應(yīng)變題目，檢驗(yàn)檢驗(yàn)自己吧!
2019河南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：比較構(gòu)造法速解數(shù)量關(guān)系
軍隊(duì)文職招聘數(shù)學(xué)運(yùn)算是考生們公認(rèn)的較難的部分，但是，只要你有一顆善于觀察的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)不同的眼睛，很多數(shù)學(xué)題目就迎刃而解了。專家認(rèn)為，方程法需要設(shè)未知數(shù)、找等量關(guān)系、列方程、解方程，過程較為繁瑣，而比較構(gòu)造法可以讓我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：只要觀察出不同，便可以得出答案。一、什么是比較構(gòu)造法根據(jù)題干描述，快速找到或者構(gòu)造出兩種不同的分配方案，并比較差異的一種方法。二、找到方案并比較差異為了比較方程法和比較構(gòu)造法在難度上和做題時(shí)長上的區(qū)別，也為了讓大家更深刻的理解并熟練掌握兩種方法，下列例題均采用兩種計(jì)算方法來解題。例1：某部門購進(jìn)15包打印紙和20盒水筆，用去625元，若第二次購進(jìn)同樣的打印紙10包和同樣的水筆20盒，用去550元。求一包打印紙的價(jià)格。方法一：等量構(gòu)造。設(shè)一包打印紙x元，一盒水筆y元，則有15x+20y=625,10x+20y=550。解得x=15，y=20。則一包打印紙的價(jià)格為15元。方法二:比較構(gòu)造列出方案。
