面試技巧：如何答好應(yīng)急應(yīng)變中條件缺失類題目
應(yīng)變能力是在結(jié)構(gòu)化面試中考察頻率較高的一種能力，從出題的素材來(lái)看也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的規(guī)律性，常見(jiàn)的主要有誤會(huì)質(zhì)疑、阻撓阻礙、爭(zhēng)執(zhí)糾紛和條件缺失。在這里主要是跟各位學(xué)員分享一下條件缺失類的解決辦法。條件缺失主要是指在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過(guò)程中，由于一些不可測(cè)因素，造成一些重要條件的缺失，從而導(dǎo)致工作不能正常開(kāi)展，主要表現(xiàn)為客觀條件(物資、人員、場(chǎng)地、時(shí)間等)以及主觀條件(服務(wù)意識(shí)、管理理念等)缺少或是不足?；卮疬@種類型的題目最為關(guān)鍵的就是找到題干中不利于工作完成的限制性條件，然后對(duì)這個(gè)限制性條件進(jìn)行補(bǔ)充或是尋找其他替代方案。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是缺啥補(bǔ)啥。首先:條件主要是指在原有條件下，通過(guò)添加所需物品、增設(shè)場(chǎng)地、延長(zhǎng)時(shí)間、增加所需要人員，從而達(dá)到預(yù)期目的。其次：替代方案是指在補(bǔ)充條件無(wú)效時(shí)采用的手段，效果可能不如前者，但確實(shí)解決問(wèn)題的另一個(gè)角度。例題：?jiǎn)挝徽?qǐng)專家來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)報(bào)名的人數(shù)偏少，但當(dāng)天出席人數(shù)陡增，原定教室無(wú)法容納，你詢問(wèn)來(lái)報(bào)名的人員可否退場(chǎng)，他們都說(shuō)希望參加，你怎么辦?|||紅師解析：通過(guò)對(duì)這道題目的分析，我們可以看到這道題目中缺失的條件就是培訓(xùn)場(chǎng)地。缺什么我們就可以補(bǔ)充什么。首先，補(bǔ)充條件：換個(gè)大教室;在原有的條件下，增大教室的容量，把桌子去掉，都換成凳子;換成兩個(gè)教室，專家在這個(gè)房間講，另外一個(gè)房間進(jìn)行直播。其次，替代方案：協(xié)調(diào)二次培訓(xùn);選取代表參加培訓(xùn);錄制培訓(xùn)視頻，在單位網(wǎng)站上進(jìn)行錄播。專家認(rèn)為，通過(guò)這道例題可以發(fā)現(xiàn)，針對(duì)條件缺失類題目，首先要想到的就是缺啥補(bǔ)啥，優(yōu)先補(bǔ)充條件，替代方案往往沒(méi)有補(bǔ)充條件好，但是有時(shí)候受到客觀條件等因素的限制，往往現(xiàn)實(shí)條件達(dá)不到我們的期望，那么替代方案也是不錯(cuò)的選擇。也能夠凸顯我們解決問(wèn)題的能力。
軍隊(duì)文職崗位能力技巧：邏輯判斷中的因果關(guān)系與條件關(guān)系
在軍隊(duì)文職招聘考試中，邏輯判斷部分是很多考生寄予厚望的一部分，在此部分的備考中，很多考生只是將各類命題的推理規(guī)則死記硬背，并沒(méi)有真正理解其含義，這樣，雖然對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的題目來(lái)說(shuō)還可以解決，但是命題的靈活性很高，如果對(duì)各類推理規(guī)則沒(méi)有一個(gè)正確的理解，那么對(duì)于命題靈活性比較高的題目就難以做對(duì)了。因此，我們對(duì)于邏輯判斷里面的各類概念需要深入了解，這樣才能對(duì)各類題目應(yīng)對(duì)自如。在邏輯判斷部分，整個(gè)體系可分為必然性推理以及可能性推理，其中，必然性推理中的假言命題主要研究各命題之間的條件關(guān)系，可能性推理主要研究事物間的因果關(guān)系，但是，大部分同學(xué)并沒(méi)有對(duì)這兩種關(guān)系進(jìn)行深入思考，導(dǎo)致經(jīng)?；煜齼烧?，從而做錯(cuò)題目，那么今天，專家就對(duì)這兩種關(guān)系發(fā)表一下自己的理解，希望能對(duì)廣大考生提供一定的幫助。二者在范疇上并不相等,即條件關(guān)系不等于因果關(guān)系。比如：如果天下雨，那么地上濕?？梢岳斫獬?因?yàn)樘煜掠?，所以地上濕。?dāng)然，這只是一個(gè)巧合，這件事中的原因剛好是結(jié)果的充分條件。但是如果地上不濕，那么天沒(méi)下雨。卻不可以理解成:因?yàn)榈厣喜粷?，所以天沒(méi)下雨。由此可以看出來(lái)實(shí)際上兩者之間是有一定區(qū)別的。其次，二者的論述對(duì)象不同，即條件關(guān)系研究的是命題間的關(guān)系，因果關(guān)系研究的是客觀事物間的聯(lián)系。要想理清楚兩者之間的區(qū)別，本質(zhì)上就是比較原因與充分條件、結(jié)果與必要條件的區(qū)別。具體說(shuō)來(lái),原因指的是事件之間的因果關(guān)系,是關(guān)于客觀事實(shí)的，而條件指的是前提與結(jié)論或論據(jù)與論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,是關(guān)于邏輯的。例如：因?yàn)樗忌狭舜髮W(xué)，所以爸爸給他買了部手機(jī)。這里考上大學(xué)是爸爸給他買手機(jī)事實(shí)上的原因。而如果他考上了大學(xué)，那么爸爸會(huì)給她買部手機(jī)。這里的考上大學(xué)是爸爸給他買手機(jī)命題上的充分條件。條件關(guān)系是某種假設(shè)性命題,它可以分析未發(fā)生的事,未來(lái)的事,虛擬的事;而因果關(guān)系更多的是針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)而言,即因果關(guān)系中的原因是事實(shí),而條件關(guān)系中的條件是真是假不一定。因果關(guān)系中的原因一定在結(jié)果之前發(fā)生,即具有時(shí)間上的順序;而條件關(guān)系未必。例如:因?yàn)樘鞖馇缋剩晕胰ヅ郎搅?。一定是天氣晴朗這件事先發(fā)生了，然后我才去爬山的。換成條件關(guān)系就是:如果天氣晴朗,就去爬山。在這里天氣晴朗是未發(fā)生的。至于天氣不晴朗，我去不去爬山是不一定的，也有可能天氣不晴朗我也去爬山了，這種情況下，兩者之間就并無(wú)因果關(guān)系了。以上就是對(duì)因果關(guān)系與條件關(guān)系的理解，當(dāng)然，兩者之間也存在是很多聯(lián)系，有時(shí)間我會(huì)繼續(xù)和大家分享。
2018河南軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力概率問(wèn)題要點(diǎn)：條件概率
近幾年在軍隊(duì)文職招聘考試中概率問(wèn)題是常考的一種題型，而常見(jiàn)的考點(diǎn)有古典型概率、多次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)和條件概率。針對(duì)古典型概率和多次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)，考生在高中學(xué)習(xí)過(guò)，這兩部分也是高考的重點(diǎn)，所以大多數(shù)考生掌握得比較牢固，但是針對(duì)條件概率很多人不知道。接下來(lái)專家?guī)Т蠹乙黄饋?lái)學(xué)習(xí)。一、概念條件概率就是事件A在另外一個(gè)事件B已經(jīng)發(fā)生條件下的發(fā)生概率。條件概率表示為P(A|B)，讀作在B條件下A的概率。在這定義中事件A與事件B之間不一定有因果或者時(shí)間順序關(guān)系。事件A可能會(huì)先于事件B發(fā)生，也可能相反，也可能二者同時(shí)發(fā)生。事件A可能會(huì)導(dǎo)致事件B的發(fā)生，也可能相反，也可能二者之間根本就沒(méi)有因果關(guān)系。二、公式若只有兩個(gè)事件A，B，那么，P(A|B)=P(AB)/P(B)。三、應(yīng)用1.一種小狗由出生活到5歲的概率為0.8，活到10歲的概率為0.4，問(wèn)現(xiàn)年5歲的這種動(dòng)物活到10歲的概率是多少?紅師解析：這是一道典型的條件概率的題目，這種狗活到10歲是其活到5歲的條件下發(fā)生的，利用公式P(10歲|5歲)=P(10歲)/P(5歲)=,故選D。2.一個(gè)家庭中有兩個(gè)小孩，假定生男、生女是等可能的.已知這個(gè)家庭有一個(gè)是女孩，則此時(shí)另一個(gè)小孩也是概率為()。
