考場(chǎng)上的軍隊(duì)文職崗位能力答題順序安排

對(duì)于國(guó)家考試以及軍隊(duì)文職招聘來(lái)說(shuō)，部分的答題最大的問(wèn)題在于時(shí)間緊任務(wù)急。經(jīng)常有考生表示答不完題。這種狀態(tài)常使一些考生迷茫而又煩躁。覺(jué)得答不完卷就考不上了。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的想法，或者說(shuō)不成熟的想法。軍隊(duì)文職招聘的命題初衷并不是要求考生能夠做到一板一眼的答完每一道題目。而是讓考生們?cè)诎炎约旱膬?yōu)勢(shì)專(zhuān)項(xiàng)答好的情況下盡量多答那些不太擅長(zhǎng)的部分。由于整個(gè)卷子中涉及到5個(gè)大專(zhuān)項(xiàng)，所以合理的答題順序有助于我們快速解題。如何能夠合理的安排答題順序呢?首先，我們需要明確的是每部分分值大小不同。其次，我們要知道，資料分析和這種需要計(jì)算的部分往往個(gè)體題目分值較大。從難易程度來(lái)看，數(shù)量關(guān)系難度較大，資料分析難度較小。所以，我們可以先把資料分析認(rèn)真答好。當(dāng)我們把這部分答完之后心里也就有底了。對(duì)于數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)，很多考生在考場(chǎng)上可能會(huì)直接放棄，直接蒙同一個(gè)選項(xiàng)。這個(gè)做法雖然是迫于無(wú)奈，但并非是好習(xí)慣。如果我們平時(shí)做到了充分的復(fù)習(xí)，并且能夠抽出十分鐘的時(shí)間去做一做，我想還是可以確保至少答對(duì)三道題的。這樣一來(lái)，我們?cè)偃ッ善邆€(gè)題，我們就能答對(duì)5道題左右。而數(shù)量關(guān)系的五道題足以讓我們比大部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在這個(gè)部分得到的分?jǐn)?shù)高。對(duì)于軍隊(duì)文職招聘來(lái)說(shuō)，判斷推理中的題目數(shù)量占比相對(duì)比較大。而且通常判斷推理中還要分為四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)。這四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)在答題的時(shí)候，也要結(jié)合其各自特點(diǎn)安排順序。邏輯判斷這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)需要在狀態(tài)比較好頭腦較清晰的時(shí)候去答。所以建議在做完資料分析之后就去答一答。類(lèi)比推理和定義判斷以及圖推可以放在邏輯判斷之后去答。對(duì)于軍隊(duì)文職招聘來(lái)說(shuō)，最后去答的專(zhuān)項(xiàng)肯定會(huì)存在精神狀態(tài)較差的情況。所以數(shù)量關(guān)系這種需要計(jì)算的專(zhuān)項(xiàng)不適合放在最后。建議放在第三項(xiàng)去答。第四項(xiàng)我們需要答言語(yǔ)中的片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)。第五項(xiàng)是常識(shí)。第六項(xiàng)答邏輯填空。說(shuō)到這，有的考生可能覺(jué)得言語(yǔ)應(yīng)該先答，但是問(wèn)題在于邏輯填空這種題型我們經(jīng)常會(huì)糾結(jié)。如果我們放最后就能有效避免糾結(jié)。綜上所述，最終的答題順序建議為1、資料分析2、邏輯判斷3、類(lèi)比推理、定義判斷、圖形推理4、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)5、數(shù)量關(guān)系6、常識(shí)7、邏輯填空。

軍隊(duì)文職招考面試考場(chǎng)名人名言的運(yùn)用原則

在面試備考中，很多考生征求好詞好句，對(duì)名人名言更是情有獨(dú)鐘。想在面試考場(chǎng)上用一用，讓考官對(duì)考生刮目相看，今天就和大家說(shuō)說(shuō)名人名言的運(yùn)用原則。在說(shuō)真正原則之前，先跟大家說(shuō)說(shuō)名言警句的錯(cuò)誤反例：一、不了解名言警句的內(nèi)涵，為圖好聽(tīng)的心理;二、為吸引考官，進(jìn)行名人名言羅列的吊書(shū)袋行為;三、缺少積累，為爭(zhēng)取考場(chǎng)的良好表現(xiàn)，編造名人名言，進(jìn)行自我包裝。等等類(lèi)似表現(xiàn)，讓考生們陷入使用的誤區(qū)，也增加了備考的難度。首先，名人名言?xún)H是點(diǎn)綴。不可否認(rèn)，在面試考場(chǎng)中使用名人名言，在一定程度上體現(xiàn)了考生的政治修養(yǎng)和內(nèi)在素養(yǎng)，在考場(chǎng)中可能會(huì)吸引考官的注意力。但從面試考官的角度來(lái)說(shuō)，面試多數(shù)還是以考生現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)為主，更加注重考生的綜合素養(yǎng)。比如考生在考場(chǎng)中外在氣場(chǎng)，言談舉止，肢體動(dòng)作，對(duì)問(wèn)題的解決等等細(xì)節(jié)要素。因此，名人名言的使用僅僅是錦上添花，考生在進(jìn)行面試題目練習(xí)和作答中，避免出現(xiàn)答題邏輯的偏差，還應(yīng)以解決問(wèn)題為自身的落腳點(diǎn)。其次，名人名言使用遵循適度原則。所謂適度，可以理解為恰到好處。名人名言的使用，一方面是起到突出強(qiáng)調(diào)性作用，另一方面也是為了增強(qiáng)說(shuō)服力，增強(qiáng)論點(diǎn)的可信度。由此可以看出名人名言的使用有其內(nèi)在的邏輯。更多是圍繞著觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行加深。比如：習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：彎下身子，放下架子這句話更加強(qiáng)調(diào)黨員干部要身體力行，走到群眾中去。在使用這句話時(shí)一般涉及干部作風(fēng)，為人民服務(wù)等話題可以作為借鑒。當(dāng)然，適度原則還需貫穿始終。在考場(chǎng)中，會(huì)有考生在答題時(shí)用五六句名人名言，確實(shí)能看出考生的積累，但說(shuō)到過(guò)多，難免讓人感覺(jué)一頭霧水。所以，名人名言建議大家使用一句到兩句即可。再次，名人名言使用遵循誠(chéng)信原則。名人名言需要靠平時(shí)的日積月累，但在考試極度緊張的情況下，也會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)思路斷片，先不起來(lái)哪位名人說(shuō)的話，也有想不起來(lái)原話。就會(huì)出現(xiàn)有位名人曾說(shuō)過(guò)、古人云、俗話說(shuō)等等概括性描述，將原意改動(dòng)變成自己的話，這其實(shí)也降低了名人名言使用的效果。更有甚者，編造人名，或國(guó)外人名來(lái)引用名言，諸如此類(lèi)的做法，建議大家盡可能少用。平時(shí)多積累，多多總結(jié)名人名言的特點(diǎn)，掌握名言警句背后的哲理才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。說(shuō)到這里，大家對(duì)于名人名言的使用，也都應(yīng)當(dāng)有所了解。公考面試更多是考生自我內(nèi)在的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)備考中，通過(guò)積累好詞好句來(lái)充實(shí)自我，這無(wú)可厚非。但也應(yīng)多多總結(jié)，勤于思考，多多體會(huì)，才能有所進(jìn)步。