2015重慶考試崗位能力指導(dǎo):四招突破崗位能力資料分析題
料分析是軍隊文職考試崗位能力科目五大模塊之一，通常由圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成，主要考察考生的綜合理解與分析加工能力。資料分析在行政職業(yè)能力測驗考試的五大題型當(dāng)中，算不上技術(shù)含量特別高的部分，其知識點(diǎn)和做題技巧相對比較集中，掌握其中要領(lǐng)也并不難。然而，無數(shù)考生總是反復(fù)提著兩個相同的問題：為什么資料分析總是做不快？為什么資料分析總是做不對？四招幫你突破崗位能力資料分析題。第一招：深度理解軍隊文職考試資料分析大綱資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。針對一段資料一般有1-5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。可以說，資料分析測驗的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計圖表，即準(zhǔn)確地把握各項數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。第二招：三條閱讀方法做題時迅速勾勒材料結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確鎖定數(shù)據(jù)位置，是完成資料分析試題需要具有的基本能力。對于文字型材料，我們一定要掌握好“分段落中心法”；對于其中包含特殊數(shù)字、字母、符號的題目，“關(guān)鍵詞搜索法”將為我們帶來巨大的便利；而面對表格、柱狀圖和趨勢圖，“橫縱目標(biāo)定位法”是鎖定所需數(shù)據(jù)最為快捷的方法。這三大結(jié)構(gòu)閱讀的基本操作方法，可以幫助各位考生掃除尋找數(shù)據(jù)時的障礙，為大家節(jié)省時間、提高效率。首先應(yīng)讀懂圖、表或文字。資料分析試題是以圖、表或文字反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖表內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。讀資料時，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看資料的時間。第三招：三組重要的信息首先，在考場之上，千萬不要因為時間、單位或者某些特殊概念的錯位而冤枉失分；其次，某些特殊的技巧可以很好的輔助我們做題，譬如在試題上做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記、對統(tǒng)計圖形做定性的分析或者用工具的刻度代替實際的數(shù)據(jù)、利用排除法解組合選擇型試題以及利用基本常識在時間有限的條件下做出迅速選擇，所有這些都是幫助我們解題的實用技巧；最后，只有懂得避重就輕、先易后難的整體策略，充分明白聯(lián)合選項共同做題的精髓，你才能從思想上真正領(lǐng)悟到得到高分的策略。第四招：善于使用速算技巧資料分析中，幾乎所有復(fù)雜的計算都有簡化的可能，因為我們可以使用不同的速算技巧來應(yīng)對各種各樣的情形：如果選項或者待比較數(shù)相差非常大，估算便是首選；如果選項或者待比較數(shù)的首位各不相同，直除便是不二法門；如果在一群分?jǐn)?shù)中，有一個分?jǐn)?shù)的分子最大而分母最小，就應(yīng)該知道此分?jǐn)?shù)為最大；如果選項或者待比較數(shù)之間相差一個特殊的分?jǐn)?shù)，插值法多半在所難免；看到待比較的兩個分?jǐn)?shù)之中，有一個分?jǐn)?shù)的分子、分母分別略大于另外一個分?jǐn)?shù)的分子、分母，那你就應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行差分……速算技巧給我們解決復(fù)雜計算問題提供了重要的方法，為大家節(jié)省了本來會浪費(fèi)在計算上的大量寶貴時間。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看
2018軍隊文職面試高分技巧：語言運(yùn)用得體很重要-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-10-16 18:58:48一、稱呼的使用(一)對考官的稱呼據(jù)心理學(xué)家研究，對別人怎樣稱呼十分重要，稱呼恰當(dāng)，能使對方產(chǎn)生相容心理;稱呼不當(dāng)，可能會招致對方的不滿或反感。在面試中，進(jìn)入考場后要向考官問好，一般用 各位考官大家好(上午好或下午好)，我是 號考生 ，離場時一般用 各位考官辛苦了 。(二)對 自己 的稱呼心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人觀眾的心態(tài)，所以中.公專家建議考生當(dāng)你要表達(dá)你的觀點(diǎn)時，可以把 我 改成 我們 ，把 我想 、 我覺得 改成 我認(rèn)為 、 我建議 ，以起到緩釋作用。在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義下又可以巧用 我 字。二、提問中的技巧(一)在沒給題本時，考官讀完試題后，如果考生沒聽清楚試題，可以請求考官再讀一次試題。比如說： 考生可否麻煩考官再讀一次某某題? 考官讀題完畢后，要謝謝考官。(二)當(dāng)考官向你提問時，考生要注意傾聽，抓住考官的提問要點(diǎn)，考官未說完，絕不能打斷考官。如果考官對你的回答提出意見，要虛心傾聽，尊重考官的意見。(三)答題完畢后，考官一般會問： 考生是否需要補(bǔ)充? 這時，考生如果沒有重大遺漏，一般回答： 考生沒有補(bǔ)充，謝謝考官。 不要在補(bǔ)充上 出賣 自己。當(dāng)然，中公教育專家提醒考生，如果有關(guān)鍵點(diǎn)的遺漏，還是要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，以免導(dǎo)致大量失分。三、恰當(dāng)?shù)慕忉尳忉屖窍蛴嘘P(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等等。一般來說，解釋不是交際的初始行為，而是對對方反應(yīng)的反應(yīng)。在面試中，也就是與考官的交流，這一前提特征使解釋必然要具有解答、澄清等多種功能。(一)解釋的針對性正確理解考官的疑問，有針對性地對考官的問題進(jìn)行有效的解釋，切忌答非所問。必要的時候也可以適當(dāng)使用間接解釋，將會增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說服力。(二)解釋的恰當(dāng)性面對考官的質(zhì)疑，考生的解釋用詞要恰當(dāng)，不能顯得不耐煩或自傲。很多時候，考官要求考生解釋某一問題，往往就是要看看考生會不會解釋，中.公專家提醒考生不能因為自己被誤解或回答被質(zhì)疑而感到不自信，仍然要用富有情感的語言來解釋和說明問題。(三)解釋的真實性和豐富性解釋時若真是情況難以直言，請考生不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能胡編亂造?？忌鷳?yīng)該實事求是，講明客觀原因，表明自己的態(tài)度，并做到有理有據(jù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
