解放軍文職招聘考試 日 中 友 好-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-06 12:15:05「 日 中 友 好(にっちゅうゆうこう) 」 是從日本人的角度來講。日中友好。 「友好(ゆうこう) 」友好從中國的人角度來講：「 中日 友 好(ちゅうにちゆうこう) 」中日友好。廢話多一句，在二戰(zhàn)侵略中國的歷史上，日本政府一直在否認(rèn)事實(shí)，一定要提防日本人，要記住曾經(jīng)發(fā)生的歷史，我們學(xué)習(xí)日本的語言不是親日，是掌握一種技能，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)，把我們國家變的更加強(qiáng)大。しゅうしけい終 止形 れんようけい連 用 形 動(dòng)詞詞性 音調(diào) 意思分かる 分かります 自五 ② 懂現(xiàn)在 現(xiàn)在否定 過去 過去否定～ます ～ません ～ました ～ませんでしたうわさ かげ噂 をすれば影（說曹操，曹操就到）きほんぶんぽう基 本 文 法例１ たなかせんせい うた だいす田中 先 生は 歌が 大好きです。田中老師非常喜歡唱歌。１． ～は が－です。（水平、程度的高低）表示「～」人對(duì)「 」的水平或者程度的高低時(shí)，用「～は が－です」的表達(dá)形式。放在「－」放的詞語一般都是表示 感情 的「好(す)きだ」「嫌(きら)いだ」等，或者表示 能力的「上手(じょうず) だ」「上手(うま)い」「下手(へた)だ」等。主體 は 事情 が 水平、程度たなかせんせい田中 先 生 は うた歌 が だいす大好きです。ダニエルさん は サッカー が じょうず上 手です。おう王さんは は にほんご日本語 が 下手ではありません。此外，「わかります」這一動(dòng)詞也可采用「～は がわかります」這個(gè)句型。主體 は 事情 が 水平、程度たなかせんせい田中 先 生 は ちゅうごくご中 國語 が わかります。ダニエルさん は 相撲のルール が わかります。おう王さんは は 野 球 のルール が わかりません。例２ うえのこうえん ほんとう すば上野 公 園は 本 當(dāng)に 素晴らしい公園です。2．～は （形容詞/形容動(dòng)詞）-（名詞）です。我們?cè)诘?1課學(xué)了使用形容詞和形容動(dòng)詞表示主體的性質(zhì)和狀態(tài)的句型「～は です」。形容詞和形容動(dòng)詞也可以直接修飾名詞。用形容詞修飾名詞是較簡(jiǎn)單，詞尾是「～い」的形容詞后面把名詞直接連接名詞。主體 は 形容詞 動(dòng)詞とうきょう東 京 タワー は たか高い です。主體 は 形容詞 名詞 動(dòng)詞とうきょう東 京 タワー は たか高い とう塔 です。用形容動(dòng)詞修飾名詞的話，形容動(dòng)詞的詞尾「～だ」應(yīng)該改為「～な」以后再接連續(xù)名詞。主體 は 形容動(dòng)詞とうきょう東 京 タワー は 有名です。主體 は 形容動(dòng)詞 名詞 動(dòng)詞とうきょう東 京 タワー は ゆうめい有 名な 塔 です。表示否定時(shí)，把「です」改成「では」再加上「ないです」就可以。主體 は 形容詞 名詞 動(dòng)詞とうきょう東 京 タワー は 高い 塔 ではないです。とうきょう東 京 タワー は 有名な 塔 ではないです?！袱胜い扦埂挂部梢蕴鎿Q「ありません」。主體 は 形容詞 名詞 動(dòng)詞とうきょう東 京タワー は 高い 塔 ではありません。とうきょう東 京タワー は 有名な 塔 ではありません。例３ すもう おもしろ相撲は面 白そうですね。3． ～そう（好像～的樣子）形容詞詞尾「い」或者形容動(dòng)詞詞尾「だ」改成「そう」就表示相當(dāng)于漢語的 看起來～的樣子 好像～的樣子 的意思?！葱稳菰~〉形容詞 動(dòng)詞田中 先 生は、歌が 上手い です。（田 中老師唱歌唱得很好。）形容詞詞干＋そう 動(dòng)詞田中 先 生は、歌が 上手そう です。（田中老師好像唱歌唱得很好的樣子。）〈形容動(dòng)詞〉形容動(dòng)詞たなかせんせい うた田中先生は、歌が じょうず上 手です。（田 中老師唱歌唱得很好。）形容動(dòng)詞詞干＋そう 動(dòng)詞田中 先 生は、歌が じょうず上 手そう です。（田中老師好像唱歌唱得很好的樣子。）例４ やきゅう野 球のルールは あまり わかりません。3． あまり～ない（不太～）副詞「あまり」與否定形式呼應(yīng)使用相當(dāng)于漢語的 不太～ 、 不怎么～ 。先 生田中(たなかせんせい)は 中國 語(ちゅうごくご) が あまり わかりません。田中老師漢語不太明白。東京(とうきょう) タワーは あまり 高(たか)くありません。東京鐵塔不太高。
解放軍文職招聘考試「ことだ」和「ものだ」的區(qū)別-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 15:34:04一）、表示感嘆，兩者都可使用，但用法有區(qū)別。用ものだ的形式，表示一般意義上的感嘆，此時(shí)一般不能用ことだ代替。而ことだ則表示就事論事的感嘆，一般用句型 なんと（或なんて、どんなに） ことだろう（或ことか） 此時(shí)也一般不能用ものだ代替。例如：１、赤ちゃんって可愛いものだ（ ことだ）ねえ。／嬰兒啊，那真可愛。（表示一般的感嘆，對(duì)所有嬰兒而言）２、この赤ちゃんはなんと可愛いことか（ ものだ）、まるでお人形さんみたい。／這嬰兒多可愛啊，就好象布娃娃似的。（就事論事的感嘆，就對(duì)眼前的嬰兒而言）3、月日のたつのが早いものだ（ ことだ）ね。／日子過得真快啊。４、どんなにあなたのことを心配していたことだろう（ ものだ）。／我是多么地?fù)?dān)心你啊。二）、表示忠告，兩者都可用，意思差不多，但用法有區(qū)別。ものだ表示社會(huì)道德常識(shí)，人人都應(yīng)該遵守的規(guī)范，表示大道理；而ことだ則表示就事論事，不屬于大道理。中文意思都是 應(yīng)該 。例如：１、先生に會(huì)ったら、挨拶をするものだ（ ことだ）。／見到老師你應(yīng)該打招呼。（對(duì)所有老師都應(yīng)這樣，屬于禮貌常識(shí)，應(yīng)該做。）２、張先生に會(huì)ったら、挨拶をすることだ（ ものだ）。／見到張老師你應(yīng)該打招呼。（只適用于張老師，對(duì)其他老師可不必，表示就事論事。）３、子供は親の言うことを聞くものだ（ ことだ）、親に逆らうものではない（ ことではない）。／小孩應(yīng)該聽父母的話，不能違拗父母。（表示對(duì)所有孩子而言）４、お前は親のことを聞くことだ（ ものだ）、親に逆らわないことだ（ ものだ）。／你要聽父母的話，不要違拗父母。三）、ものだ可以表示人們的一般認(rèn)同，意為： 總是 ； 難免 、本來就是 。ことだ沒有這種用法。例如：１、年を取ると、気が弱くなるものだ（ ことだ）。／上年紀(jì)了，難免就膽小了。２、人間は死ぬものだ（ ことだ）。／人總是要死的。３、水は本來低きに流れるものです（ ことです）。／水本來就是往低處流的。４、赤ちゃんは泣くものだ（ ことだ）。／嬰兒就是愛哭的。四、ものだ接在動(dòng)詞過去時(shí)后，表示對(duì)往事的緬懷、回憶；ことだ沒有這種用法。例如：１、子供のとき、よくこの川で泳いだものだ（ ことだ）。／小時(shí)侯，我常在這條河里游泳來著。２、學(xué)生のごろよく貧乏旅行をしたものです（ ことです）。／學(xué)生時(shí)代，經(jīng)常進(jìn)行窮困旅行。３、彼は若いごろは周りの人とよく喧嘩をしたものだ（ ことだ）が、今はすっかり穏やかになった。／他年輕時(shí)經(jīng)常跟周圍的人打架，可現(xiàn)在完全變得溫和了。４、小學(xué)校の時(shí)代、彼のいたずらには、先生たちが手を焼いたものでした（ ことでした）。／小學(xué)時(shí)，老師對(duì)他的淘氣很沒有辦法。五）、ものだ接在愿望助動(dòng)詞たい后，表示強(qiáng)烈的愿望。ことだ沒有這種用法。例如：１、小さい時(shí)に戻りたいものだ（ ことだ）。／真想回到小時(shí)侯。２、そのお話はぜひ伺いたいものです（ ことです）。／很想聽一聽那件事。３、海外へ行かれるときには、私も一度、ご一緒したいものです（ ことです）。／您去海外的時(shí)候，我也很想一起去。４、今の私を、死んだ両親に見てもらいたいものだ（ ことだ）。／真想讓死去的父母看一下現(xiàn)在的我。六）、以感嘆的語氣表現(xiàn)某種事實(shí)，可帶有贊嘆、痛惜等語感。「ことだ」無此用法。例如：１、「何かご用でもあって？」「いえ、別に。ただ近所まで來たものです（ ことです）?！梗?有什么事嗎？ 不，沒什么事，我只是路過這附近。２、兵隊(duì)さんがだらしない行いをするのもよくあるものだ（ ことだ）。／當(dāng)兵的行為不檢點(diǎn)也是常見的。３、それには親もすっかり困ったものです（ ことです）。／對(duì)此父母也傷透了腦筋。４、おやじは一銭を十銭と間違えたものらしい（ ことらしい）。／老頭子好像把一分硬幣錯(cuò)認(rèn)成一角的硬幣了。５、Ａ社とＢ社は合併（がっぺい）することになったらしい。Ｃ社に対抗するとはいえ、思い切った決斷をしたものだ（ ことだ）。（選自00年一級(jí)語法）／據(jù)說Ａ公司要和Ｂ公司合并，雖說是要與Ｃ公司抗衡，但也不失為一個(gè)大膽的決斷。
解放軍文職招聘考試「入(はい)る」和「入(い)れる」-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-04 10:00:51１、 「入はいる」和「入いれる」日語動(dòng)詞有 自動(dòng)詞 和 他動(dòng)詞 的區(qū)別。「入(はい)る/入(はい)ります」是自動(dòng)詞。自動(dòng)詞表示主語 自發(fā) 的變化，因?yàn)樽詣?dòng)詞前經(jīng)常出現(xiàn)助詞「は」「が」?！溉?い)れる/入(い)れます」是他動(dòng)詞，他動(dòng)詞表示經(jīng)由 人 產(chǎn)生的變化（有人把～做 ，因此他動(dòng)詞前經(jīng)常出現(xiàn)「を」。自動(dòng)詞 先 生(せんせい)が 教 室(きょうしつ) に入(はい)ります。車(くるま) が車庫(しゃこ)に入(はい)ります。他動(dòng)詞 （わたしが）を茶(ちゃ)を入(い)れましょう。（彼(かれ)が） 車(くるま) を車庫(しゃこ)に入(い)れます。２、 お世話(せわ)になります/お世話(せわ)になりました「お世話になる」相當(dāng)于漢語的 接受（誰）的照顧 ，「お世話になります」表示 謝謝你的照顧！ 如果要對(duì)已發(fā)生的事表示感謝的，應(yīng)該說「お世話になりました」。３、 「くれる」と「もらう」「くれます/くれる」表示 （某人）給（我）東西 ，「もらいます/もらう」表示 （某人）收到（某人）給的東西 。先生(せんせい) が 新(あたら) しい教 科 書(きょうかしょ)を（わたしに） くれました。老師給（我）新的教科書。先生 わたし 老師到我わたしは 新(あたら) しい 教 科 書(きょうかしょ)を先 生(せんせい)にもらいました。我從老師那得到新的教科書。わたし 先生 我從老師４、 そんな気を使わなくてもいいのに 寒暄語。在日本表示感謝時(shí)候一般要送小禮物，而收到小禮物的人經(jīng)常說「そんな（に）気を使わなくてもいいのに」，相當(dāng)于漢語的 你不要那么客氣 ， 你太客氣了 。也可以說「あまり気を使わないでください」。５、 たいしたものではありません 相當(dāng)于漢語的 沒什么了不起 ， 沒什么大不了的 。送禮物（東西）時(shí)常說，用在 事情 上的話，常說「たいしたことではありません」。當(dāng)然也可以說「たいしたものではないですよ」、「たいしたことではないですよ」。甲：お菓子をいただいてすいません。乙：たいしたものではありません。甲：先日は料理を作っていただいてありがとうございます。乙：たいしたことではありませんよ。６、 それ大好物なんですよね。我們?cè)谏蟽?cè)第7課學(xué)過了「なんです」的用法，「なんです」表示強(qiáng)調(diào)對(duì)對(duì)方解釋的語氣用「なんです」時(shí)，經(jīng)常省略表示主語的助詞「は」、「が」。７、 甘(あま)い物(もの)には目(め)がない「 に（は）目がない」表示 特別喜歡吃 おいしいものには目がないんです。特別喜歡吃好吃的東西（廢話）。８、 時(shí)間(じかん)が全 然(ぜんぜん)たりません副詞「全然」的后面一定能要用 否定 形式，表示 完全沒/不 。近，日本人常用「ぜんぜん～（肯定）」的形式，其實(shí)這樣是不對(duì)的?！?あそこのレストランは全然美味(ぜんぜんおい) しくなかった。あそこのレストランは全然美味しい。９、 いつでしたっけ「いつでしたっけ」是「いつでしたか」的口語表達(dá)方式。終助詞「っけ」的前面，動(dòng)詞的禮貌體、非禮貌體（普通體）都可以用，表示想起來某件事、詢問已忘的事。學(xué)校(がっこう) は明日(あした)からでしたっけ。（明日(あした)からでしたか）あそこのレストラン美味(おい)しかったっけ。（美味(おい)しかったか）１０、 いやだなぁ我們?cè)谏蟽?cè)第18課曾學(xué)過「～なぁ」表示自言自語。形容動(dòng)詞「嫌だ」表示 討厭 、不喜歡 ?！袱い浃坤胜 乖谡f話人碰到意外、不敢相信的事時(shí)使用。因?yàn)槭遣惶Y貌的話，所以對(duì)老師，公司里的上司等 上面的人 不要用。（天気予報(bào)(てんきよほう)を見(み)て）甲：いやだなぁ、明日(あした)も雨(あめ)かぁ。甲：今日(きょう)は何曜日(なんようび)でしたっけ。乙：いやだなぁ、そんなことも覚(おぼ)えていないんですか。１１、 え！表示 吃驚 ，碰到意外的、不敢相信的事情時(shí)使用。甲：今日(きょう)の 宿 題(しゅくだい) は５５ページから６５ページまで。今天的題目55頁到65頁乙：え！本當(dāng)(とう)ですか、先 生(せんせい)。誒，真的嗎？老師。要強(qiáng)調(diào) 討厭 、 麻煩 的感覺的話，可使用長音說成「え～」。甲：今日の宿題は５５ページから６５ページまで。乙：え～、噓でしょう？１２、 隨 分(ずいぶん)作為副詞表示 非常 、 很 的意思。主觀感覺比「とても」更強(qiáng)。此外，作為形容動(dòng)詞、名詞也有 太過分（批評(píng)對(duì)方） 的意思。今日は隨分と人が多いですね。（驚訝的語氣）今日はとても人が多いですね。（冷靜的語氣）甲：そんなに勉強(qiáng)してもテストには合格できませんよ。乙：隨分ですね。（你說得太過分了?。?/p>
