會計學:間接稅增加的情況不會增加預算赤字-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間:2020-02-13 11:36:23下列( )的情況不會增加預算赤字?A.政府債務的利息增加B.政府購買的物品和勞務增加C.政府轉移支付增加D.間接稅增加解析:無。本題選D。通常認為緊縮貨幣的政策是( )?A.提高貼現(xiàn)率B.增加貨幣供給C.降低法定準備率D.中央銀行增加購買政府債券解析:無。

2016年考試崗位能力技巧:考場實戰(zhàn)應對策略

軍隊文職崗位能力考試就一個原則,會的題目,一定要在最短的時間內解答,并力求準確;一時無法作出或者比較難的題目,在題頭前標上記號,回頭解答。2、主攻高分題目考生在考試過程中,應在做完自己擅長題目的基礎上將更多的時間應用到分值更高的題型中,而不要把寶貴的時間浪費在分值較低的題型中。3、學會放棄很多考生在做題時容易鉆“牛角尖”,面對一道看似很容易,卻一時無法找到解題方法的題目時,他們總是會在此糾結很久。最后題沒有答出來,時間也浪費了??忌涝诳荚囍袝龅念}目,爭取在最短的時間內得到最準確的結果;不會做的題目,千萬不要鉆牛角尖,白白耽誤了寶貴的做題時間,在平均值內得不出答案的題目,應該主動放棄,轉移陣地,以免沒有充足的時間做后面比較容易的題目。4、巧妙解題圖形推理部分折紙盒問題,可以借助橡皮來解答:在橡皮的六個面上依次標上題干圖形的小圖形,再進行判斷。資料分析部分可以用直尺找出條形圖中的最大、最小值、排在第幾位的值,以及量出高度按比例算出數(shù)值等,量角器量出所求的部分對應的角度,進而折算出比重等。數(shù)學運算中,有幾何圖形的話,可以用直尺量出幾何圖形的長、寬、高等等。更多解題思路和解題技巧,可參看。

2017年各省考試崗位能力考場提分技巧分享

第一、做題的順序要合理的安排軍隊文職考試崗位能力試卷的題量一般在120—135道題,題量很多,而時間只有120分鐘,對于考生的做題速度有很大的要求,因此掌握相應的技巧就很有必要。首先,答題伊始最先應該做你個人比較擅長的題目。因為這樣能夠樹立你自己做題的自信心,如果把不擅長的作為開始,那么后面做題就會越來越沒心情,而作答心情對答題的重要性是不言而喻的。其次,不要把資料分析放在最后來回答。因為資料分析本質上只是對考生加減乘除的考察而已,做不出來的主要原因在于你不夠熟練,這就要求大家在平時進行大量練習,并且在考試中將這部分題目放在前面來答。而其他的題目并沒有特定的順序。第二、學會放棄崗位能力考試題量較大,大多考生基本上做不完題目,因此在崗位能力考試中需要學會合理放棄,拿到該得的分數(shù)。在崗位能力考試中放棄掉10道乃至20道題,實際上并不影響總體分數(shù),因此,對于那些需要花費大量時間而又無法保證正確率的題目可以直接放棄。比如邏輯判斷中一些數(shù)學類的樸素邏輯題目,即便是運用相關的解題方法,也會耗時很長,國家軍隊文職考試網建議直接放棄,而應把握住中、低難度的題型,保證正確率。第三、快刀斬亂麻考生答題的時候,千萬不要在答案的選擇上產生什么所謂的選擇恐懼癥,更不要瞻前顧后。這樣做最直接的問題就是導致題目答不完,而另外一個問題就是將自己本來做對的題目改錯。所以,在選擇的時候要相信自己的第一感覺。例如,常識判斷部分的實際做題時間完全不需要超過5分鐘,因為這部分知識完全靠平時的積累,“知之為知之,不知為不知”,過度糾結是沒有任何意義的。而圖形推理部分,如果超過四十秒還不能知道此題的考點的話,那么就可以直接放棄了。而言語理解與表達部分,特別是其中的邏輯填空,在做兩難抉擇的時候,就應該按照你的第一感覺,數(shù)學運算與資料分析部分可采用整除、尾數(shù)等行之有效的快速解題技巧。第四、蒙崗位能力題量大,許多題目做不完,這樣的情況下,剩余的題目就要采取一個古老而神秘的辦法了———蒙。不過蒙也是需要一定的技巧,正確的幾率才會更大。如果在考場上遇到完全沒有頭緒的題目,就只能選擇蒙答案了,而蒙答案也是需要掌握一定技巧的。對數(shù)學運算來說:1、如果有明顯的整百整千的數(shù)字的選項,先代入驗證,此多為正確選項;2、選項有升降,排序在中間的兩個一般情況下是正確的選項;3、題目的問法若是問最小,則在選項中多為第二小的,問最大,則在選項中多為第二大的。對判斷推理來說:1、若選項為“無法判斷”,那么此選項一定不對;2、若題干為連鎖推理,那么一般選連鎖推理最開始的部分;

經濟學:若MPC=0.6,則I增加100萬(美元),會使收入增加250萬-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

若MPC=0.6,則I增加100萬(美元),會使收入增加 ( )A.40萬B.60萬C.150萬D.250萬解析:無。本題選D。根據消費函數(shù),決定消費的因素是( )A.收入B.價格C.邊際消費傾向D.偏好解析:無。