多次相遇問題的題型歸納_2018年考試崗位能力答題技巧

一提到軍隊(duì)文職考試崗位能力行程問題中的多次相遇問題，百分之八十以上的考生都會(huì)直呼太難，直言早已放棄。但是很不幸它又是軍隊(duì)文職考試崗位能力中的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，如果想要脫穎而出，多次相遇問題一定是完勝崗位能力的殺手锏。考生們在備考中不要有恐懼心理，自己認(rèn)真地歸納，多做一些練習(xí)，也能夠玩轉(zhuǎn)多次相遇問題。下面就來歸納一下多次相遇問題的題型。題型一：求兩地之間的距離1.給出兩人的速度以及某次相遇的時(shí)間，求兩地距離。例題1：A大學(xué)的小李和B大學(xué)的小孫分別從自己學(xué)校同時(shí)出發(fā)，不斷往返于A、B兩地之間。現(xiàn)已知小李的速度為85米/分鐘，小孫的速度為105米/分鐘，且經(jīng)過12分鐘后兩人第三次相遇。問AB兩地距離為多少?⒉題干中給出的是相遇地點(diǎn)的位置，比如相遇點(diǎn)距離兩地的距離，或者是距離中點(diǎn)的距離，由于相遇時(shí)兩人處于同一位置，所以我們只需要考慮其中一人的路程變化就可以了。例題2：甲從A地、乙從B地同時(shí)以均勻的速度相向而行，第一次相遇離A地6千米，繼續(xù)前進(jìn)，到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)后立即返回，在離B地3千米處第二次相遇，則A、B兩地相距多少千米?題型二：求相遇次數(shù)在題干中會(huì)給出兩地之間的距離，給出甲，乙兩者的速度，讓考生解答在一定時(shí)間內(nèi)甲，乙兩人會(huì)相遇多少次。面對(duì)這種類型的題，我們只需運(yùn)用(2n-1)SAB≤時(shí)間×速度和便可以求解出最后的答案。例題3：甲、乙兩人在相距50米的A、B兩端的水池里沿直線來回游泳，甲的速度是1米/秒，乙的速度是2米/秒。他們同時(shí)分別從水池的兩端出發(fā)，來回游了10分鐘，如果不計(jì)轉(zhuǎn)向的時(shí)間，那么在這段時(shí)間內(nèi)他們共相遇了多少次?題型三：求時(shí)間題干中給出兩地間距，給出兩者的速度，求第n次相遇的時(shí)間。對(duì)于這種類型的題只要明白從出發(fā)到第一次，第二次，第三次......第n次相遇時(shí)間之間的比例關(guān)系為1:3:5:......:(2n-1)即可。例題4：老張和老王分別從相距1800米的A地，B地相向而行，老張每分鐘走40米，老王每分鐘走50米，兩人在A、B兩地來回行走，不計(jì)轉(zhuǎn)向時(shí)間，問老王，老張出發(fā)多長時(shí)間第五次相遇?雖然行程問題中的多次相遇問題是一個(gè)難點(diǎn)，但如果考生在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)能夠通過畫行程圖的方式確定路程時(shí)間的比例關(guān)系，將累計(jì)與單次的區(qū)別梳理清楚，之后在做題的時(shí)候再做好分類，那么這類題的分?jǐn)?shù)就不難得了。更多解題思路和解題技巧，可參看。

2018年考試崗位能力題型介紹及答題要求

從近幾年國家軍隊(duì)文職考試的崗位能力考試內(nèi)容來看，“省級(jí)以上”總題量為135道，“副省及以下”總題量130道。主要差別在數(shù)量關(guān)系題和資料分析題。目前這種考查形式已經(jīng)基本穩(wěn)固下來，處于有章可循的狀態(tài)。一、做答要求報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。二、測查內(nèi)容行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與軍隊(duì)文職職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。判斷推理主要測查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。資料分析主要測查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。常識(shí)判斷主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對(duì)國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。三、題型介紹1.言語理解與表達(dá)每道題給出一段語言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。例題1：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變？對(duì)科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變？管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整？回答了這三個(gè)問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問題。這段文字意在說明：A．應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問題B．進(jìn)行國家科技體制的深層次改革迫在眉睫C．明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提D．科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國科技體制的弊端（答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)例題2：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說話的人，縱然，滔滔不絕，聽者也不以為苦；縱然，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭的。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．能言善辯訥口少言實(shí)現(xiàn)B．繪聲繪色不露聲色完成C．口若懸河片言只語創(chuàng)造D．侃侃而談緘口不言獲?。ù鸢福篊。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)2.數(shù)量關(guān)系第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：124816（）A．16B．24C．32D．36（答案：C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍，故正確答案為C。）第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。例題：某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？A．8B．10C．12D．15（答案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。）3.判斷推理第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：（答案：B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。）第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：A．老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額B．剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭C．劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕D．在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味（答案：C。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。）第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題：螺絲：螺帽A．水杯：暖瓶B．線：紐扣C．插座：插頭D．筷：碗（答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。）第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＠}：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔（音kuí）文陶片。對(duì)此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)？A．在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象C．并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事D．唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬（答案：B。該選項(xiàng)中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn)。）4.資料分析針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。例題：根據(jù)以下資料回答問題：表2010年三大經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長速度（%）三大經(jīng)濟(jì)圈中，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的有幾個(gè)？A．0B．1C．2D．3（答案：B。通過比較表格提供的數(shù)字，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角，故正確答案為B。)5.常識(shí)判斷常識(shí)判斷主要測查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。例題：匾額是中國古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì)。下列匾額與建筑物對(duì)應(yīng)正確的一組是：A．明鏡高懸——貢院B．萬世師表——關(guān)帝廟C．還我河山——武侯祠D．正大光明——乾清宮（答案：D。仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng)，你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識(shí)，判斷出A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系都不準(zhǔn)確，只有D選項(xiàng)中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)，故正確答案為D。以上就是國家軍隊(duì)文職考試崗位能力主要考察內(nèi)容，各位考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)觸類旁通，舉一反三。

2016年考試數(shù)量關(guān)系題型變化趨勢看過來

其次，考生要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的題型非常熟悉，通過上表可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算題量基本保持在15題，很多題型每年都會(huì)重復(fù)考察，比如方程問題、最值問題、經(jīng)濟(jì)利潤問題、排列組合概率問題等等，了解一些基本的常用方法，并通過一定量題目的練習(xí)這樣才能夠真正掌握做題方法做到舉一反三并養(yǎng)成一種做題習(xí)慣，提高正確率。最后，考生一定要掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的做題思想，即先易后難。任何一個(gè)模塊都有基礎(chǔ)題、中等題和難題，掌握好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，一方面可提高學(xué)習(xí)效率，另一方面可以提高自信心。廣東軍隊(duì)文職考試網(wǎng)在此祝廣大考生旗開得勝。更多解題思路和解題技巧，可參看。