解放軍文職招聘考試馬哲必背20條原理-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-03 10:16:382010考研政治大綱馬哲必背20條原理2010年考試政治大綱已經(jīng)全面出版發(fā)行，經(jīng)過(guò)改革和調(diào)整后的新大綱將馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及科學(xué)社會(huì)主義原理合并為馬克思主義基本原理，其中，馬克思主義哲學(xué)是馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)，貫穿于整個(gè)馬克思主義理論體系，學(xué)科體系龐大，學(xué)科特點(diǎn)比較抽象，是歷年來(lái)考生考試的難點(diǎn)。萬(wàn)學(xué)海文政治教研室的輔導(dǎo)專家經(jīng)過(guò)一系列的總結(jié)和提煉，總結(jié)出馬克思主義哲學(xué)必背20條原理，希望給考生以啟示，幫助考生學(xué)習(xí)。（1）世界的統(tǒng)一性在于物質(zhì)性原理；（2）物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理；（3）必然性和偶然性辯證關(guān)系原理；（4）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理；（5）辯證的否定觀；（6）否定之否定規(guī)律；（7）矛盾的同一性（統(tǒng)一性）和斗爭(zhēng)性辯證關(guān)系原理；（8）現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系原理；（9）內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理；（10）矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理；（11）事物矛盾變化發(fā)展的不平衡性原理，堅(jiān)持 兩點(diǎn)論 和 重點(diǎn)論 的統(tǒng)一；（12）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)或?qū)嵺`的觀點(diǎn)是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的首要的基本的觀點(diǎn)；（13）社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理；（14）生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系原理；（15）人類社會(huì)的基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力；（16）生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量；（階級(jí)社會(huì)的階級(jí)斗爭(zhēng)是直接動(dòng)力。）（17）社會(huì)規(guī)律和人的自覺(jué)活動(dòng)的辯證關(guān)系原理；（18）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主體，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定性力量；（19）社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程的原理（包括社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的決定性與主體選擇性的統(tǒng)一、社會(huì)發(fā)展過(guò)程的統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一，社會(huì)發(fā)展過(guò)程的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一）（20）人的本質(zhì)和人的價(jià)值原理。人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展辯證關(guān)系原理。
解放軍文職招聘考試同步輔導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練7-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 20:53:10同步輔導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備的三個(gè)基本特征是( . )A.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性 B.免費(fèi)性、強(qiáng)制性、普遍性C.普遍性、基礎(chǔ)性、自愿性 D.免費(fèi)性、自愿性、強(qiáng)制性2.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是( )。A.教學(xué)計(jì)劃 B.教學(xué)大綱 C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)3.地方課程屬于( )。A.一級(jí)課程 B.二級(jí)課程 C.三級(jí)課程 D.四級(jí)課程4.我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定： 國(guó)家培養(yǎng)育年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 這是我國(guó)學(xué)校的( )。A.教育方針 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.教學(xué)目標(biāo) D.教育目的5.課程文件的三個(gè)層次不包括( )。A.教學(xué)計(jì)劃 B.教學(xué)大綱 C.教科書 D.課程目標(biāo)6.教學(xué)大綱一般由說(shuō)明部分和( )構(gòu)成。7.課業(yè)及進(jìn)程是指( )。A.課程 B.課程表 C.教程 D.學(xué)年8.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是( )。A.講義 B.教科書 C.參考書 D.活動(dòng)指導(dǎo)書9. 初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。 屬于( )階段的培養(yǎng)目標(biāo)。A.小學(xué) B.初中 C.高中 D.大學(xué)10.特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是( )。A.課程目標(biāo) B.培養(yǎng)目標(biāo) C.教學(xué)目標(biāo) D.教育目的二、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有哪些特性? ( )A.獨(dú)特性 B.發(fā)展性 C.靈活性 D.穩(wěn)定性 E.被動(dòng)性2.泰勒的 課程原理 可概括為以下哪幾個(gè)階段? ( )A.確定課程目標(biāo) B.根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容C.根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容 D.根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程E.根據(jù)學(xué)生選擇課程三、填空題1.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、 和教科書。2.建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫 。3.教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的 是師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的 。4.教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、 、 和美學(xué)的要求。5. 既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。四、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)任務(wù)包括哪三個(gè)方面?2.簡(jiǎn)述研究型課程的基本內(nèi)容。五、論述題試論述教科書的作用。
