2018年解放軍文職招聘考試——護(hù)理學(xué)54-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-05-19 11:41:071，護(hù)理概念的演變過程：以疾病為中心階段，以病人為中心的階段，以人類健康為中心的階段。2，醫(yī)學(xué)之父：希波克拉底?！断２死资难浴吩谖鞣奖蛔u(yù)為醫(yī)學(xué)道德規(guī)范。3，南丁格爾：英國人，1820年5月12日生于意大利弗洛倫斯城，1853年她倫敦成立了第一個看護(hù)所（或護(hù)士院）。代表作《醫(yī)院札記》《護(hù)理札記》。1860年，南丁格爾在倫敦圣多馬醫(yī)院創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校。南丁格爾被公認(rèn)為現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的奠基人。4，護(hù)理的理論核心：環(huán)境。5，我國第一所護(hù)士學(xué)校：美國人約翰遜女士與福州醫(yī)院創(chuàng)辦。5，中國護(hù)士會：1909年在江西牯嶺成立。1964年更名為中華護(hù)理學(xué)會。6，第一所西醫(yī)院：1835年，建立與廣東。7，1920年北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院開辦了高等護(hù)士學(xué)校（本科水平）8，鐘茂芳：中國護(hù)理事業(yè)奠基人。將Nurse譯為護(hù)士的第一人。擔(dān)任第一屆中華護(hù)士會第一屆副會長的中國護(hù)士。9，馬斯洛人類需要層次理論主要內(nèi)容：生理需要，安全需要，愛與歸屬的需要，總重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。10，現(xiàn)代心理學(xué)之父：弗洛伊德11，人格的發(fā)展階段：口欲期，肛欲期，性蕾期，潛伏期，生殖器。12，護(hù)理理念要素：人，健康，環(huán)境和護(hù)理。13，人具有的特征：認(rèn)識統(tǒng)一的整體，人是開放的系統(tǒng)，人具有不同層次的需要，人的生命是一個逐漸演進(jìn)的過程，人具有主觀能動性，對自己的健康負(fù)有責(zé)任。14，健康的概念：健康不僅僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理心理狀態(tài)，和良好的社會適應(yīng)能力。15，影響健康的因素：生物因素，環(huán)境因素，生理因素，生活方式16，護(hù)理定義：護(hù)理是診斷和處理人類人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)。病人角色的適應(yīng)問題：缺如：病人生病后沒有進(jìn)入病人的角色。17，沖突：病人在適應(yīng)病人角色的過程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)。18，強(qiáng)化：病人角色對自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理。19，退化：病人在適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔(dān)起其應(yīng)免除的社會角色的責(zé)任而放棄病人角色。20，護(hù)理人員應(yīng)具備的資格：正式護(hù)理學(xué)院畢業(yè)，參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，申請執(zhí)業(yè)護(hù)士注冊，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的 護(hù)士
2018年解放軍文職招聘考試——護(hù)理學(xué)06-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-02-01 11:45:24護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇護(hù)理學(xué)是生命科學(xué)中綜合自然、社會及人文科學(xué)的一門應(yīng)用性學(xué)科護(hù)理學(xué)的任務(wù)：促進(jìn)和保持健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減輕痛苦護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇：1）臨床護(hù)理①基礎(chǔ)護(hù)理②?？谱o(hù)理2）社區(qū)護(hù)理3）護(hù)理教育4）護(hù)理管理5）護(hù)理科研護(hù)理的基本概念護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)護(hù)理的幾個基本概念（人、環(huán)境、健康、護(hù)理）1）人（護(hù)理學(xué)研究和服務(wù)的對象是人，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)）①是一個整體②是一個開放系統(tǒng)③有基本需要④有自理的能力并對自身健康有所追求2）環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境（生理、心理）外環(huán)境（自然、社會）3）健康：是人類的基本要求和權(quán)力（不僅是沒有軀體疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力）①健康是動態(tài)的連續(xù)變化②健康與疾病隨時都在變化，可以相互轉(zhuǎn)換③沒有絕對的健康或疾病狀態(tài)4）護(hù)理：是診斷和處理人類現(xiàn)存或潛在的健康問題的反應(yīng)①是科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的活動②是一種助人的活動③是一個過程，其方法是護(hù)理程序④是一個專業(yè)基本概念的相互關(guān)系：人、環(huán)境、健康和護(hù)理是密切相關(guān)的，缺少其中的一個概念，都使護(hù)理不能成為獨(dú)立的學(xué)科，且不能成為專業(yè)整體護(hù)理的概念：是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中整體護(hù)理的思想內(nèi)涵①把人視為一個整體②把護(hù)理工作視為一個整體③把護(hù)理與環(huán)境視為一個整體整體護(hù)理的實(shí)踐特征①以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)②以護(hù)理程序?yàn)楹诵蘑蹖?shí)施主動的計劃性護(hù)理④體現(xiàn)護(hù)患合作的過程
2018年解放軍文職招聘考試——護(hù)理學(xué)19-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-03-01 16:58:45護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇護(hù)理學(xué)是生命科學(xué)中綜合自然、社會及人文科學(xué)的一門應(yīng)用性學(xué)科護(hù)理學(xué)的任務(wù)：促進(jìn)和保持健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減輕痛苦護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇：1）臨床護(hù)理①基礎(chǔ)護(hù)理②?？谱o(hù)理2）社區(qū)護(hù)理3）護(hù)理教育4）護(hù)理管理5）護(hù)理科研護(hù)理的基本概念護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)護(hù)理的幾個基本概念（人、環(huán)境、健康、護(hù)理）1）人（護(hù)理學(xué)研究和服務(wù)的對象是人，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)）①是一個整體②是一個開放系統(tǒng)③有基本需要④有自理的能力并對自身健康有所追求2）環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境（生理、心理）外環(huán)境（自然、社會）3）健康：是人類的基本要求和權(quán)力（不僅是沒有軀體疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力）①健康是動態(tài)的連續(xù)變化②健康與疾病隨時都在變化，可以相互轉(zhuǎn)換③沒有絕對的健康或疾病狀態(tài)4）護(hù)理：是診斷和處理人類現(xiàn)存或潛在的健康問題的反應(yīng)①是科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的活動②是一種助人的活動③是一個過程，其方法是護(hù)理程序④是一個專業(yè)基本概念的相互關(guān)系：人、環(huán)境、健康和護(hù)理是密切相關(guān)的，缺少其中的一個概念，都使護(hù)理不能成為獨(dú)立的學(xué)科，且不能成為專業(yè)整體護(hù)理的概念：是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中整體護(hù)理的思想內(nèi)涵①把人視為一個整體②把護(hù)理工作視為一個整體③把護(hù)理與環(huán)境視為一個整體整體護(hù)理的實(shí)踐特征①以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)②以護(hù)理程序?yàn)楹诵蘑蹖?shí)施主動的計劃性護(hù)理④體現(xiàn)護(hù)患合作的過程
2018年解放軍文職招聘考試——護(hù)理學(xué)03-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-01-29 11:27:44護(hù)理學(xué)的性質(zhì)和范疇護(hù)理學(xué)是生命科學(xué)中綜合自然、社會及人文科學(xué)的一門應(yīng)用性學(xué)科護(hù)理學(xué)的任務(wù)：促進(jìn)和保持健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減輕痛苦護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇：1）臨床護(hù)理①基礎(chǔ)護(hù)理②?？谱o(hù)理2）社區(qū)護(hù)理3）護(hù)理教育4）護(hù)理管理5）護(hù)理科研護(hù)理的基本概念護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應(yīng)護(hù)理的幾個基本概念（人、環(huán)境、健康、護(hù)理）1）人（護(hù)理學(xué)研究和服務(wù)的對象是人，對人的認(rèn)識是護(hù)理理論和實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)）①是一個整體②是一個開放系統(tǒng)③有基本需要④有自理的能力并對自身健康有所追求2）環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境（生理、心理）外環(huán)境（自然、社會）3）健康：是人類的基本要求和權(quán)力（不僅是沒有軀體疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力）①健康是動態(tài)的連續(xù)變化②健康與疾病隨時都在變化，可以相互轉(zhuǎn)換③沒有絕對的健康或疾病狀態(tài)4）護(hù)理：是診斷和處理人類現(xiàn)存或潛在的健康問題的反應(yīng)①是科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的活動②是一種助人的活動③是一個過程，其方法是護(hù)理程序④是一個專業(yè)基本概念的相互關(guān)系：人、環(huán)境、健康和護(hù)理是密切相關(guān)的，缺少其中的一個概念，都使護(hù)理不能成為獨(dú)立的學(xué)科，且不能成為專業(yè)整體護(hù)理的概念：是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并且把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中整體護(hù)理的思想內(nèi)涵①把人視為一個整體②把護(hù)理工作視為一個整體③把護(hù)理與環(huán)境視為一個整體整體護(hù)理的實(shí)踐特征①以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)②以護(hù)理程序?yàn)楹诵蘑蹖?shí)施主動的計劃性護(hù)理④體現(xiàn)護(hù)患合作的過程
