解放軍文職招聘考試政治體制改革的戰(zhàn)略-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-22 22:42:25政治體制改革的戰(zhàn)略政治發(fā)展是政治現(xiàn)代化的基本途徑，政治體制改革是政治發(fā)展的基本途徑。在實現(xiàn)社會現(xiàn)代化的總目標下推進政治體制改革，就是要理順和改革政治體制與經(jīng)濟基礎和生產(chǎn)力發(fā)展不相適應的環(huán)節(jié)。根據(jù)前述對政治體制改革的理解，我們認為政治體制改革必須照顧到以下幾點：首先，從政治體制改革的目的是 實現(xiàn)合法性和有效性 來看，政治改革必須是漸進的過程，以不破壞既有政治統(tǒng)治的根本基礎和原則為限度。實現(xiàn)合法性和有效性無非兩種途徑：一是革命；二是改革。二者的差別在于行為主體的不同，行為的指向不同，行為的過程不同，行為的目標不同。革命的主體往往是被統(tǒng)治者，行為的指向是由下向上，行為的過程往往是帶有破壞性的，行為的目標是奪取政治權力，實現(xiàn)政治權力的轉(zhuǎn)移和統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者地位的變更，建立新的政治生活秩序；改革的主體是統(tǒng)治階級及其領導集團，一般自上而下，行為過程主要是建設性的，是以不破壞既有政治統(tǒng)治的根本基礎和原則為限度的。其目的是通過革新和完善政治體系來鞏固自己的權力基礎，加強其權力的有效性，進一步維護自己的政治統(tǒng)治。第二，從改革的方式和對象是 改變或調(diào)整 有礙于實現(xiàn)合法性和有效性的方式和程序 來看，政治體制改革必須有計劃、有步驟地變革，以防止出現(xiàn) 制度缺乏 ，即新制度沒有建立，舊制度卻已不能繼續(xù)運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。政治體制改革是由統(tǒng)治階級有意識地自上而下進行的變革活動，因此被置于嚴密的計劃和組織之下。在改革的過程中，改革者是借助舊的方式和程序來變革和完善舊秩序的，這種自我否定如果不是有步驟地進行，就勢必會導致 制度缺乏 ，形成極大的混亂。改革必須在有計劃地對新程序和方式進行試驗和調(diào)適的過程中，保證舊制度一定時期的繼續(xù)運轉(zhuǎn)，從而循序漸進地完成改革任務。第三，從改革的后果來看，政治體制改革要付出巨大成本和代價，包括制度重建成本，舊人員下崗安臵、新員錄用費用，政策培訓費用，新制度的磨合與適應成本等等。如果說，政治革命往往是對發(fā)展的巨大透支，以損失發(fā)展贏得革命成功，往往造成經(jīng)濟困難，那么，政治體制改革必須解決好改革與發(fā)展的關系。因此，以經(jīng)濟改革為先導，首先解決發(fā)展問題，以經(jīng)濟發(fā)展促改革，邊發(fā)展經(jīng)濟邊推進政治體制改革不失為改革的最佳方案。
解放軍文職招聘考試二戰(zhàn)后的教育改革-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 16:51:58二戰(zhàn)后的教育改革（1）1958年的教育改革1958 年，蘇共中央提出了《關于加強學校同生活的聯(lián)系和進一步發(fā)展蘇聯(lián)國民教育制度的法律》，對普通教育、職業(yè)教育和高等教育都提出了改革要求，它標志著戰(zhàn)后蘇聯(lián)一場規(guī)模較大的教育改革的序幕正式拉開。它加強了學校和生活的聯(lián)系，加強教育和生產(chǎn)勞動的結合，為學生將來的就業(yè)做準備，但削弱了知識的傳授，導致了教學質(zhì)量的下降。（片面強調(diào)生產(chǎn)勞動，忽視理論知識教學）（2）1966年的教育改革1966 年，蘇共中央通過了《關于進一步改進普通中學工作的措施》，指出在科技迅速發(fā)展的時代，學校的主要任務是使學生獲得牢固的科學基礎知識，具有高度的共產(chǎn)主義覺悟，培養(yǎng)青年面向生活并能自覺選擇職業(yè)。（3）1977年的教育改革1977 年，蘇共中央通過《關于進一步完善普通學校學生的教學、教育和勞動訓練的決議》，指出普通中學的主要任務是使學生深入掌握科學文化知識和國民經(jīng)濟部門工作的勞動技能。（4）1984年的改革1984 年，蘇共中央通過《普通學校和職業(yè)學校改革的基本方針》，主要針對普通學校和職業(yè)學校兩種教育，提出了要使學生全面和諧發(fā)展。（5）俄羅斯的教育改革1992 年，俄羅斯制定了《俄羅斯聯(lián)邦教育法》，奠定了俄羅斯國家教育政策的基礎。其中規(guī)定教育要實行人道主義、多元化和民主化；教育要以培養(yǎng)與現(xiàn)代社會相適應并以完善社會為己任的具有個性的公民、復興和發(fā)展社會的人才為目標。
