2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2472-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:14:09三、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述操作技能與心智技能的區(qū)別。答：(1)操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。其特點(diǎn)有：客觀性;外顯性;展開(kāi)性。(2)心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)生而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等是常見(jiàn)的心智技能。其特點(diǎn)有：觀念性;內(nèi)潛性;簡(jiǎn)縮性。2、簡(jiǎn)述技能的作用。答：(1)技能可以控制動(dòng)作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式，從而可以使個(gè)體的活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定性、靈活性，能夠適應(yīng)各種變化的情境。(2)技能還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。3、簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。答：(1)準(zhǔn)確地示范與講解;(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí);(3)充分而有效的反饋;(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。4、簡(jiǎn)述心智技能的培養(yǎng)要求。答：(1)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;(2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性;(3)適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)。5、簡(jiǎn)述操作技能與智力技能的形成階段。答：(1)操作技能的形成可分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。(2)我國(guó)教育心理學(xué)家對(duì)智力技能提出原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的三個(gè)階段。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2468-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:13:276、下列屬于心智技能的是( )A、騎車(chē)B、書(shū)寫(xiě)C、寫(xiě)作D、彈琴7、在操作技能形成過(guò)程中，動(dòng)作緩慢、不協(xié)調(diào)，常感到緊張，這一階段是( )A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練8、在操作技能練習(xí)的中期會(huì)出現(xiàn)一個(gè)成績(jī)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為( )A、定勢(shì)B、瓶頸現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、抑制9、在心智技能的形成過(guò)程中，掌握程序性知識(shí)，了解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)的階段是 ( )A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型內(nèi)化10、在操作技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制逐步被動(dòng)覺(jué)控制代替，這一階段是( )A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2471-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:13:59一、選擇題1-5：AADBB 6-10：CBCAC 11-12：DC(ABD)二、填空題1、練習(xí) 活動(dòng)方式2、操作技能 心智技能 操作 心智3、客觀性 外顯性 展開(kāi)性 觀念性 內(nèi)潛性 簡(jiǎn)縮4、學(xué)習(xí) 操作活動(dòng)方式 心智活動(dòng)方式5、心智技能 認(rèn)知策略 心智技能 認(rèn)知策略 認(rèn)知策略 心智技能6、操作定向 操作模仿 操作整合 操作熟練7、操作模仿 操作定向 操作熟練 操作整合8、操作熟練 操作模仿 操作整合9、技能隨練習(xí)量的增加而提高 快 高原期10、創(chuàng)擬確立模型 檢驗(yàn)修正模型11、觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的 物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的12、原型定向 原型操作 原型內(nèi)化 出聲的外部言語(yǔ)階段 不出聲的外部言語(yǔ)階段 內(nèi)部言語(yǔ)階段13、原型定向 原型內(nèi)化 原型操作
