2019解放軍文職招聘考試教育學數(shù)學知識點42-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-28 07:52:411．結(jié)合教學實際談?wù)勑抡n程小學數(shù)學教材使用的策略。要點一；多種境界探究教材；要點二：多種方式呈現(xiàn)教材；要點三：多種渠道開發(fā)教材。2．你認為一堂好的數(shù)學課有哪些主要的指標？一堂好課的主要指標：一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習過程，科學的學習方法，高超的教學藝術(shù)；一堂好課應(yīng)以學生的發(fā)展來衡量，要求做到知識與能力同步發(fā)展，認知與情感和諧發(fā)展；一堂好課的總體要求應(yīng)體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一；一堂好課應(yīng)明確凸顯在學習的主體 學生身上，以考查學生在課堂上的學習活動狀態(tài)為主。3．請你談?wù)勑抡n程小學數(shù)學考試評價改革的基本原則。要點一：關(guān)注學生學業(yè)的原則；要點二：發(fā)掘?qū)W生潛能的原則；要點三：滿足學生需求的原則；要點四：建立學生自信的原則；要點五：推動師生發(fā)展的原則。4．閱讀下面案例，結(jié)合對算法多樣化的理解談?wù)勀愕目捶?。課堂上，經(jīng)過老師的精心 引導 ，出現(xiàn)了多樣化的算法，老師花了將近半節(jié)課的時間進行了展示（還分別用動畫課件進行演示）：5．結(jié)合實際談?wù)勀銓πW數(shù)學課堂教學評價 從評價目的上看，由重在甄別轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M教師專業(yè)成長 這句話的理解。6．請你談?wù)?橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 與教學中差異性評價的聯(lián)系。只要從新課程評價理念的角度談出自己的想法就可酌情給分。五、案例分析下述教學片段，從數(shù)學課堂即興評價角度談?wù)勀愕目捶?。問題情境：在學生認識了射線的特征后，教師要求學生舉生活中的例子。師：我們可以把手電筒和太陽等射出來的光線都看作射線，你還能舉出一些射線的例子嗎？生：我認為手電筒和太陽射出來的光線不是射線，而是線段，因為它在發(fā)射的過程中被東西擋住了。我認為頭發(fā)是射線。師：同學們怎么看的？師：如果我們大膽地假定一下，假如你的每一根頭發(fā)都是朝著一端筆直地長，再假如你長生不老，而且永遠不剪頭發(fā)，那么你的頭發(fā)就是射線。答：教師在課堂上的即興評價重在調(diào)動學生的積極性，要對學生的回答作出具體的分析，做出必要的解釋，提升發(fā)言的品質(zhì)，在上例中教師用了幾個 假如 保護了學生質(zhì)疑的積極性，同時又讓學生認識到自己舉的例子的片面性，可謂一舉兩得。2．請你從好課標準中 真實 的緯度來談?wù)勀銓Ρ景咐目捶?。在《分?shù)乘除法應(yīng)用題整理和復習》一課的延伸拓展環(huán)節(jié)，教師要求學生編一道分數(shù)乘除法應(yīng)用題來說一說分數(shù)乘除法在日常生活中的應(yīng)用。生1：學校放學后，我和王亮在公路上練習長跑，我跑了15分鐘，比王亮多用1/4，王亮跑了12分鐘。生2：李俊的爸爸上個月捕青蛙，賣了240元錢，這個月賣的錢比上個月多1/6，這個月賣了280元。
2019解放軍文職招聘考試教育學數(shù)學知識點31-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-28 00:36:431.備課是教學的起點和前提，是決定課堂教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵一環(huán)。2.備課是指教師在充分地學習課程標準，鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，弄清為什么教、教什么、怎么教以及學生怎么學，創(chuàng)造性地設(shè)計出目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案的過程。3.備課的類型：個人備課和集體備課(根據(jù)參與備課的人數(shù)的多少，分為個人備課和集體備課)；學期備課、單元備課和課時備課(根據(jù)備課把握的內(nèi)容)；課前備課和課后備課(根據(jù)備課的時間先后)。4.備課的內(nèi)容：備教材、備學生、備教學方法。5.鉆研教材的意義：(1)有助于教師掌握教材的邏輯體系(2)有助于教師科學的設(shè)計教學內(nèi)容(3)有助于全面貫徹和落實課程標準6.鉆研教材的基本要求：通覽教材，全面理解；精讀教材，深層領(lǐng)會；精細加工，再創(chuàng)教材。7.教材內(nèi)容不等于教學內(nèi)容，它只是教學內(nèi)容的一種典型設(shè)計方案，教材為學習提供了基本的資料，但不是唯一的教材。8.按照一定的教學時間，可以把教學進度計劃分為學期(學年)教學進度計劃、單元教學進度計劃和課時教學進度計劃(教案)。
