解放軍文職招聘考試臨床護理工作模式有哪幾種?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-24 10:41:261．常用的臨床護理工作模式有哪幾種?(1)功能制護理：是20世紀20年代管理者引進工業(yè)流水作業(yè)的經(jīng)驗設(shè)計出的護理方法，它以工作為導向，將病人所需的護理活動按工作性質(zhì)分配給固定的人員。(2)個案護理：一個病人所需的護理，完全由一位護理人員來完成。(3)小組護理：于20世紀50年代提出，由小組長指導，所有的小組成員共同參與并完成病人的評估和護理計劃。(4)責任制護理：20世紀50年代后期，在美國首先實施，80 年代初引入我國，是病人從住院至出院，均由同一位護理人員照護。護理人員所照顧的病人數(shù)目視病人病情及護理能力而定。(5)系統(tǒng)化整體護理：20世紀90年代初，由美國袁劍云博士提出，是將護理臨床業(yè)務(wù)和護理管理的各個環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。2．護理工作模式與護理理論模式有何聯(lián)系?護理理論模式是對護理本質(zhì)的看法；護理工作模式是一種應(yīng)用模式，它在理論模式指導下形成和發(fā)展，反過來又促進理論模式的進一步完善。一定時代的護理模式標志著人們對疾病、健康的認識水平，因此，護理模式不是一成不變的。正是由于不同的護理理論模式、工作模式的發(fā)展和相互補充，才使護理人員有了從不同角度、不同層次的認識，達到不斷提高護理質(zhì)量的目的。工作模式并不能保證護理質(zhì)量，但先進的模式有利于發(fā)揮人的最大能量，從而提高工作質(zhì)量水平。是否能保證護理質(zhì)量，有賴于護士自身的素質(zhì)。無論運用何種工作模式，都必須以將人看成是一個整體的整體護理觀念指導護理行為，并將護理程序作為護理的基本工作方法。3．何謂護理質(zhì)量?護理質(zhì)量反映的是當護理服務(wù)活動符合規(guī)定時，滿足服務(wù)對象明確與隱含需要的效果。這里符合規(guī)定是指護理人員的工作行為符合職業(yè)道德的規(guī)范，各項操作符合技術(shù)操作規(guī)程等；明確的需要是指護理服務(wù)對象明確提出的需護理人員解決的問題，隱含的需要是指護理服務(wù)對象存在但未明確提出尋求幫助的問題。4．護理質(zhì)量管理的對象是什么?(1)人員：各級護理管理人員及臨床護理人員的工作態(tài)度和行為是決定護理質(zhì)量的關(guān)鍵因素。(2)財：指經(jīng)濟和財務(wù)。護理質(zhì)量管理成效也反映在 服務(wù)價格比 上。(3)物：指護理工作所需的基本設(shè)施、必備設(shè)備、耗材、消毒物品、搶救器材等。(4)時間：一是指服務(wù)對象能得到及時、有效的服務(wù)；二是指合理排班，有效利用人力資源。(5)信息：提高各類護理信息的準確性、可靠性、有效性，有助于提高護理質(zhì)量。5．護理技術(shù)管理的原則是什么?護理技術(shù)管理的原則是：①以病人為中心；②以提高護理質(zhì)量為目標；③以基礎(chǔ)護理技術(shù)為重點；④以提高技術(shù)整體功能為前提；⑤以開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)為先導。
解放軍文職招聘考試班主任工作的內(nèi)容和方法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-15 21:11:28班主任工作的內(nèi)容和方法一、了解和研究學生了解和研究學生的主要方法：觀察、談話、分析書面材料、調(diào)查研究二、教導學生學好功課①注意學習目的與態(tài)度的教育。②加強學習紀律教育。③指導學生改進學習方法。三、組織班會活動組織一次班會需注意的問題：①要先確定能引人注目、激動人心、吸引青少年學生的主題。②要選擇好能表現(xiàn)主題，為學生所喜聞樂見的豐富多彩的內(nèi)容與形式。③要盡可能多地發(fā)動學生來進行準備。四、 組織課外活動、校外活動和指導課余生活五、 組織學生的勞動六、 協(xié)調(diào)個方面對學生的要求七、 評定學生操行、評選三好學生八、 班主任工作的內(nèi)容和方法班主任工作的內(nèi)容和方法：①了解和研究學生。②教導學生學好功課。③組織班會活動。④組織課外活動、校外活動和指導課余生活。⑤組織學生的勞動。⑥協(xié)調(diào)各方面對學生的要求。⑦評定學生操行、評選三好學生。⑧做好班主任工作計劃與總結(jié)。復習思考題1、為什么中小學教育特別重視班主任工作？2、班主任應(yīng)當具備哪些條件？3、為什么說培養(yǎng)班集體是班主任工作的基礎(chǔ)？4、群體和集體有何區(qū)別？正式群體和非正式群體有何區(qū)別？5、班級中的非正式群體有無積極的一面？應(yīng)當怎樣對待它？6、什么是參照群體？應(yīng)當怎樣幫助學生選擇正確的參照群體？7、一個班集體的形成一般要經(jīng)由哪幾個發(fā)展階段？8、為何在抓好學生集體教育的同時還要抓好個別教育？班主任怎樣才能做好個別教育工作？9.了解一個學生，并分析該生的特點。10.在教師的指導下，組織一次班會活動，并寫出小結(jié)。
解放軍文職招聘考試《國際審計準則》由哪幾個部分的構(gòu)成?它有哪些內(nèi)容? 《國際審計準則》由一般準則、工作準則和報告準則三個部分構(gòu)成。 一般準則是關(guān)于審計人員資格條件和執(zhí)業(yè)行為的準則,其主要內(nèi)容是:(1)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試《國際審計準則》由哪幾個部分的構(gòu)成?它有哪些內(nèi)容? 《國際審計準則》由一般準則、工作準則和報告準則三個部分構(gòu)成。 一般準則是關(guān)于審計人員資格條件和執(zhí)業(yè)行為的準則,其主要內(nèi)容是:(1)發(fā)布時間：2017-09-27 10:15:01中國國家審計準則包括哪幾個部分?它有哪些主要內(nèi)容?《中華人民共和國國家審計準則》（以下簡稱《國家審計準則》）于2010年7月8日經(jīng)審計長會議審議通過，2010年9月1日劉家義審計長簽署審計署第8號令予以公布，自2011年1月1日起施行。修訂前的國家審計準則體系由一個國家審計基本準則、若干個通用審計準則和專業(yè)審計準則構(gòu)成。這種體系結(jié)構(gòu)比較零散，相關(guān)準則間的內(nèi)容存在交叉，不便于審計人員系統(tǒng)學習和掌握。后來的修訂，參考了《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法（試行）》的體系結(jié)構(gòu)，將原有國家審計基本準則和通用審計準則規(guī)范的內(nèi)容統(tǒng)一吸納并形成了一個完整單一的《國家審計準則》，在其下一層次研究開發(fā)審計指南，進一步細化相關(guān)審計業(yè)務(wù)操作的具體要求。據(jù)此構(gòu)建起由憲法、審計法和審計法實施條例、審計準則和審計指南等不同級次規(guī)定組成的審計法律規(guī)范體系。按照上述體系結(jié)構(gòu)，《國家審計準則》正文分為七章，即總則、審計機關(guān)和審計人員、審計計劃、審計實施、審計報告、審計質(zhì)量控制和責任、附則，共200條。同時，《國家審計準則》在吸收原有審計準則和相關(guān)規(guī)定中能夠繼續(xù)適用的內(nèi)容后，廢止了審計署以前發(fā)布的28項審計準則和相關(guān)規(guī)定。12.審計質(zhì)量控制包括哪幾個部分?它應(yīng)包括哪些內(nèi)容?審計質(zhì)量控制主要包括對審計人員素質(zhì)及工作技能的控制、審計作業(yè)過程的控制和審計結(jié)果的控制。主要包括以下要求：(1)獨立性,即應(yīng)保證審計人員保持職業(yè)道德規(guī)范所要求的獨立性;(2)委派,即應(yīng)保證審計工作由經(jīng)過專業(yè)培訓、具有專業(yè)技能的人員承擔;(3)咨詢,即應(yīng)保證審計人員在遇到技術(shù)問題時能得到權(quán)威專家的協(xié)助;(4)監(jiān)督,即應(yīng)保證各項審計工作符合質(zhì)量標準;(5)雇傭,即應(yīng)保證審計人員能夠勝任自己的工作;(6)提高,即應(yīng)保證審計人員定期接受培訓以掌握履行其職責應(yīng)具備的知識;(7)晉升,即應(yīng)保證被提升的人員能夠勝任其新的職務(wù);(8)正直性,即應(yīng)保證對新老客戶的管理部門的正直性有充分了解,以避免與不正直的客戶打交道,接受正直的新客戶且繼續(xù)為正直的老客戶服務(wù);(9)檢查,即應(yīng)保證對質(zhì)量控制其他方面的檢查程序行之有效。
