解放軍文職招聘考試 2011年出版專業(yè)基礎知識模擬題（中級）2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試 2011年出版專業(yè)基礎知識模擬題（中級）2發(fā)布時間：2017-05-17 19:31:562011年出版專業(yè)基礎知識模擬題（中級）一、單項選擇題。（共30題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）第一章 出版概論1. 出版活動的構成要素，不包括（ ）。a．編輯b．發(fā)行c．調研d．復制標準答案：c所在頁碼：《出版專業(yè)基礎 中級》教材（以下簡稱 教材 ）第3頁?？荚噧热菁耙螅赫莆?出版 的前提和特征。2. 出版工作堅持為社會主義服務，就是要為構建（ ）服務。a．社會主義和諧社會b．社會主義法制建設c．社會主義核心價值體系d．促進社會進步標準答案：a所在頁碼：教材第15頁?？荚噧热菁耙螅赫莆瘴覈霭婀ぷ鞯闹笇枷?、方針原則和主要任務。3. 香港書展在每年的（ ）舉行。a．5月b．6月c．7月d．8月標準答案：c所在頁碼：教材第48頁?？荚噧热菖c要求：了解臺灣地區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)的出版業(yè)概況。第二章 數字出版與數字出版產品4．下列說法中正確的是（ ）。a.在我國，數字出版就等同于電子出版b.在我國，互聯(lián)網出版就是數字出版c.在我國，互聯(lián)網出版等同于網絡出版d.在我國，互聯(lián)網出版的主體是獲得新聞出版總署批準的互聯(lián)網出版單位標準答案：d所在頁碼：教材第66-68頁?？荚噧热菖c要求：熟悉與數字出版相關的概念。5. 1987年，美國（ ）以網絡出版形式在全球首次發(fā)行。a. 《圣何塞信使報》b. 《紐約時報》c. 《華盛頓郵報》d. 《太陽報》標準答案：a所在頁碼：教材第72頁?？荚噧热菖c要求：了解數字出版的發(fā)展。6. 在下列信息產品和服務形式中，不屬于數字出版產品的是（ ）。a. 在線數據庫b. 手機音樂c. 手機短信d. 網絡游戲標準答案：c所在頁碼：教材第77-82頁?？荚噧热菖c要求：熟悉數字出版產品的種類。第三章 編輯概論7. 整個出版工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。a．編輯工作b．發(fā)行工作c．復制工作d．營銷工作標準答案：a所在頁碼：教材第84頁?？荚噧热菖c要求：熟悉編輯工作在出版工作的地位。8. 編輯的語言文字能力不包括（ ）。a．規(guī)范能力b．加工能力c．寫作能力d．校對能力標準答案：d所在頁碼：教材第92-93頁?？荚噧热菖c要求：掌握對編輯人員的能力和責任的要求。第四章 中國近代出版歷史知識9. 中國內地開辦的第一個近代出版印刷機構，是英國傳教士麥都思于1843年在上海成立的（ ）。a. 點石齋書局b. 土山灣印書館c. 拜石山房d. 墨海書館標準答案：d所在頁碼：教材第114頁。考試內容與要求：了解早期傳教士創(chuàng)辦的出版機構。10. 近代中國出版歷史最長、影響最大的一份中文報紙是（ ）。a. 《大公報》b. 《東方雜志》c. 《申報》d. 《時務報》標準答案：c所在頁碼：教材第129頁?？荚噧热菖c要求：掌握近代出版的報紙、期刊及一些重要的圖書種類。11. 中國第一部著作權法 《大清著作權律》頒布于（ ）年。a. 1905b. 1911c. 1908d. 1910標準答案：d所在頁碼：教材第135頁?？荚噧热菖c要求：了解近代著作權法的頒布、修訂與實施。第五章 出版行政管理12. 圖書出版單位由新聞出版總署做出予以通過年度核驗、暫緩年度核驗或者不予通過年度核驗的決定。暫緩年限為（ ）。a. 1個月b. 6個月c. 3個月d. 1年標準答案：b所在頁碼：教材第145頁?？荚噧热菖c要求：了解出版單位年度核驗制度。13. 以下應進行重大選題備案的選題有（ ）。a. 《趙紫陽傳》b. 《明清艷情小說集》c. 《我國航天器研制內幕》d. 《讓世界充滿離婚的女人》標準答案：a所在頁碼：教材第153頁。考試內容與要求（初級）：掌握國家關于重大選題備案和書號、刊號管理的規(guī)定。14. 在以下印刷經營活動中，個人不得從事的是（ ）。a. 排版、制版b. 裝訂c. 書刊印刷d. 復印、影印、打印標準答案：c所在頁碼：教材第157頁?？荚囈螅赫莆諊覍∷⒌墓芾?。15. 國家在政策和物質上支持中小學教科書的出版發(fā)行的措施，不包括（ ）。a. 在教科書的價格上，實行 低價微利、虧損補貼 的政策b. 對出版發(fā)行教科書的儲備資金季節(jié)性貸款給予保證c. 教育部、國家稅務總局設立 教育發(fā)展出版資金 ，支持教科書出版d. 對教科書的增值稅實行 先征后退 的政策標準答案：c所在頁碼：教材第165頁?？荚噧热菖c要求：熟悉國家對出版活動的扶持政策。第六章 出版社經營管理16. 出版社的出書規(guī)模體現為目標期內的出書總品種數和（ ）。a. 總字數b. 總印張c. 總印數d. 總市場占有率標準答案：a所在頁碼：教材第177頁?？荚噧热菖c要求：掌握出版社經營的目標。17. 按管理的范圍劃分，出版社管理的種類有整體管理、具體環(huán)節(jié)管理和（ ）。a．計劃管理b. 質量管理c. 營銷管理d. 項目管理標準答案：d所在頁碼：教材第180頁?？荚噧热菖c要求：了解出版社管理的職能、種類。18.（ ）是出版社一切計劃的基礎。a. 選題計劃b. 年度出書計劃c. 發(fā)稿計劃d. 印制計劃標準答案：a所在頁碼：教材第190頁?？荚噧热菖c要求：熟悉出版社計劃管理的內容。19. 要做到編輯工作崗位的科學設置，編審、副編審、編輯、助理編輯四個職級的比例一般為（ ）。a. 1:3:4:2b. 1:2:5:2c. 1:2:4:3d. 1:3:3:3標準答案：b所在頁碼：教材第213頁?？荚囈螅赫莆贞P于專業(yè)技術職務崗位聘用制度的知識。第七章 出版物市場20. 出版物市場的基本活動是（ ）。a. 出版物商品生產活動b. 出版物商品銷售活動c. 出版物商品消費活動d. 出版物商品交換活動標準答案：d所在頁碼：教材第225頁?？荚噧热菖c要求：了解出版物市場的概念及其構成要素。21．當出版物市場上的 求 大于 供 時，就會出現供應緊張現象，這種狀況下的出版物市場一般稱為（ ）。a. 賣方市場b. 買方市場c. 需求市場d. 供給市場標準答案：a所在頁碼：教材第229頁?？荚噧热菖c要求：熟悉賣方市場與買方市場的特征。22. 出版單位面對整個出版物市場，為所有的消費者服務，滿足所有消費者的共同需要。這種進入目標市場的策略被稱為（ ）。a. 差異化策略b. 無差異策略c. 整體化策略d. 共同化策略標準答案：b所在頁碼：教材第245頁。考試內容與要求：熟悉目標市場的進入策略和定位策略。23. 下列關于國際書展的說法，不正確的是（ ）。a. 美國書展是當今世界上規(guī)模最大、影響最廣的書展b. 法蘭克福書展每年舉辦一次c. 北京國際圖書博覽會的舉辦時間是在每年八九月間d. 倫敦書展已發(fā)展成為每年上半年著作權貿易的重要展會標準答案：a所在頁碼：教材第276-279頁。考試內容與要求：熟悉主要的國際書展。第八章 著作權知識24. 按我國著作權法的規(guī)定，美術作品原件所有權轉移后，美術作品原件的（ ）由原件所有人享有。a.復制權b.發(fā)行權c.展覽權d.出租權標準答案：c所在頁碼：教材第282頁。考試內容與要求：了解著作權的特征。25. 國家享有著作權的作品，由（ ）管理。a.所在地省級版權局b.國家版權局c.新聞出版總署d.全國人大常委會標準答案：b所在頁碼：教材第290頁。考試內容與要求：熟悉關于著作權的主體的知識。26. 在以下著作權侵權行為中，可以給予侵權者行政處罰或者刑事處罰的是（ ）。a. 剽竊、抄襲他人作品b. 歪曲、篡改他人作品c. 侵犯專有出版權d. 使用他人作品，應當支付報酬而未支付標準答案：c所在頁碼：教材第312-315頁?？荚噧热菖c要求：掌握關于著作權侵權的具體行為及其行為者應該承擔的法律責任的知識。有關出版的法律法規(guī)27. 在以下廣告中，報紙、期刊可以發(fā)布的有（ ）等。a.煙草廣告b.藥品廣告c.使用國家級、最高級、最佳等用語的廣告d.使用國家工作人員名義的廣告標準答案：b所在頁碼：《有關出版的法律法規(guī)選編》（2010年版）第57-58頁。相關法規(guī)：《中華人民共和國廣告法》?？荚噧热菖c要求：掌握我國廣告法中與出版有關的規(guī)定。28. 音像出版單位可以按照國家有關規(guī)定，（ ）本單位出版的音像制品。a．批發(fā)b．播放c．出租d．出口標準答案：a所在頁碼：《有關出版的法律法規(guī)選編》（2011 年增補本）第29頁。相關法規(guī)：《音像制品管理條例》?？荚噧热菖c要求：掌握《音像制品管理條例》的基本內容。29. 按《圖書質量保障體系》的規(guī)定，稿件的復審人只能是（ ）。a.具有正、副編審職稱的編輯b.具有正、副編審職稱的編輯室主任一級的人員c.具有正、副編審職稱的社長、總編輯（副社長、副總編輯）d.由社長、總編輯指定的具有正、副編審職稱的人員標準答案：b所在頁碼：《有關出版的法律法規(guī)選編》（2010年版）第233頁。相關法規(guī)：《圖書質量保障體系》?？荚囈螅赫莆铡秷D書質量保障體系》中關于圖書編輯出版的責任機制的規(guī)定。時事政治30. （ ）是2011年第十八屆北京國際圖書博覽會的 主賓國 。a．墨西哥b．印度c．西班牙d．荷蘭標準答案：d
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學知識:《小學》-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2020-03-04 14:47:07朱熹關于小學與大學的被學內容有哪些論述？答：朱熹根據人的年齡特點和心理發(fā)展水平，把學校教育分為 小學 和 大學 兩大階段。他認為八歲至十五歲是小學階段，上至王公子弟，下至庶民子弟皆可入學。 小學是打基礎階段，教學內容是 學其事 ，即從灑掃應對進退開始，將倫常禮教，教給兒童，進而教他們詩、書、禮、樂之文；打好根基。他專門編著《小學》一書，作為這個階段的教材。朱烹認為十五歲以后是大學階段，入學對象主要是貴族子弟，也有少數 凡民俊秀 。大學的教學內容是在小學的基礎上 明其理 ，按照格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下的步驟，使其 明明德 ，最后達到 止于至善 的目的。大學的教材主要是 四書 ， 五經 ．尤其是《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》四書是其基本教材。
軍隊文職面試《質量守恒定律》說課稿-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
各位考官，大家好，我是6號考生，今天我說課的題目是《質量守恒定律》。根據新課程標準，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課。一、 教材分析教材分析是上好一堂課的基礎，在正式開始前，我先說一下我對教材的理解。《質量守恒定律》是初中人教版九年級上冊第五單元的內容?！顿|量守恒定律》是學習如何正確書寫化學方程式的理論基礎，因此本節(jié)課是初中化學一塊兒重要的知識內容。二、 學情分析學情分析同樣是上好一堂課的基礎。本堂課的授課對象是九年級的學生，他們正處在觀察、想象、思維能力迅速發(fā)展的時期，所以在教學中我會多發(fā)揮學生的主體地位，引導他們多動手，多操作，多觀察，多思考，也盡可能多的創(chuàng)造條件與機會，學生發(fā)表他們對所學知識的見解。三、 教學目標根據新課程標準及以上的教材分析和學情分析，我確立了本節(jié)課如下的三維目標。知識與技能目標：能夠準確說出質量守恒定律并會運用過程與方法目標：通過質量守恒定律的驗證過程，提高分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度四、 教學重難點在教學目標實現的過程中，教學重點是質量守恒定律，其中，質量守恒定律的探究過程是本節(jié)課的教學難點。五、 教學方法結合教材分析以及學生的實際情況，本節(jié)課我采用的主要教學方法有講解法、探究實驗法、，讓學生在合作實踐中思考、歸納、總結，培養(yǎng)解決實際問題的能力。六、 教學過程結合新課程標準及以上的分析，我將我的教學過程設置為以下四個教學環(huán)節(jié)：導入新課、新課教學、鞏固提高、小結作業(yè)。1. 導入新課首先是導入新課環(huán)節(jié)，我會列舉之前學過的化學反應，例如鎂條燃燒生成氧化鎂，水電解生成氫氣氧氣，然后拋出問題，反應物和生成物之間的質量存在什么關系?然后告訴同學們，關于這個問題拉瓦錫做了一個實驗：氧化汞分解成汞和氧氣，這個實驗的結果是氧化汞的質量等于反應后的汞和氧氣的質量之和。再提出問題，反應前后各物質質量之和相等是一個巧合還是規(guī)律?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題：質量守恒定律(板書)。在本環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考，也激發(fā)學生的求知欲，為本節(jié)課的質量守恒定律的學習奠定了基礎。2. 新課教學接下來，進入新課教學環(huán)節(jié)，我會指導學生分成兩個小組，分別進行探究試驗一(磷和氧氣燃燒試驗)，試驗二(CuSO4和Fe的反應)，在試驗開始前我會通過PPT展示試驗步驟，同時講解試驗如何進行和注意事項，并做好試驗記錄，填寫PPT上的這個表格。然后同學們進行試驗，我會進行巡視和點撥。試驗結束后，由小組派代表填寫他們的試驗結果。然后引導學生歸納總結得出結論。參加反應前的各物質的質量總和等于反應后的各物質的質量總和，即質量守恒定律。在本環(huán)節(jié)中通過學生自主學習歸納總結得出質量守恒定律，充分發(fā)揮了他們的自主探討能力，提升分析問題，解決問題的能力。3. 鞏固提高我們說化學是一門來源于生活，服務于生活的一門學科，所以在接下來的鞏固提高環(huán)節(jié)，我講引領學生用我們所學過的質量守恒定律來解決生活中的實際問題。我會引導學生用質量守恒定律來解釋，紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質量比紙輕，為什么?由此來引發(fā)學生思考運用我們本節(jié)課所學習的知識來解決問題，之所以輕是因為有機物燃燒生成了CO2，而CO2是空氣，所以燃燒后灰燼比紙輕。以此來對質量守恒定律有個進一步的理解，從而鞏固本節(jié)課的知識。4. 小結作業(yè)接下來的環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)，我會先讓學生思考一下我們本節(jié)課學習了什么知識點，然后找一位同學來總結一下我們本節(jié)課所學習的知識點。
