前提型題目是軍隊(duì)文職考試可能性推理中比較常見的一類題型，前提型的題目就是讓我們?nèi)フ翌}干論證所隱含的前提，所謂的前提，就是讓題干論證成立的一個(gè)必要條件。那我們?nèi)绾尾拍芨旄鼫?zhǔn)的找到前提呢?今天紅師教育就跟大家分享一個(gè)解題小竅門——搭橋法，讓大家遇到“前提”不再頭痛。前提?出來吧你!
當(dāng)題干的論據(jù)和結(jié)論間出現(xiàn)跳躍的概念，也就是論據(jù)在說A是B，結(jié)論卻在說A是C，此時(shí)就需要在B和C之間建立聯(lián)系，才能保證題干結(jié)論的成立，這就是在幫B和C牽線搭橋。
搭橋法的重點(diǎn)就在于找到題干中跳躍的概念，我們首先要梳理一下題干的論證過程，然后找到其中跳躍的概念。通過例子來看一下：
由于外科醫(yī)生的數(shù)量比手術(shù)數(shù)量增加的快，同時(shí)，由于不開刀的藥物治療在越來越多的代替外科手術(shù)，近年來每個(gè)外科醫(yī)生的年平均手術(shù)量下降1/4。可以推斷，如果這種趨勢持續(xù)下去，外科醫(yī)生的手術(shù)水平會(huì)發(fā)生大幅度下降。
首先梳理論證過程，題干的論據(jù)為“每個(gè)外科醫(yī)生的年平均手術(shù)量下降1/4”，進(jìn)而推出結(jié)論“外科手術(shù)水平會(huì)發(fā)生大幅下降”。通過梳理論證過程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，論據(jù)和結(jié)論都提到了“外科醫(yī)生”，但也出現(xiàn)了跳躍的概念，“年平均手術(shù)量下降”和“手術(shù)水平”，那我們就是要在這兩個(gè)跳躍概念之間建立聯(lián)系，也就是“手術(shù)量的多少?zèng)Q定了外科手術(shù)水平的高低”。
這樣看起來是不是比較簡單呢，那么放到題目中是什么樣的呢?我們通過一個(gè)題目來練習(xí)一下吧。
例題
揚(yáng)子鱷是中國特有的一種鱷魚，主要分布在長江中下游地區(qū)。它是古老的、現(xiàn)存數(shù)量非常稀少的爬行動(dòng)物。在揚(yáng)子鱷身上，至今還可以找到恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征，常被稱為“活化石”。因此，揚(yáng)子鱷對于人們研究古代爬行動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化，都有重要意義。
以下哪項(xiàng)如果為真，是上述論證所需的前提?
A.揚(yáng)子鱷是世界上最珍稀的爬行動(dòng)物之一
B.揚(yáng)子鱷生活的年代和恐龍生活的年代大抵相當(dāng)
C.現(xiàn)存的具有恐龍類爬行動(dòng)物特征的動(dòng)物已經(jīng)為數(shù)不多
D.研究恐龍類爬行動(dòng)物的特征是研究古代爬行動(dòng)物興衰的關(guān)鍵
【紅師解析】D。題干的論據(jù)為“在揚(yáng)子鱷身上可以找到恐龍類爬行動(dòng)物的特征”，結(jié)論為“揚(yáng)子鱷對于人們研究古代爬行動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化有重要意義”，論據(jù)和結(jié)論都提到了“揚(yáng)子鱷”，但也出現(xiàn)了跳躍的概念，那就是“能找到恐龍類爬行動(dòng)物的特征”和“對研究古代爬行動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化有重要意義”，優(yōu)先考慮在兩個(gè)跳躍的概念間建立聯(lián)系，看選項(xiàng)。A項(xiàng)，揚(yáng)子鱷是最珍稀的爬行動(dòng)物之一，但不能說明揚(yáng)子鱷對研究古代動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化有沒有意義，所以A不是前提。B項(xiàng)，揚(yáng)子鱷與恐龍生活的年代大抵相當(dāng)，同樣也不能說明揚(yáng)子鱷對研究古代動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化有沒有意義，B也不是必要前提。C項(xiàng)只能說明揚(yáng)子鱷現(xiàn)在比較珍貴，也不能說明揚(yáng)子鱷對于研究古代動(dòng)物的興衰以及研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化有沒有意義，C也不是必要前提。D項(xiàng)建立了爬行動(dòng)物的特征與研究古代爬行動(dòng)物之間的聯(lián)系，恰好是在跳躍的概念之間搭了橋，所以D是必要前提。該題選D。
今天紅師教育通過一個(gè)小例子給大家介紹搭橋法的使用，希望能對大家有所幫助。
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