【導(dǎo)語(yǔ)】2020部隊(duì)文職崗位能力：火眼金睛之資料分析題干閱讀已發(fā)布，為助力各位考生做好2020年軍隊(duì)文職招聘考試準(zhǔn)備，紅師軍隊(duì)文職考試網(wǎng)提供了軍隊(duì)文職公共科目和專業(yè)科目等內(nèi)容，祝大家考試順利。
提到資料分析，大家一定不陌生，是軍隊(duì)文職必考的專項(xiàng)之一，很多時(shí)候，資料分析的題目往往看著簡(jiǎn)單，但費(fèi)了九牛二虎之力算完后會(huì)發(fā)現(xiàn)竟然做錯(cuò)了。那問(wèn)題出在哪呢?先來(lái)梳理一下資料分析考察的幾大能力：閱讀分析能力、列式能力、計(jì)算能力，如果不是基本概念和計(jì)算出了問(wèn)題，那出問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)在材料閱讀和題干分析上，今天紅師教育帶大家來(lái)跟大家聊一聊題干該如何閱讀與分析。
相信認(rèn)真?zhèn)淇嫉耐瑢W(xué)很可能會(huì)遇到過(guò)類似這樣的問(wèn)題：題干問(wèn)的是某某量增長(zhǎng)了( )?信心滿滿的以為是求增長(zhǎng)率，一通找數(shù)據(jù)神算之后發(fā)現(xiàn)并不是求增長(zhǎng)率而是算增長(zhǎng)量;還有的時(shí)候題干問(wèn)的是人均月收入增長(zhǎng)了多少?有些人讀完覺(jué)得可能求的是平均數(shù)的增長(zhǎng)量，又有些人覺(jué)得求得是平均數(shù)得增長(zhǎng)率，但到底哪個(gè)對(duì)呢?這就涉及到了我要為大家分析得內(nèi)容，資料分析的題干閱讀及分析。
類似于上文中我所提到的問(wèn)題，容易出錯(cuò)的原因一方面是題目確實(shí)有迷惑之意，但更多的是我們需要有一定的技巧進(jìn)行分析。
第一：關(guān)于增長(zhǎng)的提問(wèn)方法：增長(zhǎng)是每年資料分析的重要考點(diǎn)，問(wèn)法也是很多的。尤其是增長(zhǎng)量增長(zhǎng)率的判斷。
(1)題干問(wèn)到“增長(zhǎng)最多/最少“?雖然沒(méi)有直接提到增長(zhǎng)量還是增長(zhǎng)率，但看到“多/少”我們要反應(yīng)過(guò)來(lái)“多/少”是問(wèn)具體量的，所以所求為增長(zhǎng)量大小的比較。
(2)題干問(wèn)到“增長(zhǎng)最快的是/最慢的是”?這時(shí)也沒(méi)有提到增長(zhǎng)量還是增長(zhǎng)率，這種問(wèn)法的關(guān)鍵題眼在“快/慢”，我們一般形容速度用快慢，所以增長(zhǎng)率又叫做增速，所以見(jiàn)到“快/慢?的問(wèn)法時(shí)，我們要知道所求的是增長(zhǎng)率的比較。
(3)題干問(wèn)到“增長(zhǎng)了”時(shí)，這個(gè)題目可能問(wèn)的是增長(zhǎng)量，也可能問(wèn)的是增長(zhǎng)率。那如何區(qū)分呢?我們要結(jié)合選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行分析，若所給選項(xiàng)都是百分之幾，那這種情況無(wú)疑是在求增長(zhǎng)率，若所給選項(xiàng)都是不帶分號(hào)的數(shù)字，那所求就是增長(zhǎng)量。但也有一種情況，選項(xiàng)既有帶百分號(hào)的又有不帶百分號(hào)的，這時(shí)該如何做呢?說(shuō)實(shí)話這時(shí)可能求量也可能求率，所以我們要進(jìn)行嘗試。我們知道一般增長(zhǎng)量公式為：現(xiàn)期值-基期值，增長(zhǎng)率公式為：此時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)要想求增長(zhǎng)率也要求增長(zhǎng)量，所以我們可以先求增長(zhǎng)量，看是否有選項(xiàng)，如果沒(méi)有則需要再次用求得得增長(zhǎng)量÷基期值從而選擇選項(xiàng)。
第二：平均數(shù)增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率得問(wèn)法：如2018年人均工資性收入比上年增長(zhǎng)了( )，這時(shí)我們分析題干會(huì)發(fā)現(xiàn)人均工資性收入為平均數(shù)，又求得是增長(zhǎng)，所以可能是求平均數(shù)得增長(zhǎng)量，有可能求得是平均數(shù)得增長(zhǎng)率，此時(shí)我們可以先觀察問(wèn)法后是否有單位，若有元/人這樣得單位，那我們就可以知道所求為平均數(shù)得增長(zhǎng)量，若問(wèn)法最后沒(méi)有單位，這時(shí)我們要看選項(xiàng)若選項(xiàng)是帶單位得或者不帶百分號(hào)的數(shù)據(jù)，則是求平均數(shù)的增長(zhǎng)量，反之為帶百分號(hào)的則為求平均數(shù)的增長(zhǎng)率。
第三：對(duì)于題干的分析，我們分三步走，第一步，一般先讀到時(shí)間如2018年，我們就可以先看是否與題干一致，若一致則求現(xiàn)期得值，若不一致則可能求基期值或者其他。第二步：讀到中間部分得具體統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，這里是幫助我們定位到數(shù)據(jù)在哪里。第三步：讀到最后部分，一般會(huì)說(shuō)比重是?增長(zhǎng)率為?等等這樣得，即為具體考點(diǎn)，也就是直接決定我們得計(jì)算公式。這樣我們通過(guò)分步得閱讀及分析就會(huì)更準(zhǔn)更快得解決問(wèn)題了。
題干的閱讀分析是直接決定我們能否真的抓住題眼從而準(zhǔn)確解決問(wèn)題的關(guān)鍵一環(huán)，希望對(duì)于題干閱讀與分析的幾點(diǎn)建議能夠幫助大家在做題中提升正確率。
