2014上海軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：主旨概括題典型例題解析
1、片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)改變命運(yùn)的價(jià)值取向，使得理想、信念教育難以入腦入心。大學(xué)內(nèi)外把大學(xué)歪曲成名利場(chǎng)，這種認(rèn)識(shí)對(duì)高等教育造成了嚴(yán)重的誤解和擠壓。對(duì)此，高校要重建大學(xué)精神，整頓學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。更重要的是從小學(xué)、中學(xué)就要突破應(yīng)試教育的偏向，培養(yǎng)有正確追求、人格健全的新人。 最符合這段話主旨的一項(xiàng)是（）。 A.為了爹娘，為了自己，拼了B.目標(biāo)清華當(dāng)仁不讓?zhuān)硐氡贝竺缐?mèng)成真 C.教育改變命運(yùn)，草根子弟翻身D.得天下英才而育之，為中華崛起而讀書(shū) 答案D
解放軍文職招聘考試《向?qū)А?解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-10 18:43:13從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，到1927年十年國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中共在極其艱苦的條件下，創(chuàng)辦了一批宣傳共產(chǎn)主義理論、介紹蘇維埃共產(chǎn)主義事業(yè)的重要報(bào)刊，為中共早期的發(fā)展壯大起到了重要的推動(dòng)作用。這些報(bào)刊主要包括：《向?qū)А?、《中?guó)青年》、《熱血日?qǐng)?bào)》、《布爾塞維克》等等?！吨袊?guó)青年》于1923年10月創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)報(bào)刊，創(chuàng)刊于上海，后遷至廣州﹑漢口等地出版。創(chuàng)辦人與編輯者為﹑﹑等。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中積極宣傳北伐的意義，報(bào)道各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，影響極大。因受?chē)?guó)民黨政府迫害，1927年10月停刊，后曾一度復(fù)刊?！恫紶柸S克》是時(shí)期的理論性機(jī)關(guān)刊物。1927年10月24日在秘密創(chuàng)刊。瞿秋白、蔡和森、先后任總編輯。在大革命失敗的危急關(guān)頭，它傳達(dá)和中共中央的聲音,闡述中國(guó)革命的性質(zhì)任務(wù)、對(duì)象和策略，宣傳開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)、進(jìn)行土地革命、建立工農(nóng)民主政權(quán)的正確理論，為全黨指明了斗爭(zhēng)方向。揭露改組派、托陳取消派的反動(dòng)本質(zhì)；報(bào)道、及各地的農(nóng)民暴動(dòng)，產(chǎn)生了極大影響。1932年7月?？?、填空：中共中央第一個(gè)機(jī)關(guān)報(bào)《向?qū)А酚?922年在創(chuàng)刊。（復(fù)旦大學(xué)，2001）2、試論述新民主主義革命時(shí)期中共中央機(jī)關(guān)報(bào)的衍變過(guò)程。（復(fù)旦大學(xué)，2002）3、寫(xiě)出5份中共中央機(jī)關(guān)報(bào)的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述之。（復(fù)旦大學(xué)，2005）4、名詞解釋?zhuān)骸恫紶柸S克》（山東大學(xué)，2001）《勞動(dòng)者》、《勞動(dòng)界》、《勞動(dòng)音》；《政治周報(bào)》；《紅色中華》；瞿秋白。
解放軍文職招聘考試媒介批評(píng)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-10 18:36:02何謂媒介批評(píng)，不少論者提出了各自的定義。按照中國(guó)傳媒大學(xué)雷躍捷教授的觀點(diǎn)，媒介批評(píng)是以傳播學(xué)為基礎(chǔ)，按照一定社會(huì)和階級(jí)的利益和理想，根據(jù)一定的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大眾傳播媒介及其產(chǎn)品 大眾文化的是非、善惡、美丑等問(wèn)題所作的價(jià)值判斷和理論鑒別。媒介批評(píng)的對(duì)象是媒介，特指大眾傳播媒介，其具體內(nèi)涵包括：一是媒介產(chǎn)品，特指新聞作品；二是媒介行為，媒介的一切活動(dòng)都可歸結(jié)于此；三是媒介現(xiàn)象，現(xiàn)象與行為的區(qū)別在于，現(xiàn)象具有普遍性、共同性、突出性，同時(shí)還有某種爭(zhēng)議的意味；四是媒介性質(zhì)及其作用。對(duì)媒介產(chǎn)品的批評(píng)居于微觀層面，媒介現(xiàn)象和媒介行為是中觀層面，媒介性質(zhì)與作用的批評(píng)則是宏觀層面。目前至少有以下三種媒介批評(píng)類(lèi)型：其一，基于學(xué)術(shù)層面的批評(píng)；這一類(lèi)批評(píng)以論文的形態(tài)出現(xiàn)。其二，基于感想層面的批評(píng)；這一類(lèi)型多以隨筆、雜談的形態(tài)出現(xiàn)。其三，基于觀察層面的批評(píng)；它應(yīng)該是前面二者的一種綜合，既有客觀事實(shí)的推演，又有主觀意向的判斷。媒介批評(píng)的代表學(xué)派有法蘭克福學(xué)派、英國(guó)文化研究學(xué)派等。我國(guó)目前一方面要借鑒西方媒介批評(píng)的理論與經(jīng)驗(yàn)，更要積極地結(jié)合中國(guó)實(shí)際，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義媒介批評(píng)體系。1、簡(jiǎn)述：媒介批評(píng)（北京大學(xué)，2002）2、簡(jiǎn)述我國(guó)媒介批評(píng)研究的背景。（中國(guó)傳媒大學(xué)，2004）3、名詞解釋?zhuān)好浇榕u(píng)（中國(guó)傳媒大學(xué)，2006）4、論述媒介批評(píng)的主要內(nèi)涵、代表學(xué)派及我國(guó)媒介批評(píng)的現(xiàn)狀。（廈門(mén)大學(xué)，2002）5、名詞解釋?zhuān)好浇榕u(píng)（西南師范大學(xué)，2001、2005）新聞的客觀性、真實(shí)性；新聞事業(yè)與社會(huì)；新聞自由。
