解放軍文職招聘考試おう-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-06 12:12:06例４ おう にほんご うた うた王さんは日本語で歌を唄いました。4．～で ます（手段）我們在第9課學(xué)過表示 手段 尤其是表示 交通工具 的助詞「で」。那時(shí)，動(dòng)詞使用表示移動(dòng)的「行きます」「來ます」等。除了上述動(dòng)詞以外時(shí)、作為 手段 的意思也可以用助詞「で」。手段/工具 で 動(dòng)詞おう王さんは にほんご日本語 で うた唄いますダニエルさんは けいたいでんわ攜 帯 電話 で ともだち はなし友 達(dá)と 話 します。補(bǔ)充復(fù)合句：デパートへ行(い)きます。去百貨公司買(か)い物(もの)を買(か)います。買東西。去百貨公司買東西怎么說呢？「ます」去掉變成「に」。デパートへ 買(か)い物(もの)を買(か)いに 行(い)きます?？偨Y(jié)下今天的語法，加入第 9 課的可以用。一句話～は ～と 一緒(いっしょ) に ～で ～へ ～を ～に 行(い)く誰和誰一起用什么方法去哪里做什么。昨日(きのう)わたしは 友達(dá)(ともだち) と一緒(いっしょ) にリニアモ(りにあも)ータ(た)ーカ(か)ーで 上海 浦 東 國 際 空 港(しゃんはいぷーとんこくさいくうこう) へコーラを買(か)いに 行(ゆ)きました。昨天我和朋友一起乘磁懸浮去上海撲動(dòng)國際機(jī)場買了可樂。（笑）かいわぶん會(huì)話文（ 公 園上野(うえのこうえん)/ 王小華(おうしょうか) 、ダニエル、木村(きむら)くん、松 嶋(まつしま)さん）ダニエル：木村さん、松 嶋(まつしま)さん。木村、松島。木 村：あ、おはようございます。啊，早上好。ダニエル：すいません。約 束(やくそく)の時(shí)間(じかん)を過(す)ぎましたね。啊，對(duì)不起。過了約定的時(shí)間呢。木 村：大丈 夫(だいじょうぶ) ですよ。沒關(guān)系的呢。松 嶋：実(じつ)は、わたしたちもさっき來(き)ました。實(shí)際上。我們也剛剛來。ダニエル：そうですか。あ、こちらは王小 華(おうしょうか) さんです。是嗎 ？啊，這個(gè)是王小華。王 小華：はじめまして。よろしくお願(yuàn)(ねが)いします。初次見面，請(qǐng)多多關(guān)照。ダニエル：王(おう)さん、こちらは木村(きむら)さん。隣(とな)りが松 嶋(まつしま)さん。小王，這位是木村。邊上的是松島。松 嶋：よろしくお願(yuàn)(ねが)いします。請(qǐng)多關(guān)照。木 村： 先 生田中(たなかせんせい)は。田中老師呢？ダニエル： 先生(せんせい) は 車(くるま) で來(き)ます。少(すこ)し遅(おく)れます。後(あと)で攜帯電話(けいたいでんわ) で連絡(luò)(れんらく) をとります。わたしたちは先(さき)に行(い)きましょう。老師做車過來。稍微要遲到點(diǎn)。后面他會(huì)用手機(jī)聯(lián)系我們。我們先去吧。木 村：王(おう)さんは 公 園上野(うえのこうえん)は初(はじ)めてですか。小王是第一次來上野公園嗎？王 小華：はい。上野公 園(うえのこうえん) は 桜(さくら) の名所(めいしょ) ですよね。映畫(えいが)で見(み)ました。是的。上野公園是出櫻花的有名的地方呢。在電影里看過。松 嶋：さあ、著(つ)きましたよ。那么。就去吧。王 小華：うわ??！ 哇?。?. こちらは～さんです作為中介人，把一個(gè)人給另外一個(gè)人介紹的時(shí)候，使用代名詞「こちら」說「こちらは（人名）さんです」。ダニエル：木村さん、こちらは王さんです。（把小王給木村介紹）王 ：はじめまして。木 村：はじめまして。2. ～くん、～さん日本人已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人之間不使用「あなた」（參考51頁）。一般在日本公司對(duì)上司時(shí)，也一定要呼他們的職位，比如說「～課長（かちょう）」、「～部長（ぶちょう）」、「～社長（しゃちょう）」等等。除了公司外，而且沒有職位時(shí)，一般日本社會(huì)稱呼 對(duì)方的姓＋「さん」 。所以，中文會(huì)話當(dāng)中的 你 ，一定要改成「姓＋さん」來說日語。（松島小姐已認(rèn)識(shí)小王的話）松嶋：あなたは上野公園は初めてですか。○ 松嶋：王さんは上野公園は初めてですか。此外，對(duì)男人可以稱呼「～くん」。但是，「～くん」在非常親密的同年齡之間或者上邊的人對(duì)下邊的人才能使用?！浮沥悚蟆故菍?duì)說話人認(rèn)為 可愛 的對(duì)象使用的。比如說，對(duì)孩子、小朋友、女的朋友、比自己年齡少的人等等。（田中是小王的老師的話）王 ：田中くん、おはようございます。王 ：田中さん、おはようございます?！? 王 ：田中先生、おはようございます。（對(duì)方有職位的話，呼職位）（小王是田中的女學(xué)生的話）田中：王くん、おはようございます?！?田中：王さん、おはようございます。（「くん」只能對(duì)男人使用）（大牛和木村是同歲的話）○ ダニエル：木村くん、おはよう?！?木 村：ダニエルくん、おはよう。（同歲的親密關(guān)系之間「おはようございます」的「ございます」可省略）3. さあ、～ましたよ「さあ」要提醒對(duì)方時(shí)使用?！浮扦工琛埂浮蓼工琛埂浮蓼筏郡琛沟冉?jīng)常呼應(yīng)接尾詞「よ」。さあ、 授業(yè)(じゅぎょう) を始(はじ)めましょう。 さあ、ご飯(はん)ですよ。さあ、朝(あさ)ですよ。起(お)きましょう。4. うわぁ「うわぁ」表示吃驚。上面對(duì)話里面表示小王第一次看到 櫻花 時(shí)的驚訝。松 嶋：さあ、著きましたよ。王 ：うわぁ、（桜だ?。─螭欷螭郡螭?/p>
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發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 19:34:01人員配備確定了計(jì)劃和組織結(jié)構(gòu)以后，組織目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于人員配備。一、人力資源管理人力資源 招聘 甄選 定向 考評(píng) 培訓(xùn) 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)解聘 幫助員工獲得成長與發(fā)展的機(jī)會(huì)當(dāng)前評(píng)價(jià)：對(duì)現(xiàn)有人力資源狀況的考察。依據(jù)：職務(wù)說明書（可以提升、經(jīng)過培養(yǎng)可提升、基本勝任、不勝任等）未來評(píng)價(jià)：依據(jù)正常的人員流動(dòng)、組織發(fā)展戰(zhàn)略等確定未來需要量。確定規(guī)劃方案：二、選 聘1．選聘的依據(jù)（1）職位的要求：（職務(wù)分析）------ 職務(wù)說明書職務(wù)范圍、目標(biāo)、特別要求（出差）職務(wù)的相對(duì)重要性：--比較法（通過關(guān)鍵職位）--職位要素法：復(fù)雜性、責(zé)任大小--判斷時(shí)距法（賈克斯）：解決問題、作出決策所需時(shí)間越長，則該職位越重要。（2）素質(zhì)和能力：素質(zhì)方面： 品德智力、文化、專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)個(gè)性身體能力方面： 技術(shù)能力； 人事能力；(H Koontz) 認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的能力；規(guī)劃決策能力實(shí)際中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系：關(guān)于德與才： 德才兼?zhèn)洹⒌聻榈谝魂P(guān)于能力與貢獻(xiàn)： 職以能授，爵以功授關(guān)于文憑與水平：關(guān)于經(jīng)驗(yàn)與年齡（結(jié)構(gòu)）：2．選聘途徑優(yōu)點(diǎn)：被聘者沒有歷史包袱；有利于平息內(nèi)部緊張；為組織帶來新鮮空氣，避免近親繁殖缺點(diǎn)：被聘者不了解內(nèi)部情況；難以全面考察；打擊內(nèi)部員工的熱情（升遷無望）（2）內(nèi)部提升優(yōu)點(diǎn)：易全面考察；鼓舞員工士氣，培養(yǎng)員工忠誠；能較快勝任，迅速開展工作缺點(diǎn)：引發(fā)同事不滿；近親繁殖（不良風(fēng)氣得以繼承發(fā)揚(yáng)）；一般，應(yīng)優(yōu)先考慮從內(nèi)部提升（除非內(nèi)部人選缺乏）；如從外部招聘，宜先放在較低的位置上看其表現(xiàn)。對(duì)某些職位而言，外聘也許是合適的，如中、高級(jí)營銷管理人員。3．選聘的程序、方法（2） 測試：智力、性向、能力（3） 民意測驗(yàn)：判斷被接受程度 （適用于內(nèi)部提升）（4） 體格檢查：4．甄選的手段（替代物）申請(qǐng)表： （履歷調(diào)查）面 談：對(duì)應(yīng)聘者的智力、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、人際技巧等有較高效度，但對(duì)面談?wù)呒懊嬲勗O(shè)計(jì)的要求較高。筆 試：包括智商、個(gè)性、能力、興趣等方面。（一致性？）評(píng)審中心法：公文處理、小組討論等成功的選聘：所聘人員在以后工作中做出符合其職務(wù)要求的業(yè)績失敗的選聘：錯(cuò)誤的拒絕和錯(cuò)誤的接受三、考 評(píng)●人事考評(píng)的用途：由于人事測評(píng)具有多種用途，企圖只以一種綜合性測評(píng)來滿足多種需要是不現(xiàn)實(shí)的。（1）確定獎(jiǎng)金：工作業(yè)績（對(duì)組織目標(biāo)的貢獻(xiàn)） ---- 回顧性（2）提薪：業(yè)績、態(tài)度、能力等 ---- 展望性 （預(yù)計(jì)被考評(píng)者今后可能發(fā)揮多大作用）（3）職務(wù)調(diào)整（保留、調(diào)動(dòng)、解聘等）：適應(yīng)性考察（素質(zhì)、智力、能力等）（4）晉升：人事測評(píng)中最重要的部分。全面評(píng)價(jià)（素質(zhì)、智力、能力、工作態(tài)度、成績等）（5）績效反饋：反映組織對(duì)自己工作的承認(rèn)程度及今后努力方向。一個(gè)長期不進(jìn)行人事考評(píng)的組織會(huì)使員工逐步喪失工作熱情。（6）培訓(xùn)的依據(jù)：（7）發(fā)現(xiàn)內(nèi)部問題：職責(zé)不明、關(guān)系不清。促進(jìn)內(nèi)部溝通：上下級(jí)明確要求及努力方向?！窨荚u(píng)的內(nèi)容：1) 素質(zhì)：品德素質(zhì)、身體、個(gè)性等2) 智力：知識(shí)水平、學(xué)歷、觀察想象力、分析判斷力等3) 能力：專業(yè)能力、處事能力、組織能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、文字和口頭表達(dá)能力等4) 工作態(tài)度：敬業(yè)精神、積極性、紀(jì)律性、協(xié)作性、責(zé)任性、出勤率等5) 工作業(yè)績：完成任務(wù)、工作效率、管理業(yè)績等。注：把個(gè)人努力與部門成就區(qū)別開來。（ 成績 = 能力 + 努力 + 環(huán)境影響 ）●考評(píng)的方式：（3600考核）自我考評(píng)：上級(jí)考評(píng)：理解、執(zhí)行、解決問題能力同事考評(píng)（相關(guān)部門考評(píng)）：協(xié)作精神下級(jí)考評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)、組織能力●考評(píng)方法：業(yè)績記錄法、評(píng)分表、對(duì)比排序法等?！窨荚u(píng)的要求：考評(píng)指標(biāo)客觀： 具體、明確、量化考評(píng)方法可行： 方法易懂、結(jié)論可靠考評(píng)時(shí)間適當(dāng)： 月、季、年、任期考評(píng)結(jié)果反饋： 反饋給被考評(píng)者，并允許作補(bǔ)充或申辯！四、人員培訓(xùn)組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作，富有挑戰(zhàn)性。●培訓(xùn)的意義：更新知識(shí)、發(fā)展能力；為組織發(fā)展準(zhǔn)備干部維持員工對(duì)組織的忠誠，穩(wěn)定隊(duì)伍?！衽嘤?xùn)方法：理論培訓(xùn)：工作輪換： 非管理工作輪換管理工作輪換設(shè)置助理職務(wù)： 給予觀察、實(shí)踐的機(jī)會(huì)設(shè)置代理職務(wù)： 防止 彼得現(xiàn)象 產(chǎn)生（提升過頭）輔導(dǎo)：由上級(jí)傳、幫、帶管理生涯成功要領(lǐng)：(S. Robbins)組織結(jié)構(gòu)扁平化，階梯減少如組織成長緩慢、不景氣、衰退業(yè)績評(píng)價(jià)、追隨成功唯上不唯下？快車匯報(bào)、總結(jié)（群眾眼睛雪亮？技術(shù)、社會(huì)關(guān)系，價(jià)值體現(xiàn)實(shí)際決定權(quán)冒險(xiǎn)或保守，軍人風(fēng)度或儒家良好的業(yè)績是基礎(chǔ)選擇一個(gè)權(quán)力影響大的部門作業(yè)思考題：1、如何處理內(nèi)部提升與外部招聘之間的關(guān)系？2、為什么要進(jìn)行人事考評(píng)？3、為什么要進(jìn)行人員培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？4、要得到一匹好馬，有二種方法：一是讓所有的馬都跑起來，選擇跑在最前面的；二是先從這些馬中指定一匹，然后著力培養(yǎng)，使之成為好馬。你認(rèn)為哪種方法更好？為什么？5、說到底，物色最合適的人選填補(bǔ)空缺職位是主管人員的職責(zé)，而不是人事部門的職責(zé)。你是否贊成這一說法？為什么？
