2013軍隊文職考試行測成語類題目解答技巧之從適用對象角度判斷 - 行測成功經(jīng)驗

2013軍隊文職招聘考試行測成語類題目解答技巧之從適用對象角度判斷減小字體增大字體從適用對象角度判斷

有些成語有特定的適用對象，如果對這些成語所表達的習慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如汗牛充棟只能形容藏書；豆蔻年華專指女子十三四歲時；萍水相逢只能形容素不相識的人偶然相遇，不能用于老朋友之間等。在做題過程中要注意辨析成語之間在適用對象上的區(qū)別，避免誤用。

，如今讀來仍趣味無窮。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.數(shù)不勝數(shù)Ｂ．汗牛充棟Ｃ．罄竹難書Ｄ．不一而足

解析：本題答案為Ａ。選項中四個成語都有多的意思，但適用對象不同。汗牛充棟意為藏書很多；罄竹難書意為罪惡很多，難以說完。這兩個成語都不能形容贊美元宵節(jié)的詩句多，排除Ｂ、Ｃ。不一而足指同類的事物或現(xiàn)象很多，反復出現(xiàn)，不能一一列舉。詞義與句意相符，但不一而足一般用于句尾，故不如數(shù)不勝數(shù)貼切。

用戶名：！查看更多評論

分值：100分55分1分

內(nèi)容：！

通知管理員驗證碼：點擊獲取驗證碼

軍隊文職招考崗位能力之言語理解與表達50組易考詞語辨析

安置：使人或事物有著落。著重指使工作、生活等有適當?shù)奈恢?。多是處理人事工作的活動?安排：著重于分清先后、主次、輕重緩急、有條有理地處理人和事。多指工作上的處理活動。 3．懊悔--懊惱--懊喪--沮喪--頹喪 都是形容詞，因未滿足心愿而悔恨、煩惱。 懊悔：著重指后悔，是心里恨自己不該做錯了事或說錯了話。 懊惱：著重指煩惱，心里不痛快，是對別人或自己的言行感到煩惱。 懊喪：形容因做事或環(huán)境不利而失意，情緒低落，精神不振。懊喪：著重指煩惱而喪氣，心中郁悶。 4．沮喪--頹喪 沮喪：沮，氣色敗壞。著重指受挫折后灰心失望。 頹喪：頹，委靡不振。著重指情緒低落，意志消沉。 5．傲慢--高傲--驕傲 都是形容詞，都有自高自大或自豪自尊之意。

也可用于褒義，表示自尊而不可侮。 高傲：貶義著重指思想情緒上把自己看得過高。用于褒義時表示自豪而又高尚。 驕傲：泛指滿足已有的成績，自以為了不起。用于褒義時多表示自豪。也可以作名詞。如：李白、杜甫和他們的詩，是中華民族的驕傲。 6．把持--操縱--控制 都有按自己的意圖掌握住、支配。 把持：是貶義詞，指公開獨占權(quán)位。對象常是政權(quán)、權(quán)力、職位以及地區(qū)、單位等。 操縱：中性詞。指掌管、使用機器等。引申指用不正當手段暗中支配、控制人或社會性的較重大的事物。 控制：中性詞。只指不讓任意活動或超出范圍。對象常是速度、數(shù)字、交通、生產(chǎn)以及思想、感情等。 7．把握--掌握 都是動詞。用自己能力，把某種事物抓住、控制住。

把握，對象多是具體事物。有時作有的賓語，表示對事情能做得到或做得好的信心、力量或根據(jù)，是名詞。如：有把握。 掌握：比把握多一層意思，即不僅能把握住，而且能充分支配運用并控制。對象多指抽象事物，如政策、命運、方法、知識、技術(shù)、專業(yè)、語言、情況等。 8．頒布--公布 都是動詞。公開發(fā)布。對象多是憲法、綱領(lǐng)、法律、法令、條例等。 頒布：著重指向下頒發(fā)。頒布者一般是高級領(lǐng)導機關(guān)或成員。頒布的內(nèi)容常是法令等。 公布：著重指向公眾發(fā)布。公布者除了高級領(lǐng)導機關(guān)或成員外，還可以是一般機關(guān)單位、團體。公布的內(nèi)容，除了法令等以外，還可以是方案、草案、名單、賬目、成績、結(jié)果、數(shù)字、事實等。 9．包含--包括--包羅 都是動詞。

包含：指內(nèi)里含有。著眼于事物的內(nèi)在關(guān)系。對象常是抽象的事物。包容含有。 包括：著重指總括。著眼在數(shù)量、范圍上列舉各部分或其中一部分。對象不限于抽象的事物。 包羅：著重指網(wǎng)羅很多或一切，著眼于廣大的范圍、眾多的事物。 包涵：原諒、寬恕。 10．保持--維持 都是動詞。使事物繼續(xù)存在下去，保住不變。 保持：著重指使持續(xù)不變，時間延續(xù)較長，對象是水土、水平、傳統(tǒng)、榮譽、警惕、聯(lián)系等。 維持：指有一定限度地或暫時維護，使不改變原樣和現(xiàn)狀。對象是秩序、現(xiàn)狀、生活、生命、治安等。 11．保存--保留 都是動詞。存留下來，不使改變。有時可換用。如李白的詩保存（留）下來的有九百多首、這座城市還保留（存）著一些古代建筑。

保留：著重于留，跟去相對，不去掉，不使離開原體。保留還有兩個意義：①暫時擱置，如不同意見暫時~，下次再討論；②不公開拿出來，如教師毫不~地教學生。這跟保存有區(qū)別。 12．保衛(wèi)--捍衛(wèi) 保衛(wèi)：著重于衛(wèi)：盡力防守住，使得到安全，不受侵犯。手段多指用武力或強大的力量。對象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、眾人。 捍衛(wèi)：著重于衛(wèi)：抵御各種外來勢力，確保安全，比保衛(wèi)語義重。色彩較莊重。對象不能是人。 13．寶貴--珍貴 都是形容詞。極有價值，很貴重，象珍寶似的。 寶貴：除了可以形容某些具體東西以外，最常見的是形象抽象事物，如生命、經(jīng)驗、意見、貢獻、遺產(chǎn)、財富等。 珍貴：指寶貴、稀少、珍奇?？尚稳菽承┏橄蟮氖挛铮ㄈ缬颜x等），常用來形容具體的東西，如紀念品、文物等。

表示充實、充足、足夠。 飽滿：飽滿常用于形容人的精神、精力、感情、情緒充足。有時形容風力充足，如風力飽滿，船就象生了翅膀一樣。 豐滿：常用于形容人體胖得勻稱好看，有時形容鳥的羽毛齊全好看。 15．暴發(fā)--爆發(fā) 都是動詞。突然猛烈的發(fā)生。有時通用。如我極力壓住感情的爆發(fā)（暴發(fā)）。 暴發(fā)：暴發(fā)使用范圍較窄，常用于洪水，有時指以不正當?shù)氖侄伟l(fā)財，與戶字連用，或突然興起。如山洪、流行病、雪崩。 爆發(fā)：本義是彈藥爆炸。比喻象彈藥一樣突然、迅猛地發(fā)生。使用范圍較廣，由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭、火山、革命、大笑。 16．殘酷--殘忍 殘酷：著重指冷酷無情。多形容敵人的行為。有時形容生活、環(huán)境、斗爭、戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斗等，這時著重指環(huán)境惡劣、無情。

多形容敵人的本性及行為。 17．抱怨--埋怨 抱怨：都是動詞。因不滿而責怪別人。抱怨責怪的程度較重。用于人時少用于自己對自己。 埋怨：責怪的程度較輕。除用于人外，可用于事物。 18．卑鄙--卑劣 卑鄙：都是言行惡劣，不道德。卑鄙比卑劣的程度輕，如卑鄙無恥。 卑劣：卑劣比卑鄙程度重，即卑鄙而惡劣。 19．比賽--競賽 同為動詞?；ハ啾壬舷?，比高低，比勝負的活動。 比賽：比賽常用于文藝、體育、娛樂等方面?？梢詭зe語。 競賽：指競爭，力爭優(yōu)勝。常用于生產(chǎn)勞動、經(jīng)濟建設(shè)、軍事等方面。不能帶賓語。 20．必須--必需 必須：副詞，用在動詞之前，表示一定要。作狀語，后面可以跟上動詞或動詞性短語、形容詞，也可以作于主語前面。

21．庇護--袒護 同為動詞。偏向，掩護。 庇護：指包庇，是有意識、有目的的掩護。語義較重。 袒護：指偏袒、偏向，是出于私心或偏愛而無原則地保護、支持一方面。語義較輕。 22．辨正--辨證--辯證 辨正：辨明是非，糾正謬誤。如辨正發(fā)音，可寫作辯正。 辨證：辨析考證，如經(jīng)學者多方辨證。亦為中醫(yī)術(shù)語，辨證醫(yī)治。 辯證：哲學術(shù)語，如辯證唯物主義。亦同辨證第一義。 23．擯棄--拋棄--放棄 同為動詞。丟掉不要。 擯棄：指很堅決地排除、扔掉，語義較重。對象以抽象的事物居多，如思想、觀點、文化遺產(chǎn)中的糟粕等。一般用于書面語體。 拋棄：堅決扔掉。語義較擯棄輕。對象除抽象的事物外，還常是具體事物和人。 放棄：不要，不再保留。

24.不免--難免--未免 同由于某原因而導致不如意的結(jié)果。常換用，如脫離實際，難免（不免）要犯錯誤。不免：指免不了。后面只跟肯定形式。副詞，一般作狀語。 難免：指不容易避免，后面可以跟否定詞，意思未變。形容詞，除作狀語以外，還可以作謂語（常放在是的中間）。 未免：指人對過分的事情不以為然，委婉地給以否定的評價。如這樣說未免太簡單了。 25．部署--布置 同為動詞。指安排人力、任務(wù)、活動、事情等。 部署：一般指有規(guī)模地、全面地、原則地安排、配置。 布置：多指具體安排、配置。布置還指在某個場所擺設(shè)、陳列東西。