申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？ - 行測知識
申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？減小字體增大字體申領(lǐng)一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼應(yīng)提供哪些材料？
答：符合申領(lǐng)條件的人員，可向戶口所在區(qū)(市)就業(yè)服務(wù)中心提出申請，填寫《一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請審批表》，并提報以下材料：
(1)企業(yè)法定代表人或民辦非企業(yè)單位負(fù)責(zé)人的身份證原件及復(fù)印件。其中，失業(yè)人員還應(yīng)同時提供失業(yè)證原件及復(fù)印件；高校畢業(yè)生應(yīng)提供畢業(yè)證、派遣證原件及復(fù)印件；返鄉(xiāng)農(nóng)民工應(yīng)提供本人外出務(wù)工期間與用人單位簽訂的勞動合同原件及復(fù)印件。
(2)《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》副本或有效資質(zhì)證明原件及復(fù)印件。
(3)《參加社會保險人員基本信息及增減變化表》及保險繳費(fèi)憑證原件及復(fù)印件。
(4)其他。
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軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提分秘訣
那到底怎么樣才能真正讓申論有大的進(jìn)步呢?下面專家就具體分析：首先，我們清楚申論作答的本質(zhì)是答案來自于材料。審清楚題干信息，得到作答對象，帶有目的，去材料中尋找答案要點(diǎn)。因此，閱讀理解能力成為了我們作答申論最基礎(chǔ)的能力，而我們更加強(qiáng)調(diào)的是高效的閱讀，分析材料邏輯是關(guān)鍵，把材料按照一定邏輯梳理，能夠幫助你快速讀懂材料，例如總分結(jié)構(gòu)，材料的核心主旨一定在總的部分，而梳理邏輯往往是考生容易偷懶的地方，歸納概括盡量寫成總分結(jié)構(gòu)，而你是否存在畏難情緒而直接忽略總括句的書寫。在申論答題中，我們并不是要盡量拿到一百分，而是易拿的分盡量全拿，難拿的分盡人事聽天命。其次，在有效的方法下刷題。你會遇到這樣的同學(xué)，他們能夠輕松拿到申論高分，而你問他們?yōu)槭裁匆獙戇@個要點(diǎn)時，他們會告訴你：這就是要點(diǎn)。之所以可以斬釘截鐵同時又準(zhǔn)確無誤的從材料獲取要點(diǎn)信息，是因?yàn)轭}感確實(shí)是存在的。不僅是在作答中，申論同樣需要練出題感。這個感覺的練就需要我們研究真題，深入到題目、材料中，甚至能夠站在出題者的角度思考出題的目的，如果能做到知己知彼，申論已經(jīng)難不倒你了。最后，在刷題的前提下反思總結(jié)。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆，申論刷題需要控制時間，把所花時間進(jìn)行記錄并分析錯題等原因。除此之外，學(xué)習(xí)的重要目的在于查漏，而查漏的最終目的在于補(bǔ)缺，也就是需要把自己的問題一一羅列，最終想辦法逐個擊破，提升自我水平。學(xué)會自我總結(jié)，針對性學(xué)習(xí)，才能事半功倍。在未來的公考學(xué)習(xí)中，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，加上你的堅(jiān)持，申論必然能快速提高，在成公之路上披荊斬棘，順利奪魁。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括語言提煉技巧
申論歸納概括題往往看似非常簡單易寫，但是總會有部分考生在考場上抓不住所謂的關(guān)鍵詞，考生基本上都能找到大概的要點(diǎn)，但對于要點(diǎn)進(jìn)行提煉時，由于受到字?jǐn)?shù)的限制，很難做到在有限的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)得到最多的分?jǐn)?shù)，或者說難以對于材料進(jìn)行合理的分層。為了幫助大家更好地掌握歸納概括題以及其他題型的語言提煉的技巧，專家通過一些例子來明確哪些詞匯是不需要進(jìn)行提煉的，哪些是要作為關(guān)鍵詞在材料中出現(xiàn)的。一、審清題意在申論歸納概括題中，往往材料的邏輯性非常的明顯，所以在作答歸納概括題時，題干有時會隱藏著一些材料的內(nèi)在邏輯，這時就需要在審題時多去思考一些關(guān)鍵詞，比如說2017國考副省級的歸納概括題考察的是閱讀給定資料1，概括S市為建設(shè)美麗水系，打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施?從題干中我們可以看到要概括的是措施，針對這個詞匯我們可以思考何為措施，從實(shí)際角度出發(fā)，措施指的往往是當(dāng)出現(xiàn)問題時，所采取的解決問題的方法，因此在找點(diǎn)、閱讀材料時可以依據(jù)材料中的問題去進(jìn)行相應(yīng)的分層，再根據(jù)每一層的大意去進(jìn)行相應(yīng)的歸納。二、閱讀材料第二步閱讀材料進(jìn)行找點(diǎn)。當(dāng)從審題時明確要如何找尋要點(diǎn)之后，帶著這樣的思維去閱讀材料，我們同樣以2017國考副省題為例，我們會發(fā)現(xiàn)材料直到第3段才出現(xiàn)與題干關(guān)鍵詞有聯(lián)系的內(nèi)容，因此基本確定答案要點(diǎn)從這一段開始找尋。接著材料先是描述了S市水系建設(shè)存在的問題綠量不足、缺少色彩、管護(hù)水平較低等，緊接其后的下一段便是對于這樣的問題的相關(guān)解決措施，直至第9段出現(xiàn)新的問題，因此我們基本判斷4-9為一層，且同時驗(yàn)證了審題時的猜想，至此4-9段所有的措施的內(nèi)容即可在作答中歸納為一個要點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，同樣的方法也適用于下面剩余的段落。三、整理加工除了對答案分層以外，我們還要學(xué)會在閱讀完整理時抓住關(guān)鍵詞，此處主要指代作答時更容易得分踩點(diǎn)的一些詞匯。在閱讀時我們會發(fā)現(xiàn)，材料的語言表述往往都會有一些細(xì)節(jié)性的表述，在進(jìn)行提煉時可以采取掐頭去尾的方法進(jìn)行提煉，尤其是適用于提煉對策型內(nèi)容時，此時可以關(guān)注一些狀語、定語的修飾語，比如的、等之類的，以2018年副省為例，材料中寫到要瞄準(zhǔn)關(guān)鍵基礎(chǔ)材料、核心基礎(chǔ)零部件、先進(jìn)基礎(chǔ)工藝和產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的四基短板，此時原文出現(xiàn)一個的字，的之前的內(nèi)容皆為形容其后四基短板的狀語，基于答案字?jǐn)?shù)有限，因此可以選擇動詞+名詞的方式進(jìn)行提煉，即為瞄準(zhǔn)四基短板即可，以此來在作答時既凸顯核心詞匯，又不容易超出過多字?jǐn)?shù)。四、書寫答案最終依據(jù)所有的要點(diǎn)進(jìn)行最后的書寫呈現(xiàn)，尤其注意卷面書寫的問題即可。中公教育專家認(rèn)為，對于申論歸納概括題，找點(diǎn)是最核心也最基礎(chǔ)的作答方法，我們需要在后期更加強(qiáng)的是對于答案的優(yōu)化以及對于語言的提煉標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在考試當(dāng)中以最直接簡練的方式獲取最高性價比的分值。
