2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：應(yīng)變題高分作答方案-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 20:26:17應(yīng)變能力考察我們?cè)谔幚砭o急事件時(shí)的能力和心理素質(zhì)，這種能力的考察不光是在題目中進(jìn)行考察，也在考生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)中進(jìn)行考察，這就要求我們的思考時(shí)間不能太長(zhǎng)，我們?cè)谔幚眍}目中的問(wèn)題時(shí)要方法恰當(dāng)、多樣、處理問(wèn)題要全面，并且有效的處理短期和長(zhǎng)期的問(wèn)題。 很多考生在答應(yīng)變題目的時(shí)候處理問(wèn)題不夠全面，只處理當(dāng)務(wù)之急，并沒(méi)有處理根本問(wèn)題，并且也沒(méi)有思考所提出的解決辦法是否可行，會(huì)造成分?jǐn)?shù)偏低的情況。為了實(shí)現(xiàn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展，政府建議漁民上岸，將漁民安置在長(zhǎng)江沿岸，但是群眾對(duì)這項(xiàng)安排不滿(mǎn)意。你作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的人員，如何去處理?隨機(jī)應(yīng)變就是隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，也就是所謂的見(jiàn)招拆招。因地制宜是指根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的具體情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)干某件事情或處理一些事，也就是有針對(duì)性的解決問(wèn)題。情境類(lèi)題目的一大特征就是不確定性強(qiáng)，無(wú)先例可循。這就需要考生拓寬思維，在堅(jiān)持原則的前提下，充分考慮情況的特殊性，靈活應(yīng)變。同樣是搬遷，因?yàn)榘l(fā)生的地點(diǎn)不同，具體情形就會(huì)有差異，就需要考生因地制宜，采取有針對(duì)性的解決措施。市民不愿意搬遷主要問(wèn)題大多是對(duì)住房和拆遷補(bǔ)助政策不滿(mǎn)，而漁民不愿意上岸更為重要的因素是生計(jì)問(wèn)題，所以在應(yīng)對(duì)措施中要著重體現(xiàn)出我們對(duì)漁民未來(lái)生活的安排和保障。作為負(fù)責(zé)協(xié)作漁民搬遷的工作人員，我有責(zé)任通過(guò)解釋和溝通消除漁民的顧慮，以獲得群眾的支持，圓滿(mǎn)完成漁民搬遷的工作。我將從以下幾方面對(duì)漁民進(jìn)行勸說(shuō)：第一，我要向漁民說(shuō)明，這次漁民上岸政策，是為了漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是與他們的利益息息相關(guān)的。如果不加節(jié)制的捕魚(yú)，會(huì)讓漁業(yè)資源迅速減少，未來(lái)漁民就無(wú)法繼續(xù)以捕魚(yú)為生，影響漁民子孫的收入乃至生存。第二，對(duì)漁民的困惑表示理解。大多數(shù)漁民最在乎的是上岸之后生活來(lái)源的問(wèn)題，在這里要向他們解釋?zhuān)陂_(kāi)漁期他們依然可以捕魚(yú)，政府把他們安置在長(zhǎng)江沿岸，這樣也方便他們?cè)陂_(kāi)漁期重回江面。另外，之前也有漁民上岸自己搞養(yǎng)殖業(yè)成功的案例，如果有漁民愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，政府會(huì)安排他們學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)技能，這樣既能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，又能幫他們?cè)黾邮杖搿５谌?，漁民從未上岸生活過(guò)，對(duì)于未知的生活環(huán)境，他們會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此我要向他們說(shuō)明岸上的生活狀況會(huì)更好。對(duì)比在水上漂浮不定，陰暗潮濕的生活，在岸上房間寬敞明亮，并且有配套的超市、醫(yī)院等生活設(shè)施，這都會(huì)給他們的生活帶來(lái)更多的便利。第四，對(duì)于漁民關(guān)心的上岸之后的生活成本問(wèn)題，也要打消他們的顧慮。政府對(duì)于上岸漁民有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，例如購(gòu)房方面，上岸漁民可以低價(jià)購(gòu)房，盡快過(guò)上安定的生活。我相信，通過(guò)我誠(chéng)懇、耐心的講解和勸說(shuō)，漁民會(huì)理解政府讓漁民上岸的好處，了解他們上岸之后的生活更有保障，不再有后顧之憂(yōu)。在此基礎(chǔ)上，漁民們一定會(huì)支持和配合我們的工作安排，上岸過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。
議題的非結(jié)構(gòu)化與價(jià)值性是怎么定義的？ - 行測(cè)知識(shí)
議題的非結(jié)構(gòu)化與價(jià)值性是怎么定義的？減小字體增大字體據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，影響利益相關(guān)人和公眾參與公共聽(tīng)證的要素主要包括：（1）過(guò)于忙碌：即人們忙碌于照顧家庭、工作或其他事物而無(wú)暇顧及公共事務(wù)；（2）害怕：即擔(dān)心他們?cè)诠矆?chǎng)所發(fā)言之后會(huì)受到報(bào)復(fù)；（3）物理性原因，即因?yàn)榫嚯x或交通等原因無(wú)法趕到固定的聽(tīng)證地點(diǎn)；（4）無(wú)知：即人們不知道關(guān)于該事項(xiàng)的聽(tīng)證會(huì)；（5）憤世嫉俗：人們認(rèn)為自己的參與不會(huì)影響到最終的結(jié)果；（6）冷漠：人們對(duì)聽(tīng)證事項(xiàng)漠不關(guān)心；（7）信任：人們相信民選官員會(huì)為他們做出最佳選擇。
在公共聽(tīng)證過(guò)程中，議題的結(jié)構(gòu)化是影響參與意愿和參與實(shí)效的重要因素。議題的結(jié)構(gòu)化是指政策問(wèn)題的解決途徑基本確定，無(wú)需尋求其他替代的解決方案。結(jié)構(gòu)化的議題會(huì)使公眾感覺(jué)政府已經(jīng)預(yù)設(shè)了解決方案，這會(huì)降低公眾的參與興趣和參與效能。然而，在我國(guó)行政實(shí)踐中，在價(jià)格決策聽(tīng)證中，議題的結(jié)構(gòu)化問(wèn)題非常嚴(yán)重。公眾在參與聽(tīng)證之前，問(wèn)題的解決方案已基本定型，如此將嚴(yán)重挫傷利益相關(guān)人和公眾參與的積極性，影響公眾聽(tīng)證的實(shí)效。
另一方面，公共聽(tīng)證之目的主要在于為行政決策提供價(jià)值性信息，增強(qiáng)行政過(guò)程的民主性和行政決策的可接受性。因此，在公共聽(tīng)證過(guò)程中，議題的設(shè)定應(yīng)當(dāng)主要圍繞價(jià)值性問(wèn)題而展開(kāi)，而盡量少涉及技術(shù)性議題。因?yàn)?，就目?biāo)尚不確定、存在價(jià)值沖突的行政管制任務(wù)而言，引進(jìn)大眾參與有助于提升理性；但當(dāng)價(jià)值和目標(biāo)確定之后，關(guān)于手段的選擇和優(yōu)化，大眾實(shí)際上處于知識(shí)上的劣勢(shì)，參與并不能夠促進(jìn)理性。在實(shí)踐中，不少地方在舉行公共聽(tīng)證中都將專(zhuān)家作為聽(tīng)證代表，我們認(rèn)為這是對(duì)聽(tīng)證功能的極大誤解。應(yīng)當(dāng)將專(zhuān)家代表從聽(tīng)證參加人類(lèi)別中刪除，因?yàn)閷?zhuān)家表達(dá)的是決策科學(xué)性的意見(jiàn)，其意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)通過(guò)專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)或論證會(huì)的方式得以呈現(xiàn)，而非在公眾和利害關(guān)系人表達(dá)價(jià)值性訴求的聽(tīng)證會(huì)中呈現(xiàn)。
