橋梁、通道、涵洞資料的歸檔編排順序，是下部結(jié)構(gòu)在前還是上部結(jié)構(gòu)在前？ - 行測(cè)知識(shí)
橋梁、通道、涵洞資料的歸檔編排順序，是下部結(jié)構(gòu)在前還是上部結(jié)構(gòu)在前？減小字體增大字體橋梁、通道、涵洞資料的歸檔編排順序，是下部結(jié)構(gòu)在前還是上部結(jié)構(gòu)在前？
答：不同構(gòu)筑物應(yīng)單獨(dú)整理，一座橋、涵、通道作為一個(gè)獨(dú)立單元，上下部結(jié)構(gòu)的編排順序，一般可按下部結(jié)構(gòu)在前，上部結(jié)構(gòu)在后進(jìn)行整理，按分項(xiàng)、分部、單位工程劃分表的順序歸檔
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2013年崗位能力并列文段結(jié)構(gòu)性分析
縱觀近三年的崗位能力真題可發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)方式對(duì)主旨觀點(diǎn)型題目正確答案的影響越來(lái)越小。也就是說(shuō)，不管提問(wèn)方式如何變化，其主要考查的都是考生對(duì)文段內(nèi)容的把握，即想要選出正確答案，必須讀懂題干。如何才能在短時(shí)間內(nèi)快速讀懂題干材料呢？國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）說(shuō)，關(guān)鍵是要把握文段的結(jié)構(gòu)，理清文段的寫(xiě)作思路。并列結(jié)構(gòu)的基本思路是并列枚舉，內(nèi)容之間的關(guān)系可以通過(guò)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)、相似的句式來(lái)判斷。根據(jù)內(nèi)容組合不同，并列結(jié)構(gòu)的文段可分為以下四類。1.類型一：并舉同類事例此類并列結(jié)構(gòu)的文段最典型也是最基本的思路是并舉一些同類事例，沒(méi)有明顯的中心句。解題核心：解答這類題目的唯一辦法就是采用歸納論證的方法，總結(jié)出幾個(gè)事例的共同點(diǎn)。正確答案必須適用于每個(gè)事例，迷惑項(xiàng)常常只能適用于一個(gè)或幾個(gè)事例而與其他事例無(wú)關(guān)。2.類型二：對(duì)舉不同事例此類文段的結(jié)構(gòu)又可稱為對(duì)比式結(jié)構(gòu)，是一種特殊的并列結(jié)構(gòu)，它主要是把發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反的或者有差異的事物進(jìn)行比較，或者用一種事物或意見(jiàn)來(lái)烘托另一種事物或意見(jiàn)。解題核心：一般而言，多數(shù)此類材料的寫(xiě)作目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出說(shuō)明其中一個(gè)的正確性或重要性，另一個(gè)只起烘托、陪襯的作用。需要注意的是，有些材料則只是客觀說(shuō)明兩者之間的不同，并沒(méi)有比較它們之間的優(yōu)劣。此類結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞有：表示不同事物的對(duì)比：“一些……另一些”、“有的……有的”等。3.類型三：對(duì)比同一事物不同時(shí)期的特點(diǎn)此類并列結(jié)構(gòu)的文段也是采用對(duì)比的方式，只是它對(duì)比的是同一事物不同階段的特點(diǎn)，通過(guò)這種前后對(duì)比，可以反映此事物在一段時(shí)間內(nèi)的變化情況。解題核心：若材料只是客觀地將同一主體在兩個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行對(duì)比，而提問(wèn)方式又是要求概括文意的，那么正確選項(xiàng)往往是論述主體的“轉(zhuǎn)變”、“變化”等。此類結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞有：表示不同階段的對(duì)比：“時(shí)間點(diǎn)+以前……時(shí)間點(diǎn)+以后”、“時(shí)間點(diǎn)1……時(shí)間點(diǎn)2”。4.類型四：對(duì)舉兩種不同觀點(diǎn)此類的并列結(jié)構(gòu)較為特殊，形式上屬并列關(guān)系，文意上多屬轉(zhuǎn)折關(guān)系。其基本思路是并列枚舉兩種觀點(diǎn)，一般先引入別人的觀點(diǎn)或是錯(cuò)誤的理解，然后對(duì)前面的觀點(diǎn)進(jìn)行修正，表明自己的觀點(diǎn)。解題核心：對(duì)于這種文段，核心是要把握住作者的觀點(diǎn)以及作者贊成支持的觀點(diǎn)。此類結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞有：介紹其他的觀點(diǎn)：“有人說(shuō)”、“有人認(rèn)為”、“表面上看”等。表明自己的觀點(diǎn)：“其實(shí)”、“實(shí)際上”、“但是”等。A.英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育B.人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí)C.在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)認(rèn)為,該文段為并列結(jié)構(gòu)。它先用“從表面上看”引出一種觀點(diǎn)，說(shuō)明的是一種對(duì)人文教育目的的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；再用“實(shí)際上”引出另一種觀點(diǎn)，說(shuō)明的是對(duì)人文教育目的的正確認(rèn)識(shí)，這也是作者認(rèn)同的觀點(diǎn)。D項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了“實(shí)際上”后的內(nèi)容，故為正確答案。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2020年海南省軍隊(duì)文職高分突破：平行結(jié)構(gòu)
紅師教育發(fā)布2020年海南省軍隊(duì)文職高分突破平行結(jié)構(gòu)在考試中，平行結(jié)構(gòu)得分率不高，本節(jié)我們將向廣大學(xué)員介紹平行結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。平行結(jié)構(gòu)，顧名思義，就是從選項(xiàng)當(dāng)中找推理結(jié)構(gòu)最為相似或者最為不同的一項(xiàng)。平行結(jié)構(gòu)的解題思路有兩種，可以像翻譯推理一樣，找邏輯表達(dá)式;也可以去掉具體事物，用字母指代。設(shè)問(wèn)方式為以下幾種1.下列哪一項(xiàng)與上文的論證方式是相同的?2.以下選項(xiàng)中推理和題干最為相似的是?3.以下選項(xiàng)中與題干推理形式相同的是?4.以下哪項(xiàng)與上述推理結(jié)構(gòu)最為相似?下面通過(guò)一道例題，具體學(xué)習(xí)如何應(yīng)用字母指代方法。A. 父母酗酒的孩子愛(ài)冒險(xiǎn)，小華愛(ài)冒險(xiǎn)，所以小華的父母酗酒B. 文明公民都是遵紀(jì)守法的，有些大學(xué)生遵紀(jì)守法，所以有些大學(xué)生是文明公民C. 寒門學(xué)子上大學(xué)機(jī)會(huì)減少，大學(xué)生小飛不是寒門學(xué)子，所以小飛上大學(xué)的機(jī)會(huì)不會(huì)減少D. 現(xiàn)在的獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，何況他還是三代單傳的獨(dú)苗呢
