3.面對(duì)各有特色的中西方節(jié)日，人們應(yīng)當(dāng)多觀察節(jié)日背后的內(nèi)涵，多思考 節(jié)日在當(dāng)下應(yīng)該怎么過 ，否則，久而久之，傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日設(shè)定的意義也常被淺顯地理解，而被經(jīng)濟(jì)消費(fèi)轉(zhuǎn)移了大量注意力的人們往往會(huì)忽略了更有意義的節(jié)日文化活動(dòng)。專家表示，要提高人們的 節(jié)日意識(shí) ，應(yīng)當(dāng)利用社區(qū)宣傳、展覽展演等機(jī)會(huì)，面向市民尤其是年輕人補(bǔ)補(bǔ) 節(jié)日文化 這門課，讓群眾在接觸諸多中西方節(jié)日的歷史淵源、習(xí)俗由來等知識(shí)的同時(shí)，自覺傳播、傳承傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)、了解舶來文化;而在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步培養(yǎng)市民學(xué)會(huì)更有意義地參與節(jié)日活動(dòng)。 對(duì)這段文字意在說明（） A.人們應(yīng)當(dāng)多觀察節(jié)日背后的內(nèi)涵 B.如何把節(jié)日過得更有 文化味兒 C.通過節(jié)日來激發(fā)群眾 文化消費(fèi) D.應(yīng)該提高人們的 節(jié)日意識(shí)
4.新 大學(xué)無用論 的抬頭折射了社會(huì)對(duì)公平與正義的渴求。 再窮不能窮教育 的時(shí)代里，大量農(nóng)村學(xué)生通過高考躍龍門，知識(shí)成為改變命運(yùn)最可靠的保障。但在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中， 拼爹 、拼人脈的潛規(guī)則正挑戰(zhàn)著社會(huì)的公平底線，也讓 教育 和 成功 之間的路徑變得日益復(fù)雜。只有竭力打造公平公正的社會(huì)環(huán)境，讓活躍的社會(huì)流動(dòng)成為可能，才能徹底消除各種 讀書無用論 滋生的土壤。 這段文字主要強(qiáng)調(diào)了（） A. 再窮不能窮教育 的時(shí)代更加公平和正義 B. 拼爹 、拼人脈的潛規(guī)則造成了社會(huì)不公平 C.打造公平公正的社會(huì)環(huán)境就能夠消除 讀書無用論 的滋生土壤 D.消除 讀書無用論 的滋生土壤必須打造公平公正的社會(huì)環(huán)境
5.矩形的一邊增加了10%，與它相鄰的一邊減少了10%，變化之后仍為矩形，那么變化后矩形的面積比原矩形的面積（） A.增加了10% B.減少了10% C.不變 D.減少了1%
6.小鈺給兒子沖奶粉，第一次加入一定量的水后，奶粉的濃度為60%;再加入一定量的水稀釋，奶粉的濃度變?yōu)?8%，若第三次再加入同第二次同樣多的水，奶粉的濃度將變?yōu)槎嗌?（） A.12% B.25% C.36% D.40%
