2020軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析是校園陪餐制
食物中毒，食品發(fā)霉，很難想象這是在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的事情。針對(duì)頻現(xiàn)校園食品安全問(wèn)題的現(xiàn)象，教育部就校園食品安全工作舉行發(fā)布會(huì)，要求嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制度，提高學(xué)校食堂明廚亮灶覆蓋率，對(duì)學(xué)校食堂實(shí)行可視化監(jiān)督。 筆者從教育部了解到，該政策重點(diǎn)要做好保明保凈、保質(zhì)保量、保溫保暖、嚴(yán)查嚴(yán)辦等四個(gè)方面提醒實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的地區(qū)、學(xué)校保持秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)良好態(tài)勢(shì)，把握冬季安全風(fēng)險(xiǎn)特征，嚴(yán)格執(zhí)行食品安全有關(guān)法律法規(guī)，持續(xù)加強(qiáng)食品安全監(jiān)管。 筆者從《未來(lái)網(wǎng)》搜集到了這些數(shù)據(jù)，想必各位看完之后肯定會(huì)大吃一驚。以下皆是2018年的數(shù)據(jù)： 2018年10月上海市民辦中芯學(xué)校被曝食堂出現(xiàn)大量發(fā)霉變質(zhì)番茄、洋蔥，食物加工日期涉嫌造假。
同在9月，因配送中心冷鏈運(yùn)輸不規(guī)范，江西省7所中小學(xué)25名學(xué)生嘔吐、腹痛。 也是童年9月份，貴陽(yáng)某家餐飲公司生產(chǎn)過(guò)程不規(guī)范、操作程序失當(dāng)，貴陽(yáng)兩小學(xué)學(xué)生午飯后出現(xiàn)零散食源性疾病癥狀引發(fā)的群體心因性反應(yīng)。 據(jù)了解2018年全已經(jīng)通報(bào)了7起校園食品安全問(wèn)題。就在剛剛過(guò)去的9月，安徽蕪湖通報(bào)三起幼兒園給孩子吃過(guò)期食物的事件;4月，校內(nèi)超市出售的、校外商店制作的不潔糕點(diǎn)，導(dǎo)致湖北鶴峰縣一中65人急性腸胃炎住院治療。涉事企業(yè)被立案調(diào)查。 2017年9月，陜西省商洛市柞水縣一學(xué)校15名小學(xué)生集體出現(xiàn)疑似食物中毒癥狀。 2015年7月，云南一幼兒園發(fā)生疑似食物中毒事件，83個(gè)孩子入院檢查治療。 2014年5月，?？谝挥變簣@發(fā)生疑似細(xì)菌性食物中毒事件，69人符合疑似食物中毒病例。
而今年教育部出臺(tái)的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》可以改善以上問(wèn)題。不過(guò)實(shí)質(zhì)有效的體現(xiàn)還是要在行動(dòng)之上。某些學(xué)校卻只將陪餐制停留在嘴上，很少落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人更多是做做樣子，食堂安全監(jiān)管仍不到位。 多方觀點(diǎn)： 《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》認(rèn)為，要求學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐，目的就是要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園食品安全，在食堂管理、食品衛(wèi)生方面下足功夫，讓學(xué)生健康有保障。落實(shí)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人陪餐制，要用心去陪，仔細(xì)檢查食堂環(huán)境衛(wèi)生、工作人員衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)節(jié)，立即著手整改，并及時(shí)報(bào)告市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)協(xié)助處理，使食品安全措施能夠真正落到實(shí)處。 《中質(zhì)量報(bào)》認(rèn)為，校領(lǐng)導(dǎo)陪餐制關(guān)鍵在用心。要讓陪餐制真正發(fā)揮作用，首先要使相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)用陪自己孩子吃飯的心態(tài)去陪餐，對(duì)食堂飯菜吹毛求疵，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把關(guān)，確保食品安全和飯菜質(zhì)量味美價(jià)廉，并設(shè)身處地反映學(xué)生訴求。
陪的目的不是在一個(gè)食堂吃頓飯，而是要眼觀六路耳聽(tīng)八方，既要親口嘗嘗飯菜的味道，也要聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反映，要明確學(xué)校食堂微利的公益屬性，并從制度上加以保障。
2020軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析試題之“校園貸”
我們仔細(xì)思考一下，校園貸的衍生，本就是踩著一個(gè)個(gè)家庭而生的。明面上是大學(xué)生普通貸款，實(shí)際上為此崩塌的家庭卻不在少數(shù)。為何校園貸不能成為大學(xué)生的安全貸?這是值得思考的問(wèn)題，同樣校園貸頻繁的鬧出事故，又是什么原因呢? 有人認(rèn)為，相關(guān)部門(mén)的政策實(shí)行力度還不夠，筆者并不認(rèn)同。
