解放軍文職招聘考試2014年軍隊(duì)文職考試藝術(shù)學(xué)知識(shí)參考：藝術(shù)風(fēng)格、流派、思潮-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試2014年軍隊(duì)文職考試藝術(shù)學(xué)知識(shí)參考：藝術(shù)風(fēng)格、流派、思潮發(fā)布時(shí)間：2017-05-2921:30:49一、藝術(shù)風(fēng)格什么是藝術(shù)風(fēng)格:藝術(shù)風(fēng)格的多樣性、民族性和時(shí)代性。
二、藝術(shù)流派什么是藝術(shù)流派;藝術(shù)流派的幾種類型。三、藝術(shù)思潮什么是藝術(shù)思潮:藝術(shù)思潮與藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派的關(guān)系。
2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：可能性推理論證模型求異論證的應(yīng)用環(huán)境-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017軍隊(duì)文職行測(cè)考試：可能性推理論證模型求異論證的應(yīng)用環(huán)境發(fā)布時(shí)間：2017-12-3123:28:57一、含義求異論證是邏輯中基本的論證模型之一。此類論證模型是前提中涉及的兩個(gè)場(chǎng)合中有相同屬性，也有一個(gè)不同屬性，而最終結(jié)果不一致;由此推出正是這個(gè)不同屬性導(dǎo)致了結(jié)果的差異。比如小明和小紅兩個(gè)人都是本科學(xué)歷、專業(yè)一致、大學(xué)也是一樣的，而唯一的區(qū)別是小明是男性，小紅是女性;他們兩去進(jìn)行崗位面試，最終小明被錄取上，而小紅沒(méi)有被錄取。由此推出是性別導(dǎo)致有沒(méi)有被錄取上。當(dāng)然這樣的論證其實(shí)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕蛘哒f(shuō)有漏洞的，那么我們就可以對(duì)這樣的論證進(jìn)行加強(qiáng)或者削弱。
二、加強(qiáng)方式針對(duì)求異論證，其加強(qiáng)方式就是要肯定原因、排除他因，因此我們要去找場(chǎng)合中其他的共同屬性，表明沒(méi)有其他的不同屬性干擾題干的因果聯(lián)系。。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.兩組被實(shí)驗(yàn)者的眼角皮膚在實(shí)驗(yàn)前是相當(dāng)?shù)腂.兩組被實(shí)驗(yàn)者的人數(shù)相等C.第一組被實(shí)驗(yàn)者服用的阿司匹林的量較大D.阿司匹林是人工合成的三。削弱方式針對(duì)求異論證，其削弱方式有：一是否定原因;二是另有他因，找場(chǎng)合間的其他不同屬性，并且這個(gè)不同屬性要與結(jié)論的觀點(diǎn)緊密聯(lián)系;三是因果倒置或者顛倒時(shí)序，削弱力度最強(qiáng)。以下哪項(xiàng)如果為真，最嚴(yán)重地削弱了上述論證？A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚的土壤里都有少量鎂鹽B.第三個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚施加了一種高氮肥料但沒(méi)有加鎂鹽，產(chǎn)出了7公斤黃瓜C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚里都種植了4個(gè)不同的黃瓜品種D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)大棚的土質(zhì)和日照量不同
2020年軍隊(duì)文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)古文化常識(shí)之小結(jié)記憶6-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
殿試(錄取者稱為進(jìn)士，第一名稱為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花)拜：授給官職。除：免去舊職任新職。出：出任。升：提升官職。遷：調(diào)動(dòng)官職升官。革：革除官職。罷：罷免、停職。免：免除官職。黜：廢黜、貶退。謫：降職遠(yuǎn)調(diào)。削：革職罷官。廢：罷免或廢黜。
退：⑴撤銷或降低官職;⑵自己辭職。斥：屏棄不用。去：去職，被調(diào)離。左遷：降低官職調(diào)動(dòng)。擢：提拔、選拔。授：封給官職。2.官名古代職官情況異常復(fù)雜，而且各朝都有變化，可以中央、地方兩方面大致掌握。中央官職：皇帝下有丞相或稱宰相佐理國(guó)政，統(tǒng)領(lǐng)百官。中央一般設(shè)六部分管政務(wù)，即吏部，戶部，禮部、兵部、刑部、工部，部長(zhǎng)官稱尚書(shū)，副職為侍郎。地方官職：大政區(qū)稱郡、州或稱省，長(zhǎng)官分別稱郡守、太守(或刺史)、巡撫?；鶎诱?quán)稱縣，縣官稱縣令或知縣，間乎大政區(qū)和縣之間高州(或府)，長(zhǎng)官稱知州(知府)。
