解放軍文職招聘考試七錄《明史·張溥傳》-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 22:00:42
解放軍文職招聘考試補(bǔ)格助詞に的用法-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 21:48:02補(bǔ)格助詞に的用法1，存在的地點(diǎn)//存在句有2種格式：① 教室に（補(bǔ)語）機(jī)が（主語）あります（謂語）。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu)，あります譯成 有 。全句譯成 教室里有桌子。② 機(jī)は（主語）教室に（補(bǔ)語）あります（謂語）。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu)，あります譯成 在 。全句譯成 桌子在教室里。不論在哪種存在句，物體存在的地點(diǎn)，都用 に 表示，稱作 存在的地點(diǎn) 。另外，存在句中還有個(gè)問題是：人和動(dòng)物用いる、います。其存在地點(diǎn)仍然用 に 表示。2，具體時(shí)間//在日語中表示時(shí)間有2種：一個(gè)是象今日（きょう）、去年（きょねん）、來週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等單個(gè)的時(shí)間名詞。另一個(gè)是年、月、時(shí)、星期等等直接有數(shù)詞的時(shí)間名詞，稱作 具體時(shí)間 。用具體時(shí)間時(shí)后面要加 に 。如：「私は今朝（單個(gè)的時(shí)間名詞）６時(shí)に（具體時(shí)間名詞）起きました?！?我今天早晨6點(diǎn)鐘起床了?！干教铯丹螭希保梗梗改辘耍ň唧w時(shí)間名詞）大學(xué)を卒業(yè)しました?！?山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了。「水曜日に（具體時(shí)間名詞）テストがあります。」 星期三有考試。3，動(dòng)作的對象//英語的及物動(dòng)詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補(bǔ)語表示，就是 動(dòng)作的對象 用帶に的補(bǔ)語表示。「先生は學(xué)生に（對象）日本語を教えます?！?老師教學(xué)生日語。「私は田中さんに（對象）手紙を出しました?！?我給田中發(fā)了信。4，動(dòng)作的落腳點(diǎn)// 落腳點(diǎn) 的概念容易和 對象 混淆。 對象 應(yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西；而 落腳點(diǎn) 是動(dòng)作的歸宿?！咐瞍丹螭铣绀淌窑耍淠_點(diǎn)）來ました。」 小李一大早就來到教室。「バスに（落腳點(diǎn)）乗って會(huì)社へ行きます?！?乘公共汽車去公司。「先生は黒板に（落腳點(diǎn)）字を書きます?！?老師往黑板上寫字?！袱长斡眉垽耍淠_點(diǎn)）名前と電話番號を書いてください?！?請?jiān)谶@張表格上寫上姓名和電話號碼。5，移動(dòng)的方向//一般移動(dòng)方向用 へ 表示。而這時(shí)的へ可以用に代替?！该魅榨讠螭耍ㄒ苿?dòng)方向）行きます?！?明天我去北京。「來年アメリカに（移動(dòng)方向）留學(xué)します」 明年我去美國留學(xué)。6，變化結(jié)果//事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：① 客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用 名詞+になる 的形式?！复髮W(xué)を卒業(yè)して、教師に（變化結(jié)果）なりました?！?大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師?！赋鰪垽钎伐悭螗膝い诵肖长趣耍ㄗ兓Y(jié)果）なった?！?因?yàn)槌霾?，要去上海了。?經(jīng)過自己主觀努力完成了這個(gè)變化，用 名詞+にする 的形式。「來週海外へ旅行に行く事にしました。」 決定下周去海外旅行?！附襻峄痍兹栅蛉毡菊Zの勉強(qiáng)日にする?！?我決定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日。③用 名詞+になっている 和 名詞+にしている 的形式來分別表示 規(guī)定和制度 以及 自己決定后一直執(zhí)行 。「學(xué)校は、夜１２時(shí)に校門を閉める事になっている。」 學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門。「私は毎日2時(shí)間日本語を勉強(qiáng)する事にしている?！?我每天都學(xué)習(xí)日語2小時(shí)。7，來去的目的//在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞?！割刭Iい物に（移動(dòng)的目的）行きます?！?上街去買東西?！弗欹攻去楗螭厥呈陇颏筏耍ㄒ苿?dòng)的目的）行きます?！?去餐館吃飯?！竿煳铯蛉·辘耍ㄒ苿?dòng)的目的）家へ帰りました?！?回家去取忘遺忘了的東西?！赶壬问跇I(yè)を聞きに（移動(dòng)的目的）學(xué)校に來ました?！?到學(xué)校來聽老師講課。8，比較的對象//這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和 より 不同，是表示對于一些事物的自己的能力。「私は寒さに強(qiáng)い?！?我不怕冷?！袱ⅳ稳摔暇皮藦?qiáng)い。」 那個(gè)人酒量大?！副摔献苑证藚棨筏??！?他對自己很嚴(yán)格?！袱ⅳ文赣Hは子供に甘い?！?那個(gè)母親對孩子太溺愛?！杆饯蠚s史に弱い。」 我不擅長歷史。從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。9，表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因//一般認(rèn)為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因?！赣啶辘慰尚Δ筏丹恕⑺激铯盒Δこ訾筏?。」 因?yàn)樘尚α?，所以忍不住笑起來了?！搁Lい間の勉強(qiáng)に疲れた?！?由于長時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲倦了?！干瞍死Г搿！?生活很困難。10，特殊動(dòng)詞的要求//有一些動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如： 勤める（工作） 住む（居住） 泊まる（暫住） 等，雖然都是行為動(dòng)詞，但是其動(dòng)作場所不用 で 而用 に 。（我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類。）「私は中國銀行に勤めています。」 我在中國銀行工作?！赶壬膝Ε毳啷沥俗·螭扦い蓼埂！?老師住在烏魯木齊?！弗讠螭扦媳本╋埖辘瞬搐蓼辘蓼筏??！?在北京，我住在北京飯店。
