2018新疆軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力片段閱讀行文脈絡(luò)分析——因果文段
片段片段閱讀題型，是軍隊(duì)文職招聘考試中非常重要的一個(gè)題型。大家在做片段閱讀時(shí)會(huì)感覺文段閱讀量大，而時(shí)間相對(duì)又緊湊，所以在做這類題目的時(shí)候準(zhǔn)確率不能保證。我們來說下如何快速準(zhǔn)確把握文段的主旨，這里我們不得不分析文段的行文脈絡(luò)。行文脈絡(luò)分析即文段中句子與句子之間的關(guān)系，從而分析出作者謀篇布局的思路，把握文段主旨的一種方法。當(dāng)然文段的行文脈絡(luò)有很多，今天主要分享的是因果文段的行文脈絡(luò)，下面通過3個(gè)文段進(jìn)行分析，從中掌握方法：(一)分析-對(duì)策例題：隨著老年人口的日益增加，退休費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、福利費(fèi)的支出自然呈上升趨勢(shì)，客觀上要求有堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)后盾，而目前全省的人口老齡化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步，經(jīng)濟(jì)水平滯后大大削弱了社會(huì)對(duì)老齡入口的承受能力。因此，家庭養(yǎng)老的作用不可忽視，家庭養(yǎng)老在保證老年人物質(zhì)生活需要的同時(shí)。也有利于老年人的健康。對(duì)這段文字理解準(zhǔn)確的是：A.老年人口的增加，影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.強(qiáng)調(diào)家庭養(yǎng)老的重要性C.人口老齡化，造成經(jīng)濟(jì)水平滯后D.增強(qiáng)社會(huì)對(duì)老齡人口承受能力紅師解析：行文脈絡(luò)為：分析-對(duì)策。文段共有兩句話，第一句通過分析了老年人口的現(xiàn)狀，第二句因此，得出家庭養(yǎng)老的作用不可忽視，要保證物質(zhì)和心理健康。文段想要強(qiáng)調(diào)的是家庭養(yǎng)老，所以答案選擇B項(xiàng)。(二)分析-結(jié)論例題：傳統(tǒng)的史學(xué)研究，由于其對(duì)象大都是不能說話的檔案和文獻(xiàn)資料，因而在研究過程中，它們只是扮演法官角色的研究者們審判的被告，而這個(gè)被告在法庭上沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)利。所以，不同的法官由于其使用的審判規(guī)則不一樣，盡管這個(gè)規(guī)則非?？茖W(xué)和準(zhǔn)確，造成對(duì)相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭。這段文字所表達(dá)的主要意思是：A.運(yùn)用同樣的檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究卻可能得出不一樣的結(jié)果B.運(yùn)用檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎.而不能武斷C.研究歷史還應(yīng)注重運(yùn)用能說話的史料D.應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的規(guī)則來規(guī)范對(duì)檔案和文獻(xiàn)資料的研究紅師解析：文段行文脈絡(luò)為：分析-結(jié)論。文段一共兩句話，第一句話分析傳統(tǒng)史學(xué)研究只是扮演法官角色的研究者審判的被告，沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)利。第二句話所以分析出不同的法官由于使用的審判規(guī)則不一樣，結(jié)果也會(huì)不同。文段強(qiáng)調(diào)的時(shí)候結(jié)論。故答案選擇A項(xiàng)。(三)分析-事實(shí)例題：天下太平的時(shí)候，朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的，考量文官的標(biāo)準(zhǔn)，不但要看他的政績(jī)，也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因?yàn)榘凑照５倪壿嫞龉僖薪?jīng)略之才，那么知識(shí)就是力量，文化修養(yǎng)就自然成了政績(jī)的鋪墊和補(bǔ)充。從上到下，應(yīng)該都難以相信，一個(gè)大老粗會(huì)成為一個(gè)治世能臣。所以，在官場(chǎng)的圈子中，官員們的出身、門第、談吐、書法、詞章、風(fēng)度、名望、口碑，等等，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。那么既然這樣的比較成為了一種風(fēng)氣，古代官員的讀書熱也自然是水到渠成。這段文字主要說明的是：A.古代官員讀書熱的原因B.古代官員加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的重要性C.古代太平時(shí)期對(duì)文官的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一D.古代很多官員讀書帶有一定的功利性紅師解析：文段的行文脈絡(luò)為：分析-事實(shí)。文段共有五句話，前三句話分析的是天平天國注重文化和學(xué)術(shù)，推崇文化修養(yǎng)。四句、五局得出古代官員讀書熱也自然是水到渠成。這一事實(shí)，文段重點(diǎn)分析的是讀書熱形成的原因。所以答案選擇A選項(xiàng)。通過上述三個(gè)例題，我們可以通過因果關(guān)聯(lián)詞發(fā)現(xiàn)文段均為因果文段。具體的行文脈絡(luò)大致可以分為三種：分析-對(duì)策、分析-結(jié)論、分析-事實(shí)。前兩種類型的文段，文段重點(diǎn)一般都在對(duì)策和結(jié)論上，我們只要重點(diǎn)關(guān)注尾句就可以了。最后一種類型文段的重點(diǎn)在分析原因上，所以分析要落在原因上。最后在這里還是要和大家說下：一分耕耘，一分收獲。希望各位考生早早開始進(jìn)行準(zhǔn)備，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
2018甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作解釋型綜合分析題解答思路大揭秘
綜合分析題是申論考試中的重中之重，也是難點(diǎn)。然而解釋型綜合分析題卻是難上加難，讓考生抓耳撓腮。近年來在各地的軍隊(duì)文職招聘中解釋型綜合分析的難度也不斷的攀升，比如這道題：給定資料4中英國登山家喬治馬洛里的名言因?yàn)樯皆谀抢?影響了無數(shù)勇于探索、勇于進(jìn)取的人。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(15分)。在審題過程中覺得難度不大，但是真正回歸給定資料之后就發(fā)現(xiàn)很難入手，不知所以然。中公教育專家建議大家需要學(xué)會(huì)運(yùn)用方法來解答題目。一、揭示內(nèi)涵是關(guān)鍵解釋綜合分析題總體思路非常之簡(jiǎn)單。首先是發(fā)表觀點(diǎn)，揭示這句話所傳達(dá)的含義。其次是分析觀點(diǎn)，分析原因、影響等。最后落實(shí)觀點(diǎn)，提出對(duì)策或者作出總結(jié)。但是考生一般在第一步就會(huì)卡殼，不知道如何揭示這句話的含義，更談不上后面分析論證的部分。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)尷尬的問題，可以運(yùn)用關(guān)鍵詞分析法來揭示這句話的含義。具體方法如下：首先，尋找需要解釋這句話的關(guān)鍵詞。所謂關(guān)鍵詞就是阻礙理解這句話含義的詞都是關(guān)鍵詞，比如上文提到的那道題目，讓考生對(duì)因?yàn)樯皆谀抢?談理解，阻礙我們理解的這句話的的詞就是山，關(guān)鍵詞就是山。其次，回歸給定資料尋找關(guān)鍵詞的含義。就如上題，考生就應(yīng)該回歸給定資料尋找山在材料中的具體所指?；貧w給定資料之后，材料有一句原話是：從某種意義上說，每個(gè)真正創(chuàng)業(yè)的人在他的生命中都有一座高山，而生命不息，創(chuàng)業(yè)不止，正是絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)。通過這段材料可以明確看出山是指創(chuàng)業(yè)者要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。最后，把關(guān)鍵詞的含義帶入這句話的邏輯揭示含義。山是指創(chuàng)業(yè)者要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。帶入因?yàn)樯皆谀抢?這句話的邏輯，這句話的含義就很清晰了，無非就是：創(chuàng)業(yè)者心中都應(yīng)有一座山，創(chuàng)業(yè)要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。二、分析論證是核心綜合分析題目的核心在分析部分。當(dāng)這句話的含義清晰后，就要在材料中尋找能夠論證含義的相關(guān)論據(jù)。就如上題：因?yàn)樯皆谀抢?意思是：創(chuàng)業(yè)者心中都應(yīng)有一座山，創(chuàng)業(yè)要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。分析分部分就分析，為什么創(chuàng)業(yè)者要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。論據(jù)可以是問題、原因、影響、案例等等，只要能夠論證這句話含義的任何要素都可以。通過回歸相關(guān)給定資料可以找到問題、意義、對(duì)策等要素，最后根據(jù)作答邏輯，答案就非常明確。這道題的答案如下：創(chuàng)業(yè)者心中都應(yīng)有一座山，創(chuàng)業(yè)要有目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈。在創(chuàng)業(yè)的過程中融資難、運(yùn)營，成本高、創(chuàng)新不足、市場(chǎng)了解有限。但是只要生命不息，創(chuàng)業(yè)不止，就能找到正確的創(chuàng)業(yè)方式和方法，不斷創(chuàng)新，有新的創(chuàng)業(yè)思想，創(chuàng)業(yè)精神可以感染無數(shù)創(chuàng)業(yè)者。因此，創(chuàng)業(yè)者必須要有生命不息，創(chuàng)業(yè)不止的心態(tài)。
2018山東軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題如何“萬丈高樓平地起”
申論因其考察的獨(dú)特性一直是多數(shù)考生心中難以跨越的高山。申論，從其本質(zhì)而言，是一場(chǎng)考察應(yīng)試者是否具備機(jī)關(guān)工作能力的考試，通過同樣的給定資料，以不同的題型考察應(yīng)試者從給定資料中提取信息的能力。正因?yàn)槿绱?，貫穿申論始終的，其實(shí)主要是一個(gè)歸納概括。然而，歸納概括作為申論的第一個(gè)題型，卻往往被多數(shù)考生所忽略，殊不知，最基礎(chǔ)的其實(shí)就是最重要的，萬丈高樓平地起，沒學(xué)好歸納概括，何談學(xué)好申論?想學(xué)好歸納概括，就應(yīng)當(dāng)了解歸納概括在作答中的注意事項(xiàng)，如此才能保證在考試當(dāng)中不至于失掉無謂的分?jǐn)?shù)。一、要點(diǎn)齊全。歸納概括要求從給定資料中按照題干要求提煉事實(shí)觀點(diǎn)，因此，首要要求就是找齊所有的要點(diǎn)。每個(gè)考生都想盡可能把要點(diǎn)全部找齊，然而往往事與愿違，其中很大一個(gè)原因在于沒有足夠的耐心將給定的閱讀范圍從頭到尾仔細(xì)閱讀，最容易將相對(duì)而言較為簡(jiǎn)短的段落，或結(jié)尾段落忽略。須知，每一段材料在材料當(dāng)中自有其作用，否則，在命題者選取材料時(shí)早已將其刪去。二、表述準(zhǔn)確。表述準(zhǔn)確要求考生在作答時(shí)不能根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷。每個(gè)考生都有不一樣的成長經(jīng)歷，所積累的生活經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)的專業(yè)也各不相同，軍隊(duì)文職招考考試選拔的是綜合素質(zhì)的人才，而不是專才，為保證考試的公平性，在一開始命題時(shí)就已經(jīng)確立好答案來源于給定資料的原則，因此在作答過程中謹(jǐn)記作答要立足于給定資料，切勿強(qiáng)加個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)知。三、條理清晰。歸納概括題型在呈現(xiàn)上相對(duì)較為死板，作答過程中要求以序數(shù)詞+要點(diǎn)的形式呈現(xiàn)，以此保證有條理。因此，在作答過程中應(yīng)當(dāng)使用一、、①、1.等序數(shù)詞形式，后接要點(diǎn)呈現(xiàn)。四、語言簡(jiǎn)潔。歸納概括從其字面意思來理解，即應(yīng)當(dāng)保證語言簡(jiǎn)短，不可啰嗦繁瑣。在作答過程中，每道題都是限定字?jǐn)?shù)作答，且對(duì)字?jǐn)?shù)要求嚴(yán)格，因此更加強(qiáng)調(diào)作答過程中的簡(jiǎn)潔，盡可能提煉給定資料中的關(guān)鍵詞作答，無需過于糾結(jié)表述的流暢。中公教育專家提醒大家，每場(chǎng)考試內(nèi)容千變?nèi)f化，然而無論如何都應(yīng)當(dāng)遵循歸納概括題型中的這四大基本注意事項(xiàng)，在此基礎(chǔ)上，不斷精學(xué)，才能在國考中逐漸爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)。
